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78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
模块3 实用图册制作 教案
任务1 确定图册风格及内容 教案
1．教学设计方案
教学单元名称 确定图册风格及内容 课 时 2学时
所属章节 模块3 实用图册制作 任务1 确定图册风格及内容
任务描述 学校图文制作社团接到一个中餐厅的图册设计制作任务，要求设计餐厅Logo及餐饮宣传图册，该中餐厅主要经营的食品主要有北京烤鸭、川菜和湘菜系列，主要面向群体是年轻人。
任务分析 图册就是一个展示平台，通过这样的平台可以将企业或个人的形象、风貌、理念、产品或作品等展现出来，从而让别人有更进一步的了解。图册设计就显得尤为重要。它的成败取决于前期的设计定位，制作前期一定要与客户进行沟通，根据客户的需求，确定图册的风格和内容。通过本任务的学习，了解如何确定图册风格和内容的基本步骤及相关知识，为图册的设计把好第一道关。
教学目标 知识目标 ① 了解图册设计的基本步骤 ② 了解图册的种类和风格 ③ 了解图册的色调和制作注意事项和规范 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索素材、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ① 能够根据客户的需求，确定图册展示内容 ② 能够根据展示内容，确定色彩的搭配
素养目标 ① 培养学生团队合作能力和沟通能力 ② 培养学生素材搜集的能力和色彩搭配能力
教学环境 为每位学生的计算机配置如下： 网页浏览器
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学 方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 屏幕 10
提问：通过任务情景和任务分析，完成图册的制作我们需要考虑哪些因素？ 思考讨论完成一个让客户满意的图册需要注意的因素。
知识讲授与操作演示 引导学生了解图册设计的基本步骤； 分组协作，搜集有关图册设计制作的基本步骤，并认真倾听，记录关键知识点内容； 分组 协作 集中 展示 引导 启发 讲授 投影 屏幕 40
引导学生进一步了解图册的种类和风格； 分组协作讨论，搜集相关图册的种类、风格、内容、色调和制作注意事项和规范，并且认真倾听和记录关键知识点内容；为后面具体的图册设计打基础；
引导学生进一步了解图册的内容和色调；
引导学生进一步了解图册制作注意事项和规范；
学生 练习 与 讨论 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评； 根据所学内容和客户需求，对公司进行了解并搜集资料，以及确定后续图册所学制作内容。完成任务实施部分内容的学习。 分组 讨论 展示 评价 小组 交流 分享 计算机 20
完成工作任务 巡视检查、记录 记录讨论结果 上传学习平台 独立 提炼关键信息 计算机
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的分组讨论情况以及搜集资料，进行初步点评 倾听点评 集中 自主 学习 计算机和投影屏幕 10
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情景：学校图文制作社团接到一个中餐厅的图册设计制作任务，要求设计餐厅Logo及餐饮宣传图册，该中餐厅主要经营的食品主要有北京烤鸭、川菜和湘菜系列，主要面向群体是年轻人。 任务分析：图册就是一个展示平台，通过这样的平台可以将企业或个人的形象、风貌、理念、产品或作品等展现出来，从而让别人有更进一步的了解。图册设计就显得尤为重要。它的成败取决于前期的设计定位，制作前期一定要与客户进行沟通，根据客户的需求，确定图册的风格和内容。通过本任务的学习，了解如何确定图册风格和内容的基本步骤及相关知识，为图册的设计把好第一道关。
知识讲授与操作演示（40min）
1. 引导学生了解图册设计的基本步骤 （1）明确图册的用途； （2）确定图册设计理念； （3）确定图册风格； （4）确定图册主色调； 2.引导学生进一步了解图册的种类和风格 图册的种类 （1）综合型图册：全面展示一个单位的规模、文化、科技、团队、产品、市场、服务、前景展望等优势的图册，适合具有一定规模或正处于快速发展阶段的单位。 （2）招商型图册：注重对企业的科技研发、产品优势、品牌优势、合作理念、市场前景等部分内容进行重点描述，适用于市场扩展、新产品上市、产品转型及产品升级换代的企业。 （3）产品型图册：一般可以理解为产品手册，除了对企业情况进行简单介绍，更多的是介绍企业的系列产品、产品特点、成功案例和代表成就。 （4）形象型图册：适合大型企业、政府、银行、学校、医院等单位使用。 图册的风格 （1）简洁型—简洁的现代主义图册风格。 （2）典雅型—典雅细腻的古典主义图册风格。 （3）幽默型—幽默谐趣的图册风格。 （4）后现代型—后现代游戏的图册风格。 3. 引导学生进一步了解图册的内容和色调 图册的内容主要由客户确定，根据客户确定的内容，设计与制作者收集或制作相关素材，然后将素材有机地组合在图册中，以实现客户的要求。 （1）根据内容制作或收集素材。 （2）素材的归类与整理。 色调是颜色的重要特征，它是决定颜色本质的根本特征。色调分为暖色调与冷色调：红色、橙色、黄色为暖色调，象征着太阳与火焰；绿色、蓝色、黑色为冷色调，象征着森林、大海和蓝天；灰色、紫色、白色为中间色调。 4. 引导学生进一步了解图册制作注意事项和规范 （1）创意设计 （2）图册设计风格统一 （3）图册内容简洁并突出重点 （4）图册封面需要大方美观 （5）印刷工艺及内页纸张
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（20min）
根据所学内容和客户需求，首先要对公司进行了解并搜集资料。进一步了解该公司的提出的要求和经营内容等； 根据与客户的进一步沟通和对消费人群的调查问卷，确定图册的主色调；分组讨论完成任务实施部分内容的学习。
完 成 工 作 任 务
在学习平台中，记录讨论结论。
总结评价与提高（10min）
【总结评价】 ① 教师依据学生讨论交流及完成工作过程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的结论汇总在平台中，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。 ② 教师总结各组的讨论结果，点评在讨论和分享过程中表现出色的小组和个人，对于讨论结果进行正向引导，对实用图册制作有大概的了解。 ③ 学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在小组讨论与自己完成工作任务过程中的收获。 ④ 教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），分组协作讨论并展示情况（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）

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