资源简介

课例名称 演示文稿动起来
年级 三年级下册 章节 单元主题七活动三
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
《作品规划与设计》是小学三年级下册第7单元《展示数字新变化》的第3个学习活动，学会给演示文稿中文字和图片等对象，合理设置动画效果，让演示文稿生动有趣，别具一格。掌握演示文稿设置动画效果播放的三种方式，能够利用动画窗格调整动画的顺序。掌握给演示文稿设置超链接，实现演示文稿在不同页面链接跳转。体验利用数字工具的优势，培养学生计算思维以及小组合作能力，提升数字化学习与创新能力。
二、教学对象分析
本课的教学对象为小学三年级的学生。从学生的知识基础、生活经验、学习能力三个方面来了解学生。 知识基础：通过前期的学习，学生具备选择合适的工具绘制图画以及制作海报，了解了短视频和音频制作的基本流程； 生活经验：学生在日常学习和生活中有通过演示文稿获取学习资源的经历，有解决问题的感性经验，但是缺乏对解决问题策略的系统归纳和思考。 学习能力：三年级学生具备较强的观察力和想象力，思维方式以具象思维为主，对直观形象的事物理解较容易。本节课是对演示文稿中的文字和图片设置动画效果以及运用动画窗格点整动画顺序和动画播放方式，让演示文稿更加生动有趣。通过设置超链接，实现演示文稿在不同页面链接跳转。因此，在教学中应该鼓励学生发挥自己的主观能动性，积极参与小组合作，教师适当进行指导，帮助学生逐步掌握让演示文稿动起来的基本方法，提升数字化学习与创新能力。
三、教学目标
了解演示文稿动画的作用和效果，激发学生的学习和探究欲望。 掌握设置动画的基本方法，能灵活、合理为对象设置动画效果。 了解超链接的作用，学会根据需要设置超链接。
四、教学重点与难点
教学重点：学会设置动画和超链接的基本方法。 教学难点：能灵活、合理地设置动画效果。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：计算机、互联网。 软件：多媒体课件、相关多媒体素材等。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 展示演示文稿动起来的动画，激发学生兴趣。 同学们，演示文稿并非只是静态的图文堆砌，它也可以像动画片一样动起来。比如： 灵活多样的播放控制 跳转自如的引导链接 生动有趣的动画效果 方便及时的发布交流 让我们一起探索让演示文稿动起来的奥秘！ 观看教师播放演示文稿动起来的动画，思考生活中的实例。 从多方面感受演示文稿动起来。 通过动态的动画播放，激发学生探索让演示文稿动起来的兴趣。
体验探索 1.出示小组作品和问题 各小组的作品集成起来，才能构成完整的《家乡数字新变化》演示文稿作品。为了让最终的作品风格更统一，效果更出彩，可以在班级展示各小组作品，并展开交流和评价。 通过展示交流，发现本小组的作品还存在哪些问题？ 通过欣赏其他小组的作品，你有什么收获和启发？ 明确形式和指导 声明规则：以小组形式展开讨论，邀请、倾听学生进行汇报，教师总结：在同学们展示交流的过程中，我观察到多数小组作品仍停留在静态呈现层面——图文只是机械堆砌，整体风格略显呆板，缺乏灵动气息。我们要在现有文稿中注入动态元素，让文稿真正焕发生机。 学生展示《家乡数字新变化》的演示文稿作品，小组交流讨论并记录修改建议。 通过小组展示文稿作品进行交流探讨，培养学生的合作能力。 通过各小组展示交流，发现问题，培养学生的问题意识。
