资源简介

(共34张PPT)
跨学科主题学习
用数据讲故事--“数“说粮食安全
（黔教版）四年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识到在数字化时代，每个人都有责任保护数据安全和促进粮食安全，养成节约粮食的好习惯。
能够利用数字化工具和资源，如在线数据库和数据可视化软件，提高学生的数字化学习能力和创新能力。
借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系，能够运用计算思维解决实际问题，如设计节约粮食的方案，并评估其效果。
能够认识粮食安全的重要性，能够收集分析数据，理解数据在表达和分析粮食安全问题中的作用
03
新知讲解
民以食为天。粮食是人们赖以生存的基础，节约粮食历来是中华民族的传统美德。但随着人们生活水平的不断提高，浪费粮食的现象却时有发生。
项目情境
03
新知讲解
在一次郊游活动中，小智因为随手扔掉了吃剩的半袋饼干，受到小慧的批评。他不以为然地说:“我家里还有很多饼干，扔掉一点没什么大不了的。”你认为小智的说法有道理吗
项目情境
03
新知讲解
1.能对数据进行收集、分析，并借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系。
项目目标
03
新知讲解
2.能综合运用信息科技、道德与法治、科学等学科的知识组织数据，表达观点。
项目目标
03
新知讲解
3.经历了解粮食安全、维护粮食安全、宣讲粮食安全的过程形成正确的粮食安全观，养成节约粮食的好习惯。
项目目标
03
新知讲解
本项目围绕“通过数据的可视化分析，形成正确的粮食安全观”主题展开研究。
为了确保项目顺利开展，可以按以下环节进行项目规划:
项目分析
03
新知讲解
项目分析
制订项目规划
3~5人一组，分组展开讨论，制订项目规划
选择研究内容
1、综合了解影响粮食安全的多个因素。
2、深入了解某一个影响粮食安全的因素。
设计活动项目
依 据 项目研究目标及项目内容，从数据中了解人们的粮食是否充裕，明确节约粮食的重要性，设计守护粮食安全项目活动方案。
预设项目成果
通过项目活动的开展，将会取得哪些项目成果。
03
新知讲解
“国以民为本，民以食为天”，粮食不仅是国家经济安全的重要物资，也是人们最基本的生活物资，粮食安全意义重大。你知道哪些影响粮食安全的因素 尝试选择有效的途径，收集相关的数据。
项目实施建议
收集数据 感悟粮食安全
03
新知讲解
问题:袁隆平是我国著名的农业科学家，你知道他有哪些伟大的成就吗
活动:收集我国不同时期水稻产量的数据。
袁隆平(1930-2021)，中国工程院院士，“共和国勋章”获得者。
项目实施建议
收集数据 感悟粮食安全
03
新知讲解
问题:从右图中你了解到哪些信息
活动:收集我国和其他国家耕地面积的数据。
项目实施建议
耕地分布： 图中显示了耕地被划分成多个区块，这些区块大小不一，形状各异，显示出耕地的分布情况。
收集数据 感悟粮食安全
03
新知讲解
问题:右图中的信息表明人们可能遭遇了什么 此时他们最需要什么
活动:收集当前世界各地处于饥饿状况的人数。
项目实施建议
可能遭遇饥荒，
最需要的是食物。
收集数据 感悟粮食安全
03
新知讲解
问题:你身边有类似右图的“舌尖上的浪费”现象吗
活动:收集身边餐桌上粮食浪费的数据。
项目实施建议
有，我身边也有这种浪费粮食的现象，在很多情况下都存在浪费粮食现象。
收集数据 感悟粮食安全
03
新知讲解
1.选择合适的图表。
根据搜集的各项数据，选择合适的图表展示数据背后的意义。
项目实施建议
数据可视化 讲“粮食故事
03
新知讲解
(1)哪个图表更能让我们看出我国人民的生活水平得到了显著提高
(2)哪个图表更能让我们感受到“守住18亿亩耕地红线的重要性
(3)哪个图表更能让我们了解节约粮食的重要性
项目实施建议
折线图或柱状图： 这些图表可以展示随时间变化的人均收入、消费支出、贫困率下降等关键经济指标，从而直观地反映出人民生活水平的提高。
数据可视化 讲“粮食故事
柱状图或折线图： 展示耕地面积随时间的变化，特别是耕地面积减少的趋势，可以强调保护耕地的重要性。
