资源简介

课题 第20课 组建网站跟我做 课型：新课
授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时
学科核心素养目标 1.信息意识： 培养学生识别信息需求、获取有效信息的能力，以及对信息价值的判断力和敏感度。 2.计算思维： 通过超链接的设置和网站构建的实践，培养学生的逻辑思维、系统思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新： 引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习、协作学习和创新实践，提高网站构建和评测技能。 4.信息社会责任感： 在网站构建过程中，注重版权意识、网络安全和信息伦理的培养，引导学生负责任地使用信息技术。
教学重点 超链接的用法和网站组建的基本步骤。
教学难点 超链接的设置和网站评测标准的理解与应用。
教法学法 教法：情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法、案例分析法。 学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。
教具学具准备 教师准备：制作多媒体课件、准备超链接和网站构建的示例代码、搜集相关素材和资料、布置小组任务分配表。 学生准备：复习网页制作和美化知识、了解超链接的基本概念。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 课 导 入 活动1： 示一个精美的校园活动网站，并提问：“同学们，你们觉得这个网站怎么样？你们想不想也制作一个这样的网站呢？ 活动1： 观看网站展示，积极思考并回答问题。 通过展示精美的网站，激发学生的学习兴趣和制作欲望，引入新课。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 （一）用超链接组织网站中的网页 活动2： 讲解超链接的概念和作用，演示如何在网页中设置超链接，包括文本超链接和图片超链接等。 （二）展示网站 活动3： 介绍网站组建的基本步骤，包括规划网站结构、制作网页、设置超链接、测试网站等，并演示如何在局域网中自建服务器展示网站。 二、拓展巩固 （一）小组讨论与分享 活动4： 组织学生分组讨论网站构建的心得和遇到的问题，并分享各自的解决方案。 （二）分层练习 活动5： 设计不同难度的练习任务，包括基础练习（如设置简单的超链接）和拓展练习（如优化网站结构、添加交互功能等），供学生选择完成。 活动2： 跟随教师的示范，打开之前制作的网页，尝试设置超链接，将分散的页面组织起来。 活动3： 认真听讲，记录重点知识，并跟随教师的示范，尝试在局域网中自建服务器，展示自己制作的网站。 活动4： 分组讨论，积极发言，分享自己的经验和解决方案。 活动5： 根据自己的实际情况选择练习任务，并努力完成。 通过实践操作，让学生掌握超链接的设置方法，为后续的网站构建打下基础。 通过教师的讲解和演示，让学生了解网站组建的基本步骤，并通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。 通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，拓宽思路，共同解决问题。 通过分层练习，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。
课堂小结 活动6： 1.总结本节课所学内容，包括超链接的用法、网站组建的基本步骤以及网站评测的标准等。 2.引导学生思考未来学习中可能遇到的挑战和机遇。 结束语： 同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了超链接的用法和网站组建的基本步骤，还体验了网站构建的乐趣和成就感。希望大家能够继续保持对信息科技的兴趣和热爱，在未来的学习中不断探索和创新，设计出更多美观实用的网站作品！ 活动6： 回顾本节课的学习内容，记录重点知识，并思考未来学习的方向和目标。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，激发对未来学习的期待和信心。
课后作业 布置 基础作业： 1.设置超链接，将之前制作的网页关联起来，形成一个简单的网站。 2.对自己制作的网站进行评测，根据评测标准提出改进意见。 拓展作业： 1.尝试优化网站结构，提高导航便捷性和用户体验。 2.探索添加交互功能，如留言板、投票系统等，丰富网站内容。 实践作业： 1.小组合作，选择一个主题，制作一个完整的网站，包括主页、多个子页面和交互功能等。 2.将制作的网站上传到学校的服务器上，供其他同学浏览和评测。
板书设计 第四单元 校园活动线上展 第20课 组建网站跟我做 一、超链接的用法 1.超链接的概念和作用 2.设置超链接的方法 ①文本超链接 ②图片超链接 二、网站组建的基本步骤 1.规划网站结构 2.制作网页 3.设置超链接 4.测试网站 三、网站评测的标准 1.内容丰富性 2.导航便捷性 3.视觉美观性 四、小组讨论与分享 1.心得分享 2.解决方案分享 五、分层练习 1.基础练习 2.拓展练习 六、课堂小结 1.回顾所学知识 2.展望未来学习
教学札记 本节课通过新颖趣味的导入、知识新授、拓展巩固和课堂小结等环节，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过实践操作和小组讨论，学生掌握了超链接的用法和网站组建的基本步骤，并体验了网站构建的乐趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生对超链接的设置和网站评测的标准理解不够深入，需要更多的个别指导和练习机会。在未来的教学中，我将进一步优化教学设计，注重基础知识的巩固和拓展练习的设计，以更好地满足学生的学习需求。
备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章：

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