任务一 设置动画，增添动感 1.了解动画效果 同学们，幻灯片中的文字和图片等对象， 就像一个个小“演员”，而幻灯片就像一个大舞台。“演员”的出场和退场方式多种多样，可以“钻”进来，也可以“飞”出去，这些都是幻灯片的动画效果。 展示动画图片播放视频 2.设置动画效果 思考： 如何给演示文稿作品中图文元素设置动画？ 展示设置动画的图片 根据功能分类，演示文稿中的动画效果有哪几种类别？设置动画有什么好处吗？ 思考并播放微课 总结：根据功能的不同， 动画效果分为进入、强调、退出和动作路径等类别。幻灯片中的每个对象可以设置一个或多个类别的动画。合理设置动画效果，会让演示文稿生动有趣、别具一格。 使用动画窗格 如何开始演示文稿的动画呢？是匆忙开始动画制作，还是按照事先的计划，细心安排动画里的每个元素怎么出场、怎么排顺序呢？ 动画效果一般都有“单击时”“与上一动画同时”“在上一个动画之后”三种开始方式。可根据需要，设置动画的开始方式。 观察这张动画效果图片，你们发现有什么问题吗？ 怎样调整动画播放的顺序呢？ 思考并播放微课 总结：在“动画窗格”的列表框中，会列出所设置的动画顺序。 选中需要调整顺序的动画效果，单击“重新排序”，即可调整动画播放顺序。 动画的设置有很大的灵活性，通过动画类别、方向、播放 顺序等的不同组合，可以获得非常丰富的动画效果。 探究实践 按照小组作品的规划设计，为幻灯片设置合适的动画效果。 声明规则：以小组的形式展开讨论，借助学习单完成本小组的各成员的任务。邀请、倾听学生进行汇报，教师从而总结、点评学生作品。
任务二 超链导航，自由穿梭 1.设置超链接 给演示文稿设置动画效果可以动起来，我们也可以设置让演示文稿中的图文元素学会“跳转”。通过给文字、图片等对象设置超链接，可以实现不同页面之间的链接跳转，或跳转链接到外部的文件或网址。 （1）如何给演示文稿中的图文元素设置超链接？ 给目录页的文字设置超链接，一键跳转到不同内容页面。（展示图片） （2）给目录页设置超链接后，如何返回目录页面？ 在内容页面中添加“返回目录”超链接，一键返回目录页。 在演示文稿中设置超链接有什么好处？ 节省空间，对于一些占用空间较大的视频、不便插入的文件、外部网页等资源，也可以通过超链接来调用。 2.探究实践 设置小组作品目录页的超链接；在内容页的固定位置添加 “返回目录”文字，设置超链接，一键返回目录页。 演示文稿制作完成后，可向全班同学展示放映效果，并收 集修改建议，完善小组作品。 声明规则：以小组的形式展开讨论，借助学习单完成本小组的各成员的任务。邀请、倾听学生进行汇报，教师从而总结、点评学生作品。
课堂总结 同学们，这堂课我们通过动画和超链接让演示文稿动起来了，让演示文稿生动有趣、别具一格。 作为信息时代的同学，我们要努力学习信息科技技术，学会合理利用网络资源去创作。 总结本节课的收获。 小结演示文稿演示文稿动起来的方法和技巧。
课后练习 1. 将各小组作品集成起来，制作完整的《家乡数字新变化》 演示文稿。将班级作品发布到网络平台，邀请家人朋友观赏评价。 2. 幻灯片之间切换时，也可以设置“切换效果”。为《自我介绍》 设置动画效果及超链接，并使用合适的幻灯片切换效果。 学生课后可以尝试利用文件夹整理素材或者利用之前学习的技能对搜集的素材加工处理。 通过练习，体验数字化工具创作的乐趣。
开拓视野 合理设置才能恰到好处 设计和制作演示文稿作品时，很多人煞费苦心地在幻灯片的美化和动画效果上大做文章，如过多地插入艺术字、变换颜 色、设置五花八门的动画效果等。其实，这样的做法反而会弄 巧成拙，样式过多会分散观众的注意力，不好把握内容重点， 往往难以达到预期的演示效果。好的演示文稿作品要主题鲜明， 风格一致，自然简洁。演示文稿作品中合理、恰当地穿插动画 效果，可以起到突出主题、吸引观众注意力的作用，否则便会 喧宾夺主。
板书设计
演示文稿动起来 设置动画 增添动感 超链导航 自由穿梭
教学反思

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