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78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
模块3 实用图册制作 教案
任务2 制作图册封面Logo
1．教学设计方案
教学单元名称 制作图册封面Logo 课 时 3学时
所属章节 模块3 实用图册制作 任务2 制作图册封面Logo
任务描述 根据客户的需求，为中餐厅设计Logo，要求简洁明了、富有寓意，并体现出中餐厅的特色，让客户记住本餐厅的名字。
任务分析 在企业宣传过程中，Logo是目前应用最广泛，也是出现频率最高的元素之一。图册作为企业宣传的一种方式，将企业的Logo加入图册中，更能提高企业的辨识度。开心中餐厅是一家集各地美食的综合中餐厅，其主要消费人群为包容性较强的年轻人，特色菜肴是北京烤鸭、川菜、湘菜等。经过与客户沟通决定该Logo以橘色、黑色为主色调，黑色代表沉稳，橘色代表活力。最外圈一个圆表示大家团聚在一起，圆里面上方是一个盖子，中间“开心中餐厅”文字，且中的一竖用筷子代替，各有特色，突出餐厅名字，下方半圆图形形似碗又形似笑脸，碗是中餐厅的象征，笑脸和餐厅名字相呼应，让人一看到这个Logo就能记住这个有特色的餐厅。
教学目标 知识目标 ① 了解Photoshop的工作界面。 ② 了解Logo标志的相关知识。 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；个人完成Logo的制作，分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ① 掌握Photoshop的文件基本操作。 ② 掌握Photoshop钢笔工具的使用。 ③ 能够根据客户需求，设计并制作Logo。
素养目标 ① 通过欣赏优秀的Logo标志，提高审美能力。 ② 培养设计与制作Logo标志的技巧和能力。
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Photoshop CC
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 5
提问：通过任务情景和任务分析，需要学习哪些知识和技能完成Logo的制作呢？ 思考完成任务所要学习的内容、软件和相关软件的工具有哪些？
知识讲授与操作演示 引导学生了解标志的概念、分类、特点 认真倾听和记录关键知识点内容 集中 分组 讨论 分享 集中 引导 启发 讲授 展示 操作 投影 屏幕 50
引导学生了解设计标志的原则与步骤以及欣赏优秀的Logo设计图 分组讨论并搜索一些优秀的Logo，并作分享
引导学生了解开心西餐厅的Logo设计的用意 认真倾听和记录关键知识点内容，对Logo设计有初步认识
教师展示Photoshop CC工作界面 认真倾听和记录关键操作，了解Photoshop CC工作界面 展示 集中 讲授
教师展示Photoshop CC文件基本操作 认真倾听和记录关键操作，掌握Photoshop CC文件基础操作
教师讲授Photoshop CC图层的概念，展示图层基本操作 认真倾听和记录关键知识点内容并理解，掌握图层的基本操作
教师展示Photoshop CC中钢笔的具体使用方法 认真倾听和记录关键操作，掌握钢笔工具的使用方法
教师展示开心西餐厅Logo的制作过程 认真倾听和记录关键操作，掌握开心中餐厅Logo的制作过程
学生 练习 与 讨论 提出任务要求： ① 掌握Photoshop CC文件基本操作 ② 掌握Photoshop CC图层的在案例中的应用 ③ 掌握Photoshop CC中钢笔的在案例中的应用 ④ 完成开心中餐厅的Logo制作 保存文件PSD和JPG 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 按任务要求完成任务并保存文件，上传平台展示 独立 操作 制作 作品 分享 结果 计算机 80
完成工作任务 巡视检查、记录 将保存的文件 上传学习平台 独立 展示 作品 计算机
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评 倾听点评 集中 自主 学习 计算机和投影屏幕 10
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（10min）
