资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
课题名称 3.5.6健康地度过青春期 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是河北少年出版社（2024）版初中生物教材七年级（下册）第五章第六节《健康地度过青春期》，青春期是儿童向成人过渡的关键时期，此节内容承接了前面人体生理知识，为学生理解自身成长变化提供科学依据，引导学生正确应对青春期问题，形成健康生活方式和积极心态，对学生身心健康发展意义重大。 2、教学分析 本节课内容是河北少年出版社（2024）版七年级下册第三单元的第五章第五节。教材涵盖了青春期生理变化，如身高体重增加、性器官发育等；第二性征特点及卫生注意事项；青春期心理变化及应对方法。帮助学生理解自身成长奥秘，引导学生以科学态度看待青春期，培养健康生活习惯和积极心理应对能力。 3、教学重点难点 重点：青春期生理和心理变化特点；青春期卫生保健知识。 难点：引导学生正确认识青春期心理变化，学会恰当应对方式。
学情分析 七年级学生处于青春期，对自身变化好奇又困惑。他们有一定知识基础和自主思考能力，但对青春期知识认识不系统。教学需结合其身心特点，采用多种方式激发兴趣，引导探索，解答疑惑。
学情目标 生命观念： 理解青春期人体结构和生理功能变化，建立结构与功能相适应观念。 科学思维： 通过分析青春期变化数据和现象，培养逻辑思维和科学分析能力。 探究实践： 通过收集资料、制定计划，提高自主探究和实践能力。 态度责任： 正确认识青春期，培养健康生活态度和自我保健责任感。
学习评价 自我评价
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 青春期的生理变化和心理变化及应对
2 第二性征及卫生保健
探究能力 通过收集资料、制定计划，提高自主探究和实践能力。
科学态度 正确认识青春期，培养健康生活态度和自我保健责任感。
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力结果展示能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 以学生为中心，结合多媒体、小组讨论等形式。通过温故知新回顾旧知，激情导入引发兴趣，阅读思考、新知探究引导学习，动手实践深化理解，课堂练习巩固，课堂小结梳理，作业布置拓展延伸。
教学流程
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
温固知新 【回顾旧知识】“同学们，之前我们学习了激素与生命活动调节，大家回忆下，人体有哪些主要激素？它们对生命活动有什么调节作用？给大家两分钟时间，同桌之间可以互相交流讨论。”引导学生回顾甲状腺激素、胰岛素、生长激素等相关知识，并请几位同学回答” 思考老师提出的问题。 巩固旧知，为学习青春期知识做铺垫，构建知识联系。
新课导入 【提出问题】“同学们，欢蹦乱跳的小姑娘逐渐变成亭亭玉立的少女，天真活泼的小男孩逐渐变成翩翩少年，这是青春期悄然而至了。在青春期，我们的身心都会发生哪些变化 怎样才能健康地度过青春期呢 ” 认真聆听，思考自身变化，进入学习情境。 从学生自身出发，引发兴趣，自然导入新课。
阅读思考 【观察思考】“请同学们看课本上男生和女生8 - 22岁期间每年身高增长变化图表，思考并小组讨论以下问题：男生和女生身高增长高峰分别在什么年龄段？这个图表能反映出青春期身体发育的什么特点？给大家五分钟时间。”巡视各小组讨论情况，适时引导。” 阅读图表，小组讨论并记录答案。推选代表发言，分享小组讨论结果。 培养学生阅读分析图表和合作交流能力，从数据直观认识青春期身体发育特点。
青春期的生理变化 【实验探究】“刚才大家通过图表了解到青春期身高增长特点，其实青春期生理变化还有很多方面。像体重增加，除了身高长高，身体各器官也在迅速发育。大家想想，自己身体还有哪些明显变化？”展示青春期生理变化图片，详细讲解各器官发育情况，如心肺功能增强、脑功能完善等。“大家知道这些变化是受什么影响吗？对，是激素。之前学的激素在青春期发挥重要作用。” 思考并回答自身身体变化，观看图片，聆听讲解，理解青春期生理变化及激素作用。 引导学生结合自身实际，深入理解青春期生理变化，建立知识联系。
