资源简介

课例名称 活动3 巧手剪出好作品
年级 三年级下册 章节 第二单元第三课
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本课“巧手剪出好作品”是对视频素材的剪辑和处理，在本单元的第一课中，学生已经学习了对音频素材的处理，视频的处理和音频的处理相似，通过上节课赏析各类优秀短视频，引导学生了解分析视频的剪辑思路，为这节课的学习打下基础。 学生利用视频剪辑软件，通过拼接、截取、添加片头片尾、音效、字幕等内容，剪辑想要的效果，培养学生对数字媒体艺术的兴趣，激发学生的创新意识，提升学生的审美水平。
二、教学对象分析
三年级学生正从形象思维向抽象思维过渡，对直观、生动的视频素材剪辑内容兴趣浓厚，像视频中的视觉画面和动态效果能迅速吸引他们。不过，面对剪辑操作等，有些同学会有难度，需要教师多演示，或者观看微课学习。
三、教学目标
掌握视频素材的导入、剪辑、拼接等基本操作。 学会添加片头片尾、背景音乐、转场效果等操作，提高视频作品的表现力和感染力。 了解视频作品的相关要求和规范，提高安全意识，增强信息社会责任感。
四、教学重点与难点
教学重点：掌握视频剪辑与后期制作的基本方法与技巧，了解视频作品的相关要求与规范。 教学难点：发挥创意，综合运用视频制作技巧制作短视频作品。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：计算机、互联网。 软件：多媒体课件、相关多媒体素材等。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 观看四则漫画 同学们一起观看班级运动会比赛视频，有几位同学提出了一些建议， 小明提议将比赛视频片段合并； 小红建议在视频中增加醒目的标题； 昕昕建议给视频添加背景音乐。 你想为视频添加怎样的效果？今天这节课我们一起来完成视频的编辑！ 聆听教师讲解 观看漫画，通过三位同学的建议，为本节课的知识打下基础。
体验探索 1.小组在视频拍摄过程中遇到了哪些问题 收获了哪些经验和技巧 全班一起交流分享。 2.小组成员共同查看拍摄的视频素材，发现其中存在的问题，并商议解决办法。 小组之间交流问题，问题如设备操作不熟练、拍摄计划不完善等。技巧如前期策划经验、团队协作能力等 通过小组合作交流，分享遇到的问题，为之后的拍摄积累经验
任务一 视频的裁剪与拼接 出示图片：我们上节课已经初步得到了拍摄的视频，这节课我们可以对素材进行处理，通过视频的裁剪和片段的拼接，可以让作品内容更丰富。 导入视频：使用视频编辑软件首先要将素材导入进去。这节课我们以快剪辑为例，来学习视频剪辑。我们来观看微课：导入视频。将自己需要的素材导入就可以了。 截取视频：在软件中，运用“分割”“删除”功能，可以截取素材中需要的片段。观看微课：截取片段。通过视频我们了解了如何截取片段，通过时间轴可以定位到需要编辑的画面位置。 拼接视频：我们的短视频可能是由几个视频拼接而成的，那如何拼接视频呢？观看微课：拼接视频。只需要拖动就可以完成几个视频的拼接。 探究实践：小组合作，使用视频编辑软件，完成视频素材的截取和拼接。 小组视频剪辑软件可以用快剪辑、剪映等。 学生观看微课，了解导入、截取、拼接视频的步骤 小组合作，自主完成视频的拼接和剪辑。 视频的导入、截取以及拼接都是操作内容，可以使用微课为学生提供学习资源。 上节课的拍摄视频是小组一起完成的，可以小组讨论如何完成剪辑
任务二 后期制作出效果 优秀的短视频作品并不是仅仅由几段素材简单拼接而成的，添加片头片尾、音频、转场、字幕等，能提高作品的表现力和感染力。 添加片头片尾 出示图片：片头。片头要表达视频主旨，生动、贴切的标题能起到画龙点晴的作用。比如我们可以添加“诵读雷锋日记，争当芙蓉好少年”的片头；片尾可以通过文字、动画等形式注明创作人员信息。比如小组分工名单作为片尾。 添加背景音乐：背景音乐具有渲染气氛、增强情感表达等作用。音乐和画面相互交融、浑然一体，才容易引起观众的共鸣。 那么如何添加背景音乐呢？我们观看微课：添加背景音乐进行学习。你发现声音文件和视频文件在同一个轨道上吗？声音文件放在音频轨道，视频文件放在视频轨道。 3.添加转场特效：转场效果是两段视频之间的衔接，恰到好处的转场能够使不同视频片段之间过渡得更加自然，并实现一些特殊的视觉效果。观看微课：添加转场特效。 4. 字幕有传递信息、增强表达的作用。一些视频编辑软件提供自动添加字幕功能，还能自动生成转场效果，我们一起来看看。 微课：自动添加字幕。字幕识别的准确率怎么样？ 视频后期制作完成后，通过导出功能，可以生成可单独播放的视频。 探究实践：发挥创意，完成本组视频作品的后期制作，并导出视频文件。 练习提升： 1.小组之间相互展示、交流短视频作品，并根据同学们和老师给出的建议，修改和完善本组作品。 2.完成个人短视频作品的编辑与后期制作，并通过网络进行分享和发布。 学生了解优秀的短视频还需要通过其他的操作。 了解片头片尾的内容 了解如何添加背景音乐 通过微课发现音频文件和视频文件不在同一个轨道。 观看微课，了解转场效果的添加 并了解字幕的自动生成，观察自动生成的字幕准确率怎么样。 小组共同完成短视频的后期制作 小组之间可以互相交流赏析，进行生生评价、师生评价 通过图片了解片头片尾包含的内容 通过几段微课，让学生了解添加背景音乐、转场特效的操作；并让学生了解字幕的自动识别，了解人工智能对视频剪辑的帮助
课堂总结 同学们，这堂充实的视频素材剪辑课已接近尾声。在知识讲解环节，我们熟悉了剪辑软件的界面布局及基础操作。实践操作中，大家积极动手，将知识运用到实际剪辑中，各小组齐心协力，互相学习，共同进步。 通过这堂课，大家不仅掌握了视频剪辑的基础技能，还提升了团队协作与沟通能力。希望课后大家能把视频剪辑与生活、学习紧密相连，继续探索高级功能，创作出更多优秀作品，在数字媒体艺术的道路上不断前行。 和教师共同进行课堂总结。 梳理本课重点，巩固所学知识。
拓展延伸 有视频也不一定有真相 观看视频 在这个信息爆炸的时代，视频似乎成为了记录和还原事实的有力证据。然而，“有视频也不一定有真相”，这句话绝非危言耸听。如今的视频剪辑和特效技术日新月异，一段视频可以被轻松地剪辑、拼接，甚至篡改，也可能是AI换脸。所以，面对视频时，不轻信看到的视频和图片，提高自己的辨别能力，在我们制作视频时，确保主题和内容积极健康。 认真听讲 提醒学生能让他们不盲目接受视频内容，而是主动思考视频的来源、拍摄意图、是否经过剪辑处理等。
七、板书设计
八、教学反思

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