资源简介

(共26张PPT)
第26课 倒车防撞请注意
年 级：六年级 学 科：信息科技
第七单元 汽车里的小奥秘
任小希
第26课 学习目标
1
2
知道倒车警报系统的功能和模块组成。
能通过数据运算设计警报鸣响的效果。
学习目标
3
能利用计算机编程验证方案。
第26课 课堂导入
平时大家有没有注意，有的车在倒车时，会有语音提示“倒车”，有的车则会发出“嘀嘀嘀”的警报声，这个功能有什么作用呢？它的工作过程又是怎样的呢？
问题情境
倒车……倒车……倒车
让我们开始本课的学习！
第26课 学习活动
学习活动
1 了解倒车防撞系统
3 改变汽车和蜂鸣器的距离，
观察蜂鸣器的鸣响速度
2 角色扮演 ：倒车请注意
一、了解倒车防撞系统
第26课 学习活动
人们为了倒车能有多拼，请看VCR
一、倒车防撞系统发展史
第26课 学习活动
第一代：通过喇叭提醒路人，“倒车请注意！”
司机不能判断距离，差评！
一、倒车防撞系统发展史
第26课 学习活动
第二代：采用蜂鸣器发出声音提示，提供距离显示信息。
司机可以根据蜂鸣声的快慢判断是否要撞到障碍物！
一、倒车防撞系统发展史
第26课 学习活动
第三代：液晶荧屏动态显示距离和图像。
哇，更智能了！
一、了解倒车防撞系统
第26课 学习活动
运行桌面上的小程序体验第二代倒车防撞系统吧！
1. 运行“倒车防撞请注意”小程序，汽车即将撞到摩托车时，倒车雷达反应是：_______________________________________________。
2. 你认为程序中，距离最小值对系统起到什么作用？
一、了解倒车防撞系统
要求：
①打开“倒车防撞请注意”小程序；
②运行程序后，进行观察，然后请说出自己的结论。
第26课 学习活动
一、了解倒车防撞系统
　　3. 倒车防撞系统旨在提高驾驶员在倒车过程中的安全性。该系统可以进一步分为距离传感器、计算单元和蜂鸣器三个主要模块。
　　请根据下图简单描述汽车倒车防撞系统的基本工作过程。
这只是倒车防撞系统的最基本结构。
第26课 学习活动
一、了解倒车防撞系统
请用简单的语言描述倒车防撞系统工作过程！
第26课 学习活动
输入 计算 输出
与障碍物的距离
分析处理
生成指令
蜂鸣器响或不响
一、了解倒车防撞系统
　　·距离传感器: 是收集数据的模块，用于采集汽车与后方障碍物的距离。采集到的数据传给计算单元。
　　·计算模块：是将距离传感器获取的数据进行处理和分析，识别并检测出可能的障碍物，为驾驶员提供倒车环境信息。
　　·蜂鸣器：是输出模块，当距离传感器检测到与汽车距离过近的障碍物时，经过处理，判断出障碍物过近，警报系统会发出警示信号。
汽车倒车防撞系统基本工作过程的简单描述如下：
第26课 学习活动
第26课 学习活动
一、了解倒车防撞系统
这是倒车防撞警报系统最基本的算法流程图。
第26课 学习活动
一、了解倒车防撞系统
回到“倒车防撞请注意”程序，进入编程窗口，在程序中找一找，设定的障碍物最小距离是多少？修改这个数据，然后运行程序，观察防撞系统的状态变化。
程序中，设定的障碍物最小距离值发生变化，汽车倒车时发出警报声的时机也发生变化。
可见，编写计算机程序可以实现控制系统的功能。
　　
　　主要角色包括：司机、距离传感器、数据处理专家和警报系统。
　　（1）司机穿戴盲目眼罩；
　　（2）距离传感器报出与障碍物的距离；
　　（3）数据处理专家计算出当前的鸣响频率；
　　（4）警报系统发出一定速度的警报。
二、角色扮演：倒车请注意
　　第一步，进行角色分工。
扮演角色：司机、距离传感器、数据处理专家和警报系统。
第26课 学习活动
　　第二步，角色扮演。
学生A：模拟倒车操作。
学生B：挨着学生A，负责判断后面障碍物的距离并把数据报给学生C。
学生C：进行计算，如果距离为2米时，对学生D说：“发出1声警报。”如果距离为1米，说“发出2声警报”。
学生D：接收学生C发来的信号，发出警报声。
第26课 学习活动
二、角色扮演：倒车请注意
第26课 学习活动
二、角色扮演：倒车请注意
　　　 第三步，进行总结和讨论。
分享游戏体验收获，并展开讨论。
第26课 学习活动
二、角色扮演：倒车请注意
　　通过游戏体验活动，我对倒车防撞系统各个模块的作用和重要性又进一步理解，还加深了对汽车倒车防撞系统的基本工作过程的认识。
这是我的感受，你的呢？
三、改变汽车和障碍物的距离，观察蜂鸣器的鸣响速度
在开始进行实验之前，先了解计算规则：
距离传感器收集距离障碍物的数据并输出给计算模块,作为计算模块的输入。计算模块对数据进行处理和分析，以获取障碍物的位置。
计算模块可以根据结果来确定蜂鸣器的蜂鸣速度，例如，离障碍物较近是蜂鸣器快速鸣响，否则慢速鸣响。
