资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第1.2课《体验互联网应用》教学设计
课题 体验互联网应用 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：体验互联网应用时，能够有效地利用信息技术工具进行自我学习和知识探索，同时理解信息的价值，避免信息的滥用或误用。计算思维：面对模拟线上筹划活动，分析互联网应用的特点和作用时，能精准分析原因，提出有效的解决策略和办法。数字化学习与创新：完成在线学习体验实践时，勇于尝试使用互联网，了解互联网应用的作用和操作，实现知识的深度融合与拓展。信息社会责任：合理使用互联网应用时，学会保护个人隐私和注意使用安全，避免网络欺凌和虚假信息传播，推动社会公平和包容性发展。
教学重点 认识互联网应用，并且能够合理的使用各种应用app服务于生活。
教学难点 能够辩证的看待互联网应用的优点和缺点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.2课 体验互联网应用1、观看视频。2、学习目标（1）了解互联网应用的类别，体验互联网应用。（2）合理评价互联网的作用和意义。（3）认识互联网成为我国重要基础设施的必然性。3、过去，人们出门远行需要提前去车站购票，在陌生的城市旅游需要使用纸质地图查找路线等。而现在，身处互联网时代的我们，足不出户就可以在网上完成车票购买、酒店预订、路线规划等一系列旅行准备事宜。互联网不仅为我们的出行带来了便捷，而且从各方面改变了我们的生活方式。 学习本课学习目的。课程新知导入。 帮助学生学习更有目标性。帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、案例分析小智的旅行请同学们阅读教材的案例分析，并回答以下问题。(1)案例中，小智用到的相关互联网应用有哪些 旅行app、网络购票平台、电子邮件、高德地图等。(2)结合你的生活经验，你还可以为小智的旅行推荐哪些互联网应用 这些应用分别有什么作用 携程：一个非常流行的旅游平台，可以帮助小智预定机票、酒店、火车票以及景点门票等。百度翻译：帮助小智在旅行中克服语言障碍，支持多种语言互译，尤其是对于旅行中需要沟通时非常有用。互联网应用依赖于互联网所提供的各种功能和服务，一般有基础应用类，包括即时通信网络新闻、线上办公等;商务交易类，包括网络支付、网络购物、网上订餐、在线旅行预订等;网络娱乐类,包括网络视频、网络游戏、网络直播、网络音乐、网络文学等;社会服务类包括网上约车、互联网医疗、线上健身等。这些都属于个人互联网应用，除此之外，还有工业互联网应用、政府互联网应用等。网络新闻板块：今日头条、腾讯新闻、人民日报网络版等。线上工作：钉钉、企业微信、腾讯会议等。网络支付：支付宝、微信支付等。在线旅行预订：携程、飞猪、大众点评等。网络娱乐：快手、抖音、微博、小红书等。二、讨论请分小组讨论，你们认为生活中常见的互联网应用可以怎样分类 具有代表性的应用有哪些 其主要作用是什么 填写表1-2-1。类型具有代表性的应用主要作用社交娱乐微信、抖音、微博社交沟通、短视频娱乐、信息分享与传播生活服务支付宝、美团、滴滴出行在线支付、外卖订餐、打车出行学习办公腾讯会议、网易云课堂、WPS远程会议、在线课程学习、文档协作处理资讯媒体 今日头条、知乎、澎湃新闻新闻阅读、知识问答、时事热点追踪购物电商淘宝、京东、拼多多商品浏览、在线交易、物流配送目前，各种互联网应用已在日常生活中得到广泛使用，在教育领域的渗透也日益深入。例如，通过“在线直播”“远程课堂”等应用，可以将全国优质课程落地到任何一所学校；通过网络搜索工具、教育资源平台等应用，可以轻松获取海量学习资源;通过在线协作平台与同伴共同学习，可以高效完成学习任务等。三、马上行动请你根据以往的在线学习经历，选择一个在线资源学习平台登录，如“国家中小学智慧教育平台”(图1-2-1)，在平台中选择一门感兴趣的课程进行在线学习体验。（出示图片）(1)基于你的在线学习体验，思考线上课堂与传统课堂各自有何优缺点，以及它们的区别与联系，并填写表1-2-2。