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跨学科主题学习《用数据讲故事--“数”说粮食安全》教学设计
课题 用数据讲故事--“数”说粮食安全 单元 跨学科主题学习 学科 信息科技 年级 四年级
核心素养目标 信息意识：能够认识粮食安全的重要性，能够收集分析数据，理解数据在表达和分析粮食安全问题中的作用。计算思维：借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系，能够运用计算思维解决实际问题，如设计节约粮食的方案，并评估其效果。 数字化学习与创新：能够利用数字化工具和资源，如在线数据库和数据可视化软件，提高学生的数字化学习能力和创新能力。 信息社会责任：能够认识到在数字化时代，每个人都有责任保护数据安全和促进粮食安全，养成节约粮食的好习惯。
教学重点 1.能对数据进行收集、分析，并借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系。2.经历了解粮食安全、维护粮食安全、宣讲粮食安全的过程，形成正确的粮食安全观，养成节约粮食的好习惯。
教学难点 能综合运用信息科技、道德与法治、科学等学科的知识组织数据，表达观点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 跨学科主题学习《用数据讲故事--“数”说粮食安全》：了解粮食是人类赖以生存的资源！ 学习新知引入 了解粮食在日常生活中的重要性引入课堂。
讲授新课 一、项目情境民以食为天。粮食是人们赖以生存的基础，节约粮食历来是中华民族的传统美德。但随着人们生活水平的不断提高，浪费粮食的现象却时有发生。在一次郊游活动中，小智因为随手扔掉了吃剩的半袋饼干，受到小慧的批评。他不以为然地说:“我家里还有很多饼干，扔掉一点没什么大不了的。”你认为小智的说法有道理吗 项目目标1.能对数据进行收集、分析，并借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系。2.能综合运用信息科技、道德与法治、科学等学科的知识组织数据，表达观点。3.经历了解粮食安全、维护粮食安全、宣讲粮食安全的过程形成正确的粮食安全观，养成节约粮食的好习惯。三、项目分析本项目围绕“通过数据的可视化分析，形成正确的粮食安全观”主题展开研究。为了确保项目顺利开展，可以按以下环节进行项目规划:3~5人一组，分组展开讨论，制订项目规划1、综合了解影响粮食安全的多个因素。2、深入了解某一个影响粮食安全的因素。依 据 项目研究目标及项目内容，从数据中了解人们的粮食是否充裕，明确节约粮食的重要性，设计守护粮食安全项目活动方案。通过项目活动的开展，将会取得哪些项目成果。四、项目实施建议收集数据 感悟粮食安全“国以民为本，民以食为天”，粮食不仅是国家经济安全的重要物资，也是人们最基本的生活物资，粮食安全意义重大。你知道哪些影响粮食安全的因素 尝试选择有效的途径，收集相关的数据。 问题:袁隆平是我国著名的农业科学家，你知道他有哪些伟大的成就吗 活动:收集我国不同时期水稻产量的数据。袁隆平(1930-2021)，中国工程院院士，“共和国勋章”获得者。问题:从右图中你了解到哪些信息 活动:收集我国和其他国家耕地面积的数据。问题:右图中的信息表明人们可能遭遇了什么 此时他们最需要什么 活动:收集当前世界各地处于饥饿状况的人数。问题:你身边有类似右图的“舌尖上的浪费”现象吗 活动:收集身边餐桌上粮食浪费的数据。数据可视化 讲“粮食故事选择合适的图表。根据搜集的各项数据，选择合适的图表展示数据背后的意义。(1)哪个图表更能让我们看出我国人民的生活水平得到了显著提高 (2)哪个图表更能让我们感受到“守住18亿亩耕地红线的重要性 (3)哪个图表更能让我们了解节约粮食的重要性 2.根据数据制作图表。结合图表，用数据讲“粮食故事”。你可以从以下方面展开:(1)通过几代人年夜饭的变迁史，结合粮食产量的数据可视化分析，宣讲不断提高的人民生活水平。(2)通过法制案例，结合耕地数据可视化分析，宣讲《中华人民共和国土地管理法》中第三十七条“禁止占用永久基本农田发展林果业和挖塘养鱼”。开展行动 维护粮食安全1.开垦“无形良田”设计并实施校园节约粮食方案，并通过图表对比、分析行动开展前后的数据，评价方案是否有效。2.宣传粮食安全的重要性。汇总相关图表，制作演示文稿，并借助网络平台向更多的人宣传粮食安全的重要性。成果展示与交流宣传粮食安全分享小组合作完成的成果。采用小论文、演讲等方式，介绍自己及小组成员对粮食安全的认识以及维护粮食安全的方案，总结在学习过程中的表现，达成了哪些目标，取得了哪些项目成果。五、项目拓展1.为避免粮食在家庭储存过程中造成的浪费，通过了解粮食仓储的相关信息，设计家庭食品储存方案，并通过学校网站等网络平台展示方案，汇总并分析数据，评选优秀方案。2.创作餐厅里的桌贴、社区广场上的海报，并将优秀作品在餐厅、学校、社区等场所推广课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、粮食安全对于一个国家的重要性体现在哪些方面？A. 仅影响经济发展 B. 仅影响社会稳定C. 影响经济、社会和国家安全 D. 仅影响农业发展2、以下哪项措施有助于提高粮食安全？A. 随意丢弃剩余食物 B. 增加耕地面积C. 忽视农业科技的应用 D. 减少粮食进口3、粮食安全教育的主要目的是：A. 提高粮食价格 B. 增强公众节约粮食的意识C. 增加粮食出口 D. 减少农业投资4、哪些因素可能影响粮食安全？A. 气候变化 B. 农业技术的进步C. 战争和冲突 D. 经济全球化5、为了维护粮食安全，可以采取哪些行动？A. 推广节粮教育 B. 发展农业科技C. 增加粮食储备 D. 限制粮食贸易6、判断题：粮食安全仅与农业生产有关，与消费者行为无关。拓展延伸粮食安全学习粮食安全对青少年有什么好处？提高意识： 了解粮食安全可以帮助青少年认识到粮食的重要性，培养节约粮食的好习惯。青少年如何更好地学习粮食安全？阅读相关书籍和资料： 通过阅读来获取更多关于粮食安全的知识。中国有什么常见的粮食安全保护行为？ 教育宣传： 在学校和社区开展粮食安全教育，提高公众的节约意识。 思考粮食在日常生活中的重要性，回答我们应该如何避免粮食浪费。设定项目目标 分析项目过程中人员配置和任务 学生完成项目过程中思考粮食安全的问题。 完成课堂练习进行课外知识拓展。 初步了解粮食在生活中的重要性并且知道不应该浪费粮食，锻炼学生的思考能力。 通过目标，分析在粮食安全上的数据可视化呈现方式，锻炼学生小组合作能力和分析能力。 通过分析人员配置和任务，锻炼学生的分工合作能力。 通过完成粮食安全宣传项目，锻炼学生的分析能力和动手能力 在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《跨学科主题学习》课程小结：通过学习，我们掌握了粮食是怎么来的，还有为什么我们要珍惜每一粒粮食。我们学到了很多新知识，比如粮食安全对每个人都很重要，它关系到我们能不能吃饱饭，也关系到我们的健康。我们还知道了，虽然我们现在生活得很好，但是世界上还有很多地方的人没有足够的粮食吃。我们每个人都应该为这个目标努力，因为粮食安全关系到我们所有人的未来。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在父母陪同在网上搜索还有哪些关于粮食安全的资料，并分享自己的心得。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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