第26课 学习活动
一般来说，司机更想知道汽车离障碍物究竟有多远，因此要制定警报声频率的计算规则。例如：离障碍物在1.5米到1米之间时，蜂鸣器1秒鸣响1次；离障碍物1米到0.5米时，蜂鸣器1秒鸣响2次；离障碍物0.5到0.2米时，蜂鸣器1秒鸣响3次。
三、改变汽车和障碍物的距离，观察蜂鸣器的鸣响速度
第26课 学习活动
三、改变汽车和障碍物的距离，观察蜂鸣器的鸣响速度
第26课 学习活动
二代倒车防撞系统和一代倒车防撞系统相比，增加了距离感应，三代倒车防撞系统增加了摄像头，这有什么好处呢？
1．倒车防撞系统包含距离传感器、计算单元和蜂鸣器三个主要模块。
2．倒车防撞系统需要检测与障碍物的距离，与阈值进行比较，然后生成开关量，向蜂鸣器发出指令，控制蜂鸣器的状态变化。
3．通过计算机编程实现控制系统的功能是以后进一步学习本门课程的一个重要内容。
第26课 课堂总结
1. 上网查阅汽车倒车雷达的相关资料，或者请教开车的长辈，了解雷达报警声频率与障碍物距离之间的关系。了解一般距离为多少米时，蜂鸣器会发警报声；一般距离小于多少米时，警报声会变急促。
第26课 拓展与提升
2. 前面绘制的是倒车防撞系统的流程图，现在把其中的计算模块（分析处理数据模块）拿出来。请你绘制“当汽车和障碍物距离小于2米时才鸣响蜂鸣器”的流程图。
第26课 拓展与提升
第26课 拓展与提升
这是“当汽车和障碍物距离小于2米时才鸣响蜂鸣器”的流程图，你画对了吗？教案：第26课 倒车防撞请注意
课程信息
学科：信息科技
年级：六年级
单元：第七单元 汽车里的小奥秘
课时：1课时（40分钟）
学习目标
知识目标：了解倒车防撞系统的功能、模块组成及发展历程。
能力目标：
能通过实验观察蜂鸣器鸣响频率与障碍物距离的关系。
能利用编程验证倒车防撞系统的逻辑。
素养目标：体会技术迭代对安全驾驶的重要性，培养逻辑思维与协作能力。
教学重难点
重点：倒车防撞系统的三大模块（距离传感器、计算单元、蜂鸣器）及工作流程。
难点：通过编程调整距离阈值，理解算法逻辑。
教学过程
一、课堂导入（5分钟）
问题情境：
提问：“大家是否注意过倒车时车辆的提示音？有的车会喊‘倒车’，有的会发出‘嘀嘀’声，它们的作用是什么？”
播放倒车提示音示例，引导学生思考系统的功能。
引出主题：
总结学生回答，明确本课主题：倒车防撞系统的工作原理与技术发展。
二、学习活动
活动1：了解倒车防撞系统（10分钟）
系统发展史：
第一代：语音提示“倒车请注意”（仅提醒，无距离判断）。
第二代：蜂鸣器+距离显示（通过声音频率提示距离远近）。
第三代：液晶屏动态显示（图像+距离，更智能）。
讨论：技术进步如何提升安全性？
模块组成：
结合PPT图表，讲解三大模块：
距离传感器（采集数据）→ 计算单元（分析数据）→ 蜂鸣器（输出警报）。
编程体验：
运行“倒车防撞请注意”小程序，观察汽车接近障碍物时蜂鸣器的反应，回答问题：
“程序中设定的最小距离值对系统起什么作用？”
活动2：角色扮演——倒车请注意（10分钟）
角色分工：
学生A（司机）：模拟倒车操作，戴眼罩盲倒。
学生B（距离传感器）：报出与障碍物的距离（如“2米”）。
学生C（计算单元）：根据距离计算鸣响频率（如“1米时每秒响2次”）。
学生D（蜂鸣器）：根据指令发出警报声。
模拟流程：
司机倒车→传感器报距离→计算单元处理→蜂鸣器响应。
总结讨论：
各组分享体验，强调模块协作的重要性。
活动3：实验探究——距离与警报频率（10分钟）
实验规则：
距离范围与蜂鸣频率对应（示例）：
1.5米-1米：每秒1次
1米-0.5米：每秒2次
0.5米-0.2米：每秒3次
编程验证：
修改程序中的距离阈值，观察蜂鸣器响应变化，记录结论。
问题延伸：
提问：“第三代系统增加摄像头有何优势？”引导学生思考多模态感知的作用。
三、课堂总结（5分钟）
知识梳理：
倒车防撞系统的三大模块及工作流程（输入→计算→输出）。
编程实现逻辑：检测距离→比较阈值→控制蜂鸣器。
技术意义：
强调计算机编程在智能控制系统中的应用价值。
四、拓展与提升（课后作业）
实践任务：
查阅资料或询问家长，了解真实倒车雷达的报警频率与距离关系，记录数据。
流程图设计：
绘制“当距离＜2米时蜂鸣器鸣响”的流程图，标注判断条件与执行步骤。
教学评价
课堂表现：观察学生在角色扮演、实验中的参与度与协作能力。
作业反馈：通过流程图和实验报告评估知识掌握程度。
板书设计：
倒车防撞系统
模块：传感器→计算单元→蜂鸣器
流程：检测距离→分析数据→发出警报
技术发展：语音→蜂鸣器→动态影像

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