线上课堂传统课堂优点灵活便捷，可随时随地学习、资源丰富（录播回放、全球名师）面对面互动性强、实验/实践操作更直接缺点缺乏实时监督，易分心技术依赖（网络、设备）、互动受限时间地点固定，缺乏弹性、大班教学个性化不足区别虚拟 vs 实体、异步/直播 vs 面对面、数字化 vs 实物化联系均以知识传递为目标、均需师生参与、技术融合趋势（如线上+线下混合教学）(2)小组讨论，在线教育能取代学校教育吗 为什么 在线教育与传统学校教育各有优势和局限，在线教育具有灵活性和便捷性，可以打破时间和空间的限制，尤其适合成人继续教育、专业培训等领域。然而，它无法完全取代学校教育。学校教育不仅是学习知识，还包括了师生互动、同伴合作等社会化的元素，这些是在线教育难以完全替代的。学校教育能根据学生的具体情况进行面对面的辅导和心理支持，而在线教育则需要依赖先进的技术工具来弥补这一点。通过互联网应用，人们实现了虚实融合、即时交互，进而形成了一种特殊的合作方式--网络协同。互联网时代的协同生产、协同办公等共同协作方式已成为各个领域未来发展的趋势，教育领域也不例外。使用网络应用时的注意事项隐私保护：在使用网络应用时，务必关注个人隐私设置，避免泄露过多个人信息。尽量使用强密码，并启用两步验证（2FA）增加账户安全性。数据加密：确保使用的应用支持HTTPS协议或其他数据加密技术，尤其是在进行支付、传输敏感信息时，确保数据安全。下载来源：下载应用时，尽量选择官方应用商店，避免从第三方不可信的来源下载软件，以免遭遇恶意软件。网络安全：定期更新操作系统和应用，安装防病毒软件，避免访问不明链接或下载不明附件，以防被黑客攻击。权限管理：在安装应用时，仔细查看所请求的权限，尽量不要授予过多不必要的权限，如相机、麦克风等，特别是在不需要这些功能的应用上。谨慎支付：在进行在线支付时，确认支付页面的安全性，避免点击不明链接进行支付，以防止遭遇诈骗。四、做中学1.请以“组织一场班级联欢会”为主题，模拟线上筹划活动。步骤一：设计“全班才艺情况调查问卷”并发布，调查问卷可参考图1-2-2。（出示图片）步骤二：根据收集的调查问卷结果，给同学们分组、分工，并利用在线文档设计班级联欢会筹备工作的日程表，如图 1-2-3 所示。（出示图片）步骤三：各组通过网络通信软件建立“集群”，并讨论相关事宜。思考：在这次班级联欢会筹备过程中，你们是如何利用互联网应用提高工作效率的 我们通过钉钉进行团队沟通和任务分配，能够高效协作并实时同步进度，避免信息遗漏。 在筹备过程中，大家可以通过腾讯文档共享和编辑联欢会的相关文档，如节目安排、人员分工等，提高了团队协作效率，最后通过微信群或QQ群进行即时沟通，确保每个人都能迅速获取信息和通知，节省了大量的时间。多种多样的互联网应用将全世界的人和物汇聚在一起，形成一个广阔的网络空间，人们可以从中获取信息、汇集数据等。现在的我们很难想象，如果没有互联网，生活会变成什么样子，它就像水、电在我们的生活中一样不可或缺。五、马上行动1.通过互联网查找中国互联网络信息中心发布的最新《中国互联网络发展状况统计报告》并据此填空。截至2023年12月，我国：域名总数为3024万个；移动电话基站总数达1099万个;互联网宽带接入端口数量达11.33亿个;光缆线路长度达6458万千米;网民规模达10.92亿人;网络购物用户规模达8.84亿人；线上办公用户规模达5.45亿人;互联网医疗用户规模达 3.64亿人;人均每周上网时长为 26.7小时。互联网促进人类社会全面发展的“列车”已经启动。未来，人们可以在新一代互联网物联网等信息科技的基础上，全面建设智慧社区、智慧校园、智慧城市等，实现“万物智联”。六、阅读世界因互联网而更精彩纵观世界文明史，人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命，都给人类生产、生活带来巨大而深刻的影响。现在，以互联网为代表的信息技术日新月异，引领着社会生产新变革，创造了人类生活新空间，极大地提高了人类认识世界改造世界的能力。互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的“地球村”，相隔万里的人们也可以“面对面”交流。可以说，世界因互联网而更精彩，生活因互联网而更丰富。