散点图： 如果展示的是人口增长与粮食需求的关系，可以显示出随着人口增长，节约粮食变得越来越重要。
03
新知讲解
2.根据数据制作图表。
结合图表，用数据讲“粮食故事”。你可以从以下方面展开:
(1)通过几代人年夜饭的变迁史，结合粮食产量的数据可视化分析，宣讲不断提高的人民生活水平。
(2)通过法制案例，结合耕地数据可视化分析，宣讲《中华人民共和国土地管理法》中第三十七条“禁止占用永久基本农田发展林果业和挖塘养鱼”。
项目实施建议
数据可视化 讲“粮食故事
03
新知讲解
1.开垦“无形良田”
设计并实施校园节约粮食方案，并通过图表对比、分析行动开展前后的数据，评价方案是否有效。
项目实施建议
开展行动 维护粮食安全
03
新知讲解
2.宣传粮食安全的重要性。
汇总相关图表，制作演示文稿，并借助网络平台向更多的人宣传粮食安全的重要性。
项目实施建议
开展行动 维护粮食安全
03
新知讲解
分享小组合作完成的成果。
项目实施建议
成果展示与交流宣传粮食安全
数据报表对比
通过数据图表，对比“光盘行动”前后餐厨垃圾的重量，展示“光盘行动”的成效。
演示文稿
以分析我国粮食产量、储备量等数据为主题，制作演示文稿，展示我国粮食安全的伟大成就。
03
新知讲解
采用小论文、演讲等方式，介绍自己及小组成员对粮食安全的认识以及维护粮食安全的方案，总结在学习过程中的表现，达成了哪些目标，取得了哪些项目成果。
项目评价
03
新知讲解
1.为避免粮食在家庭储存过程中造成的浪费，通过了解粮食仓储的相关信息，设计家庭食品储存方案，并通过学校网站等网络平台展示方案，汇总并分析数据，评选优秀方案。
项目拓展
03
新知讲解
2.创作餐厅里的桌贴、社区广场上的海报，并将优秀作品在餐厅、学校、社区等场所推广
项目拓展
04
课堂练习
1、粮食安全对于一个国家的重要性体现在哪些方面？
A. 仅影响经济发展 B. 仅影响社会稳定
C. 影响经济、社会和国家安全 D. 仅影响农业发展
2、以下哪项措施有助于提高粮食安全？
A. 随意丢弃剩余食物 B. 增加耕地面积
C. 忽视农业科技的应用 D. 减少粮食进口
3、粮食安全教育的主要目的是：
A. 提高粮食价格 B. 增强公众节约粮食的意识
C. 增加粮食出口 D. 减少农业投资
C
B
B
04
课堂练习
4、哪些因素可能影响粮食安全？
A. 气候变化 B. 农业技术的进步
C. 战争和冲突 D. 经济全球化
5、为了维护粮食安全，可以采取哪些行动？
A. 推广节粮教育 B. 发展农业科技
C. 增加粮食储备 D. 限制粮食贸易
6.判断题：粮食安全仅与农业生产有关，与消费者行为无关。（ ）
A B C
A B C
×
05
拓展延伸
1、粮食安全
05
拓展延伸
2、学习粮食安全对青少年有什么好处？
提高意识：
了解粮食安全可以帮助青少年认识到粮食的重要性，培养节约粮食的好习惯。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好地学习粮食安全？
阅读相关书籍和资料：
通过阅读来获取更多关于粮食安全的知识。
05
拓展延伸
4、中国有什么常见的粮食安全保护行为？
教育宣传：
在学校和社区开展粮食安全教育，提高公众的节约意识。
07
课堂总结
《跨学科主题学习》课程小结：通过学习，我们掌握了粮食是怎么来的，还有为什么我们要珍惜每一粒粮食。
我们学到了很多新知识，比如粮食安全对每个人都很重要，它关系到我们能不能吃饱饭，也关系到我们的健康。我们还知道了，虽然我们现在生活得很好，但是世界上还有很多地方的人没有足够的粮食吃。我们每个人都应该为这个目标努力，因为粮食安全关系到我们所有人的未来。
08
板书设计
用数据讲故事--“数”说粮食安全
一、项目情境
二、项目目标
三、项目分析
四、项目评价
五、项目拓展
课后作业:
1、在父母陪同在网上搜索还有哪些有关于粮食安全的资料，并分享自己的心得。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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