资源简介

期末复习（9~11章）
一、教材分析
本次复习涵盖了北师大版七年级下册第9至11章内容，包括人体代谢废物的排出、皮肤结构与功能、神经系统与神经调节、激素调节、骨骼与运动系统等核心知识。这些章节系统阐述了人体生理活动的调节机制与结构基础，帮助学生理解排泄系统、神经和激素调节对维持内环境稳定的作用，以及运动系统的协调原理，为后续学习人体生理学和健康管理奠定基础。
二、课标分析
依据初中生物学课程标准，要求学生掌握以下内容：
代谢废物排出：代谢废物种类、排泄途径及意义，泌尿系统结构与尿液形成机制，皮肤功能与汗液分泌。
神经系统与神经调节：神经元结构与功能，反射弧组成，条件反射与非条件反射的区别，感觉器官结构与感知机制。
激素调节：内分泌系统组成，常见激素的功能及分泌异常疾病，激素调节与神经调节的关系。
4. 骨骼与运动系统：骨骼结构、关节特性、骨骼肌协作机制，运动形成的原理及锻炼意义。
5. 通过实验分析、模型构建、案例分析等方式，培养学生科学探究能力，形成结构与功能相适应的生命观念，增强健康意识。
三、学情分析
七年级学生对人体生理机制存在以下学习特点：
知识基础：已学习消化、呼吸等系统知识，但对排泄、神经调节等抽象概念理解不深。
认知难点：尿液形成过程、反射弧协同作用、激素调节机制等需借助直观教具（如动画、模型）辅助理解。
能力短板：实验设计（如观察尿液成分）、数据分析（如激素异常病例）能力较弱。
教学策略：结合生活实例（如运动后出汗、近视成因）讲解抽象概念，设计分层练习题，利用小组合作完成实验梳理。
四、教学目标
1. 准确说明代谢废物种类及排泄途径，区分排泄与排遗，描述泌尿系统组成及尿液形成过程，分析皮肤结构与功能。
2. 阐述神经系统组成及神经元功能，解释反射弧结构与反射类型，描述视觉、听觉形成过程，说明常见激素功能及异常病症。
3. 分析骨骼结构特点与关节灵活性，阐明骨骼肌协作机制及运动形成原理。
4. 树立健康生活观念，关注合理运动、卫生习惯对排泄系统、骨骼健康的重要性。
5. 理解科学知识在疾病预防中的应用（如保护视力、预防关节炎），增强社会责任感。
五、教学重难点
（一）教学重点
1. 代谢废物排出途径及意义，肾单位结构与尿液形成机制。
2. 反射弧组成与反射类型，视觉与听觉形成路径。
3. 常见激素功能及异常病症，内分泌系统与神经调节的协同作用。
4. 关节结构与运动形成机制，骨骼肌协作原理。
（二）教学难点
1. 肾小球滤过作用与肾小管重吸收的动态平衡。
2. 神经冲动传导方向与反射弧各部分的协同机制。
3. 激素调节的作用特点（如微量高效、靶向性）。
4. 运动过程中骨、关节、骨骼肌的协调关系。
六、教学过程
（一）导入
展示图片：运动员运动后大量出汗、医生检查尿液、学生做膝跳反射实验。
提问：
人体如何排出运动产生的代谢废物？
为什么尿液成分异常可能反映健康问题？
膝跳反射是否需要大脑控制？
在这个过程中有哪些激素参与调节人的运动？
人的运动依靠哪些组织和器官来完成？
通过问题链引导学生回顾章节核心知识，明确复习目标。
（二）复习知识点
人体代谢废物的排出：展示本章内容的思维导图，总览本章全部内容，按照总分总的结构讲解。讲解观察尿液成分方法，强调正常尿液特征及烘烤现象，加深对尿液主要成分理解，利用 PPT 呈现代谢废物种类，引导学生回顾代谢废物种类，对比排泄与排遗概念，组织学生从废物来源、产生部位区分两者差异，举例说明生活中的排泄和排遗现象，总结代谢废物排出途径，讲解排泄意义，利用本节小结再一次总览巩固本节内容，配合节后习题，检查学生的掌握情况。
展示泌尿系统组成模式图，让学生指出各器官位置，讲解其功能，强调肾脏主要性。呈现肾脏内部结构和肾单位示意图，介绍各部分位置、形态和功能。结合动画演示血液在肾单位流动过程，讲解肾小球和肾小囊滤过作用、肾小管重吸收作用，通过血路和尿路的比较，对比血浆、原尿和尿液成分变化理解尿形成机制。最后通过本节小结，再一次总结本小结内容，让学生在整体上把握知识点，配合节后习题，检查学生的掌握情况。
展示皮肤结构示意图，让学生说出各部分位置和特点，分别讲解表皮、真皮、皮下组织及皮肤附属物功能，讲解展示汗液形成和排出过程，分析汗液成分及排汗意义，总结皮肤多种功能，后通过本节小结，再一次总结本小结内容，让学生在整体上把握知识点，配合节后习题，检查学生的掌握情况。