七、课堂练习完成课件27—28页的课堂练习题。八、拓展延伸1、辩证看待互联网的作用积极作用：信息传播更加迅速，知识获取变得更加便捷，全球范围的沟通和交流变得更简单。 促进了经济发展，互联网行业本身和各行各业通过互联网应用获得了更大的发展机会。 改变了人们的生活方式，如智能家居、在线教育等新兴产业的出现。互联网技术的快速发展催生了新的商业模式和社会形态。共享经济、在线教育、远程工作等新型业务模式都是互联网应用推动的结果。大数据分析技术的应用使得企业能够通过对大量数据的分析，制定更为精准的决策，提升市场竞争力。消极作用：网络安全问题日益严重，数据泄露和隐私侵犯的风险增加。网络成瘾问题严重，尤其是在年轻人中，可能导致健康问题或学习工作效率下降。虚假信息传播加剧，社交媒体上的谣言和假新闻可能带来不良影响。2、互联网应用的未来趋势人工智能与大数据的深度融合：人工智能（AI）和大数据技术的快速发展使得互联应用更加智能化。例如，推荐算法、智能客服和个性化广告已经成为日常生活的一部分。5G技术：随着5G技术的商用化，网络速度和响应时间的显著提高，使得远程医疗、自动驾驶等新兴领域的发展更为顺畅。区块链技术：区块链技术的去中心化、可追溯性等特点正在渗透到金融、供应链管理和数据安全等多个领域，助力形成更加安全、透明的互联网生态。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）：随着硬件性能的提升，VR和AR技术在娱乐、教育、医疗等领域的应用越来越广泛。3、线上虚拟展厅我国的线上虚拟博物馆展厅近年来得到了快速发展，许多博物馆通过互联网技术，将其丰富的馆藏和展览资源搬到了虚拟空间，使得更多的人能够跨越时空的限制，随时随地欣赏和学习文化艺术。许多博物馆利用虚拟现实（VR）技术，让观众仿佛身临其境。通过戴上VR头盔或使用电脑、手机等设备，用户可以在虚拟博物馆内自由漫游，查看展品的细节和背景。为了更好地展示文物，博物馆将大量文物和艺术品进行了高清数字化拍摄。这些数字化展品可以360度无死角查看，展示了传统展览中无法实现的细节。故宫博物院的“数字故宫”：故宫博物院推出了“数字故宫”平台，提供虚拟展览和高清文物展示，用户可以在线浏览故宫的各大殿和珍贵文物。上海博物馆：上海博物馆也推出了虚拟展览，让观众可以通过在线平台查看其丰富的艺术收藏，包括古代书画、陶瓷、青铜器等。中国国家博物馆：国家博物馆提供了一系列线上展览，用户可以在网站上浏览到中国悠久历史中的重要文物与艺术品。 进行案例分析。学习互联网应用的基本分类。完成讨论。进行在线学习实践体验。进行内容讨论。学习使用互联网应用时的注意事项。进行线上筹划活动模拟实践。完成填空练习。完成课堂练习。进行知识拓展。 进行情境导入，完成小智的旅行案例分析，初步认识互联网应用在生活中的作用。并完成思考，调动学生参与课堂的积极性。了解覆盖面广的互联网应用，认识互联网应用的分类情况。引导学生搜集生活中的互联网应用和作用，为学习本课内容做更多的准备。引导学生通过实践体验活动，对比分析线上课堂和传统课堂之间的区别，了解互联网应用的优势。引导学生完成讨论练习，在思考中认识互联网应用的双面性，学会辩证看待互联网应用，调动学生积极性和参与度。提高学生的网络安全意识。结合具体的情境进行内容研究和探索，让课程研究内容更生动形象，进一步强化学生对互联网应用的掌握和认识。锻炼学生信息搜集的能力。考察学生对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生所学知识。
课堂小结 体验互联网应用1.进行新知引入2.小智的旅行——案例分析3.认识互联网应用及分类4.完成课堂练习5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 阅读一篇关于在线学习平台发展的文章，并写一篇200字的总结，讨论它对教育的影响。完成一个调查问卷，调查同学们最常使用的互联网应用，并分析这些应用在他们日常生活中的作用。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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