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78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书
模块3 实用图册制作 教案
任务5 制作图册封底
1．教学设计方案
教学单元名称 制作图册封底 课 时 1学时
所属章节 模块3 实用图册制作 任务5 制作图册封底
任务描述 根据客户的需求，图册的封底主要用来展示餐厅的联系方式，包括地址、电话和现在流行的二维码等元素需要在封底上进行体现。
任务分析 为了实现封底和封面前后呼应的效果，封底继续采用黑色和橘色色调，并且把封面的圆圈继续延伸到封底，封底中间放置4个与内页内容相呼应的北京烤鸭、川菜、湘菜的圆形图片，达到了与封面图形和内页内容相呼应的效果。同时，在图片上方最显眼的地方放置二维码，方便顾客一眼就能辨识并扫描。公司的联系方式等内容放在封底左下角。最后用圆形进行页面装饰，再次与封面呼应。
教学目标 知识目标 ①了解图册封底设计遵循的基本原则。 ②了解图册封底框架规划的相关知识。 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；个人完成图册封底的制作，分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%）
能力目标 ①根据客户需求，规划封底框架。 ②根据客户需求，设计并制作图册封底。
素养目标 ① 通过对图册封底框架的规划，提高整体规划能力。 ② 培养设计与制作图册封底的技巧和能力。
教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Photoshop CC
2．教学设计实施
教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min
任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 5
提问：通过任务情景和任务分析，需要学习哪些知识和技能完成图册封底的制作呢？ 思考完成任务所要学习的内容和相关软件的操作和工具有哪些？
知识讲授与操作演示 引导学生了解封底设计遵循的基本原则 认真倾听和记录关键知识点内容 集中 分组 讨论 分享 引导 启发 讲授 展示 操作 投影 屏幕 15
引导学生根据客户需求规划图册封底内容 分组讨论进行图册封底内容的规划，并作分享
教师展示图册封底的制作过程 认真倾听和记录关键操作，掌握图册封底的制作过程
教师展示图册封面和封底合成的制作过程 认真倾听和记录关键操作，掌握图册封面和封底合成的制作过程
学生 练习 与 讨论 提出任务要求： ① 完成图册封底的制作 ② 完成图册封面和封底的合成制作 保存文件PSD和JPG 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 按任务要求完成任务并保存文件，上传平台展示 独立 操作 制作 作品 分享 结果 计算机 20
完成工作任务 巡视检查、记录 将保存的文件 上传学习平台 独立 展示 作品 计算机
总结 评价 根据先期观察记录，对学生的操作情况进行初步点评 倾听点评 集中 自主 学习 计算机和投影屏幕 5
对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行总结 先集中 后独立 相互评价自我评价 计算机和投影屏幕
3．教学实施过程
任 务 提 出（5min）
教师导入任务情景：根据客户的需求，图册的封底主要用来展示餐厅的联系方式，包括地址、电话和现在流行的二维码等元素需要在封底上进行体现。 任务分析：为了实现封底和封面前后呼应的效果，封底继续采用黑色和橘色色调，并且把封面的圆圈继续延伸到封底，封底中间放置4个与内页内容相呼应的北京烤鸭、川菜、湘菜的圆形图片，达到了与封面图形和内页内容相呼应的效果。同时，在图片上方最显眼的地方放置二维码，方便顾客一眼就能辨识并扫描。公司的联系方式等内容放在封底左下角。最后用圆形进行页面装饰，再次与封面呼应。
知识讲授与操作演示（15min）
1. 引导学生了解封底设计遵循的基本原则 （1）前后呼应原则 封底、封面设计应前后呼应，形成一个整体。 （2）前后统一原则 拿到一本画册，首先映入眼帘的是封面。封底没有封面那么先声夺人，它更多的是扮演助演或者配角，但又缺一不可，二者配合才能让整本画册更加发光出彩。这就需要遵从前后统一原则，封面、封底统一配合才能演绎一出“好戏”。 （3）延续连贯原则 封面的图形或者颜色需要延续至封底，这就需要封面、封底从美感、排版、色彩、图形各方面做到延续和连贯。 2. 引导学生根据客户需求规划图册封底内容 为了实现封底和封面前后呼应的效果，封底继续采用黑色和橘色色调，并且把封面的圆圈继续延伸到封底，封底中间放置4个与内页内容相呼应的牛排、意大利面、甜品的圆形图片，达到了与封面图形和内页内容相呼应的效果。同时，在图片上方最显眼的地方放置二维码，方便顾客一眼就能辨识并扫描。公司的联系方式等内容放在封底左下角。最后用圆形进行页面装饰，再次与封面呼应。 3. 教师展示教师展示图册封底的制作过程 （1）新建文件 （2）绘制圆，利用剪贴蒙版完成图册封底图片的制作 （3）输入文字，设置相应大小、字体等； （4）拖入二维码放置在合适位置，并用圆圈装饰封底； （5）保存文件 4. 教师展示图册封面和封底合成的制作过程 （1）新建文件（文件大小和图册内页一致） （2）拖入图册封面和封底，进行排版 （3）保存文件
学 生 讨 论 并 完 成 工 作 任 务（20min）
操作实验任务要求： ① 完成图册封底的制作 ② 完成图册封面和封底的合成制作 ③ 保存文件PSD和JPG
完 成 工 作 任 务
将保存的文件上传学习平台
总结评价与提高（5min）
【总结评价】 ① 教师依据学生操作及完成工作过程中的行动记录，对学生的操作情况进行初步点评。 ② 教师对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 ③教师挑选几个典型作品，先让小组讨论分析，小组做进一步评价。 ④学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要总结自己在完成工作任务过程中的收获。 ⑤教师给出本次课的学习成绩。评分依据—过程考核：学习知识掌握技能情况（20%），个人完成图册封底的制作，分享任务成果（50%）；终结考核：自我总结评价（30%）
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