第二特征 【新知探究】“进入青春期，男生女生会出现一些不同的特征，这就是第二性征。大家观察课本上图片，说说男生女生第二性征有哪些表现？”请学生回答后总结。“那在生活中，针对这些变化，我们要注意哪些卫生保健呢？比如男生变声期，女生经期等。小组讨论下，每个小组记录要点。”邀请小组代表分享讨论结果并补充完善。” 认真聆听老师讲解，回答第二性征表现，小组讨论卫生保健注意事项并记录。小组代表发言，倾听其他小组分享并学习。 通过观察、讨论，让学生了解第二性征及卫生保健知识，培养健康生活意识。
青春期的心理变化及应对 【新知探究】“青春期不仅生理有变化，心理也会有波动。大家有没有感觉自己有时情绪起伏大，或者对很多事有不同想法？这都是青春期常见心理变化。像独立性增强但又有依赖性，内心敏感等。那面对这些变化，我们该怎么应对呢？有的女生把来月经称为“倒霉”，有的男生拔胡须。这些想法和行为正确吗 为什么 大家可以结合自身经历，小组交流下。”参与小组讨论，引导学生思考积极应对方式。“哪位同学愿意分享下小组讨论的应对方法？”总结并强调保持积极心态、合理沟通等重要性。” 思考自身心理变化，小组交流应对方法。小组代表发言，倾听并学习他人经验。 引导学生关注自身心理变化，学会积极应对，培养健康心理。
动手实践 “接下来，大家通过报刊、书籍和互联网等渠道，收集有关青春期生理和心理卫生保健的资料，结合自己的实际情况，制订健康度过青春期的计划或措施，之后与同学们交流。大家可以先想想从哪些方面制订计划，比如饮食、运动、情绪调节等。”巡视并指导学生收集资料和制订计划。” 通过多种渠道收集资料，结合自身制定计划。与同学交流分享计划，互相学习借鉴。 通过多种渠道收集资料，结合自身制定计划。与同学交流分享计划，互相学习借鉴。
课堂练习 【课堂练习】“我们学习了青春期知识，现在来做几道练习题巩固下。”展示选择题、简答题等，题目涵盖青春期生理、心理变化及卫生保健知识。请学生在练习本上作答，巡视查看学生答题情况，对普遍问题集中讲解.” 独立完成练习题，核对答案，有疑问及时提出。 巩固知识，了解学生学习情况，及时反馈调整教学。
课堂小结 “今天我们学习了健康的度过青春期，哪位同学来总结下，这节课我们都学了哪些主要内容？”请学生回答后补充完善，强调重点内容。“青春期是美好的，也是关键的，希望大家能用所学知识，健康快乐度过青春期.” 回顾总结所学内容，倾听教师总结，加深印象。 。 梳理知识，强化记忆，培养总结归纳能力。
作业布置 课后请大家写一篇关于‘我如何健康度过青春期’的短文，结合今天所学和自己制定的计划，谈谈自己的想法和目标。下节课我们一起分享。 记录作业内容，课后完成短文写作。 深化知识理解，培养书面表达和自我反思能力。
作业设计 写一篇关于“我如何健康度过青春期”的短文。
板书设计 健康的度过青春期 一、青春期的生理变化 1.身高体重：迅速增长 2.性器官：发育成熟 （1）睾丸：体积增大，产生精子 （2）卵巢：质量增加，排卵，分泌雌性激素 （3）其他：心肺功能增强、神经系统功能增强 二、第二性征及卫生保健 1.男性 （1）第二性征：喉结突出、声音变粗、长出胡须、腋毛和阴毛 （2）卫生保健：注意外生殖器清洁 2.女性 （1）第二性征：骨盆变宽、乳房隆起、声音变细、长出腋毛和阴毛 （2）卫生保健：经期卫生（勤换卫生巾、保持外阴清洁、避免着凉等） 三、青春期的心理变化及应对
教学反思 本节课通过多种教学方法引导学生学习青春期知识，学生参与度较高。在温故知新环节，部分学生对旧知识遗忘较多，今后应加强知识复习巩固。阅读思考环节，学生分析图表能力得到锻炼，但小组讨论深度可进一步引导。新知探究中，学生对自身生理心理变化感兴趣，讨论积极，但在引导学生将知识应用于实际生活方面还可加强。动手实践环节，部分学生收集资料渠道有限，可提前提供更多资源指导。课堂练习能及时反馈学生学习情况，但题目难度梯度设置可更合理。今后教学将针对这些问题改进，提高教学效果，帮助学生更好健康度过青春期。

展开更多......

收起↑