教师导入任务情景：根据客户的需求，为中餐厅设计Logo，要求简洁明了、富有寓意，并体现出中餐厅的特色，让客户记住本餐厅的名字。 任务分析：在企业宣传过程中，Logo是目前应用最广泛，也是出现频率最高的元素之一。图册作为企业宣传的一种方式，将企业的Logo加入图册中，更能提高企业的辨识度。开心中餐厅是一家集各地美食的综合中餐厅，其主要消费人群为包容性较强的年轻人，特色菜肴是北京烤鸭、川菜、湘菜等。经过与客户沟通决定该Logo以橘色、黑色为主色调，黑色代表沉稳，橘色代表活力。最外圈一个圆表示大家团聚在一起，圆里面上方是一个盖子，中间“开心中餐厅”文字，且中的一竖用筷子代替，各有特色，突出餐厅名字，下方半圆图形形似碗又形似笑脸，碗是中餐厅的象征，笑脸和餐厅名字相呼应，让人一看到这个Logo就能记住这个有特色的餐厅。
知识讲授与操作演示（50min）
1. 引导学生了解标志的概念、分类、特点 （1）标志的概念 标志是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的图像、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。 （2）标志的分类 标志按照使用的功能可分为商标、徽标、标识、企业标志、文化性标志、社会活动标志、社会公益标志、服务性标志、交通标志、环境标志、标记、符号等。 （3）标志的特点 功用性、识别性、显著性、多样性、艺术性、准确性、持久性。 2. 引导学生了解设计标志的原则与步骤以及欣赏优秀的Logo设计图 （1）设计标志的原则与步骤 第一，了解对象的使用目的、适用范畴及有关法规等，在深刻领会其功能性要求的前提下进行设计。 第二，要考虑作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。 第三，构思时要具体问题具体分析，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。 第四，构图布白守黑要凝练、美观、富有新意。图形、符号既要简练、概括，又要说明问题。 第五，色彩运用要简单、富有变化。颜色是根据具体的寓意进行具体的分析的。 （2）欣赏优秀的Logo设计图 3. 教师展示Photoshop CC工作界面 Photoshop CC的工作界面分为菜单栏、属性栏、工具箱、控制面板、图像窗口、工作区、状态栏等。 4. 教师展示Photoshop CC文件基本操作 （1）新建图像文件 （2）打开图像文件 （3）保存图像文件 5. 教师讲授Photoshop CC图层的概念，展示图层基本操作 （1）图层的概念 把图层比喻成一张张透明的纸，在多张纸上画了不同的东西，然后叠加起来，就成为一幅完整的画。通过图层的透明区域，可以看到下面的图层内容。 （2）图层的基本操作 ① 选择图层 ② 新建图层 ③ 删除图层 6. 教师展示Photoshop CC中钢笔的具体使用方法 “钢笔工具”可以绘制直线或曲线矢量图形，是具有最高精度的绘图工具。 （1）绘制直线图形。 通过单击“钢笔工具”创建锚点，连续在不同的位置单击确定锚点，这样就能创建出直线图形。 （2）绘制曲线图形。 选择“钢笔工具”，按住鼠标左键的同时拖动鼠标，可以拖出一条方向线即调节柄，每条方向线的斜率决定曲线的弯曲度，每一条方向线的长度决定了曲线的高度或深度。连续弯曲路径可通过连续单击鼠标确定锚点位置并拖动鼠标来实现，从而完成曲线图形的绘制。 （3）绘制开放路径和闭合路径 （4）路径的调整 通过添加锚点工具、删除锚点工具、转换点工具、直接选择工具、路径选择工具完成对路径的调整。 7. 教师展示开心西餐厅Logo的制作过程 （1）新建文件 （2）绘制Logo标志外围圆环 （3）绘制筷子、盖子 （4）绘制嘴巴形状的碗 （5）添加文字 （6）保存文件
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（80min）
操作实验任务要求： ① 练习Photoshop CC文件基本操作 ② 练习Photoshop CC图层的基本操作 ③ 练习Photoshop CC中钢笔的基本操作 ④ 完成开心中餐厅的Logo制作 ⑤保存文件PSD和JPG
完 成 工 作 任 务
将保存的文件上传学习平台
总结评价与提高（10min）
【总结评价】 ① 教师依据学生操作及完成工作过程中的行动记录，对学生的操作情况进行初步点评。 ② 教师对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 ③教师挑选几个典型作品，先让小组讨论分析，小组做进一步评价。 ④学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在完成工作任务过程中的收获。 ⑤教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），个人完成Logo的制作，分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
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