资源简介

生物七年级下册期中复习
一、教材分析
本次复习内容涵盖北师大版七年级下册第六章“人体的营养”、第七章“人体的物质运输”和第八章“人体的能量供应”。这些章节聚焦人体生理健康，阐述了人体获取营养、运输物质及释放能量的过程。“人体的营养”介绍营养物质种类、消化吸收及合理膳食，为理解生命活动供能奠定基础；“人体的物质运输”讲解血液循环系统，揭示物质在体内运输机制；“人体的能量供应”探讨供能物质与呼吸作用，剖析能量释放利用原理。通过复习，学生能系统掌握人体生理知识，建立知识体系，提升对生命活动的认知，为后续学习和健康生活提供知识支撑。
二、课标分析
依据初中生物学课程标准，要求学生掌握人体营养、物质运输和能量供应的基础知识，理解相关生理过程。学会运用实验、分析资料等科学探究方法，培养观察、思考、解决问题的能力。形成健康生活理念，关注食品安全、合理膳食、适量运动，养成良好生活习惯，增强社会责任感，认识到生物学知识对个人健康和社会发展的重要性。
三、学情分析
七年级学生已对生物学有初步认识，具备一定知识基础，但对人体生理过程的理解不够深入，知识系统性不足。部分学生在理解抽象概念，如呼吸运动、气体交换、血液循环时存在困难；实验操作和科学探究能力有待提高，在分析实验数据、设计实验方案方面较为薄弱。复习时需结合学生认知特点，采用直观教学，如动画、模型，帮助理解抽象知识；设计针对性练习和实验活动，提升探究能力，同时关注个体差异，分层教学，满足不同学生学习需求。
四、教学目标
1.准确列举人体所需主要营养物质，阐述其功能和食物来源；清晰描述消化系统组成和功能，解释消化吸收过程。
2.详细说明血液循环系统构成和功能，分析血液成分变化；阐述血管类型特点及在循环中的作用；理解心脏结构与功能关系。
3.精准阐述食物中供能物质及能量释放方式，熟练计算食物热价；清晰描述呼吸系统组成、功能及气体交换过程，理解呼吸作用概念、公式、实质和意义。
4.能运用所学知识解释生活中与营养、物质运输、能量供应相关的现象。切实关注自身和他人健康，养成良好的饮食习惯、生活方式和卫生习惯。
五、教学重难点
（一）教学重点
各类营养物质的功能、食物来源，消化系统结构和消化吸收过程。
血液循环系统组成、功能，心脏结构与功能，体循环和肺循环路径及血液变化。
食物中供能物质，呼吸作用概念、实质和意义，呼吸系统结构和气体交换过程。
（二）教学难点
营养物质消化过程中酶的作用，小肠适于吸收的结构特点。
心脏瓣膜与血液流动方向的关系，血液循环中血液成分变化及原理。
呼吸运动中胸廓、膈肌、肋间肌变化与肺内气压的关系，气体扩散原理在气体交换中的应用。
六、教学过程
展示健康生活场景图片，提问：“同学们，在这些场景中，人体需要哪些营养物质？这些营养物质如何在体内运输和被利用？”引导学生思考，引出复习主题。
简要回顾之前学习的相关内容，强调营养、物质运输和能量供应对生命活动的重要性，激发学生复习兴趣。
（一）复习知识点
人体的营养
利用 PPT 展示各类营养物质图片，引导学生回顾营养物质的种类、功能和食物来源。通过提问、举例，加深学生对营养物质作用的理解，如 “为什么运动员比赛前要补充糖类？”
展示消化系统组成图，让学生指出各器官名称，讲解消化和吸收过程。结合动画演示，重点讲解淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程，以及小肠适于吸收的结构特点，提问学生消化腺分泌的消化液及作用。
讲解合理膳食和食品安全知识，结合 “平衡膳食宝塔”，引导学生分析自己的饮食习惯，讨论如何做到合理膳食；展示食品安全案例，强调食品安全的重要性，如 “购买食品时应注意哪些问题？”
人体的物质运输
展示血液循环系统示意图，复习心脏、血管和血液的结构与功能。利用心脏模型，讲解心脏的腔室、瓣膜及血管连接，让学生模拟血液在心脏和血管中的流动，理解瓣膜的作用；通过血液涂片观察，分析血液成分及功能。
播放血液循环动画，讲解体循环和肺循环路径，分析血液在循环过程中的物质变化和气体交换。组织学生绘制血液循环路线图，标注血液成分的变化，加深对血液循环的理解。
讲解血压和脉搏的概念、测量方法及意义，让学生相互测量脉搏，感受脉搏与心跳的关系，讨论血压异常的危害。
食物中的能量的释放
展示糖类、蛋白质、脂肪的分子结构图片，复习供能物质的特点和功能，结合生活实例，如 “运动后吃什么能快速补充能量？”讲解能量释放方式。
讲解呼吸作用的概念、公式、实质和意义。对比呼吸作用与燃烧反应，让学生分组讨论两者的异同点，加深对呼吸作用的理解。
展示呼吸系统组成图，讲解呼吸道对空气的处理作用和肺的结构与功能。结合模型演示，详细讲解呼吸运动过程中肋间肌、膈肌的收缩舒张，胸廓、肺的变化以及肺内气压与外界气压的关系，组织学生模拟呼吸运动，亲身体验。
展示肺泡与血液、血液与组织细胞气体交换示意图，讲解气体扩散原理及交换过程，分析气体交换前后血液成分变化，结合血红蛋白运输氧气、血浆运输二氧化碳的知识，完善气体运输过程。
（二）巩固练习
展示 PPT 中的习题，包括选择题、填空题、简答题和分析说明题，涵盖营养物质功能、消化系统结构、血液循环路径、呼吸作用概念等知识点，让学生独立完成，教师巡视指导。
针对习题中的错误和疑问，进行集中讲解，分析错误原因，强化重点知识。引导学生总结解题方法和技巧，如 “在做血液循环相关题目时，如何判断血液成分的变化？”
（三）课堂总结
引导学生回顾本节课复习的主要内容，构建知识框架，如以思维导图形式呈现人体营养、物质运输和能量供应的知识体系，让学生清晰把握知识之间的联系。
强调重点知识，如营养物质的消化吸收部位、血液循环的路径和意义、呼吸作用的实质等，加深学生记忆。
结合生活实际，说明所学知识在健康生活中的应用，如合理饮食搭配、适量运动对血液循环和呼吸的影响等，培养学生学以致用的意识。
（四）作业布置
布置书面作业，如完成教材课后练习题、配套练习册中的相关题目，加深对知识点的理解和运用。培养学生观察和实践能力。

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