人体的自我调节：展示本章内容的思维导图，总览本章的全部内容，按照总分总的结构讲解。
展示神经系统组成示意图，引导学生回顾中枢神经系统和周围神经系统组成部分，讲解各部分位置和功能。展示神经元结构示意图，介绍神经元细胞体、突起结构特点，结合动画演示冲动传导过程，讲解神经元功能。讲解反射概念，以膝跳反射为例展示反射弧组成，分析各部分功能，通过对比表格引导学生区分非条件反射和条件反射，尤其是从概念上明晰二者的区别。展示大脑皮层的结构图，引出大脑皮层是神经活动的高级中枢，并且讲解大脑皮层上存在着专门管理某些活动的功能区。配合节后习题，检查学生的掌握情况。
用表格展示眼睛各结构的特点及功能，展示眼球的结构示意图，让学生指出各结构名称，补充讲解眼球壁、眼球内容物、耳各部分结构功能，结合动画演示视觉形成过程，强调大脑皮层中枢作用，展示近视眼和远视眼形成的原因以及该如何矫正。展示耳朵的结构示意图，让学生指出各结构名称，补充讲解各个结构的主要功能，用动画展示听觉形成的过程，强调听觉中枢位于大脑皮层，补充耳和听觉的保护。介绍嗅觉、味觉、皮肤感觉相关知识，如感受器位置、形成过程，通过表格总结三者的特点。配合节后习题，检查学生的掌握情况。
通过表格辨析内分泌腺和外分泌腺的区别和特点，展示内分泌系统组成示意图，介绍各内分泌腺位置和功能，用表格讲解胰岛素、生长素、甲状腺素等激素产生部位、作用及分泌异常症状，讲解激素调节与神经调节关系，强调两者相互配合维持生理活动稳定。配合节后习题，检查学生的掌握情况。
人体的运动：展示本章内容的思维导图，总览本章全部内容，按照总分总的结构讲解。展示以长骨的基本结构为例，讲解人的骨是由骨膜、骨质和骨髓构成的器官，通过具体的结构讲解组成骨的各个成分的功能的特点，引出骨的生长，讲解为什么成年后人不再长高，通过动画演示探究骨成分的实验，得出骨的成分主要由水、无机物、有机物构成。展示关节的结构，讲解关节面、关节囊、关节腔的结构特点和功能，提问脱臼是如何产生的，并讲解。用图片展示人体全身的骨头，讲解主要的中轴骨和附肢骨。后通过本节小结，再一次总结本小结内容，让学生在整体上把握知识点，配合节后习题，检查学生的掌握情况。
展示骨骼肌的结构图片，讲解骨骼肌包括肌腱和肌腹，提问学生哪一种连结方式是正确的，巩固骨骼肌与骨的连接方式，通过图片展示人体肌肉的分布，讲解主要的骨骼肌分布。配合节后习题，检查学生的掌握情况。
提问学生人的运动是怎么完成的，需要哪些结构支持，展示图片并讲解，以人的伸肘和屈肘为例，讲解运动时是由骨的杠杆运动完成的，让学生归纳运动的杠杆、支点、动力分别是人运动系统的哪些结构，最后提出体育锻炼对青少年的身体和健康的影响，提醒学生加强锻炼。后通过本节小结，再一次总结本小结内容，让学生在整体上把握知识点，配合节后习题，检查学生的掌握情况。
（三）巩固练习与实验梳理
展示 PPT 中的习题，涵盖各章节知识点，题型多样，让学生独立完成，教师巡视指导。针对习题中的错误和疑问集中讲解，分析错误原因，强化重点知识，引导学生总结解题方法和技巧。回顾探究唾液对淀粉消化作用、测定食物热价、观察小鱼尾鳍内血液流动等实验，引导学生梳理实验步骤、现象、结论，总结实验注意事项和科学探究方法，提升学生实验能力和科学思维。
（四）课堂总结
引导学生回顾本节课复习的主要内容，构建知识框架，以思维导图形式呈现各章节知识体系，让学生把握知识联系。强调重点知识，如营养物质消化吸收、血液循环路径、呼吸作用实质、代谢废物排出途径、人体调节机制等，加深学生记忆。结合生活实际，说明所学知识在健康生活中的应用，如合理饮食、适量运动、预防疾病等，培养学生学以致用意识。
（五）作业布置
布置书面作业，如完成教材课后练习题、配套练习册题目，加深对知识点的理解和运用。安排实践作业，如调查家庭饮食习惯并提出改进建议、测量不同运动状态下脉搏和呼吸频率变化、观察自己一天排尿和排汗情况并分析与生活习惯关系等，培养学生观察和实践能力，增强健康意识。

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