资源简介

第 7 课 使用设备要安全—— 控制安全
教学设计
一、学习内容
本课围绕“使用设备要安全——控制安全 ”的主题，旨在通过探究家用设备的安全隐 患及其防范措施，引导学生理解过程与控制系统中的安全问题，并学会制作家用设备安全 使用宣传单。学习内容涵盖了安全隐患的调查、原因分析、消除措施及宣传单的制作等关 键环节。
二、学习基础
学生通过第 2 单元前 3 个课的学习，对控制系统的控制方式、三个基本环节、控制类 型都有了一定的了解，知道如何区分人工控制和自动控制，能分析出控制系统的输入、计 算和输出环节，对反馈在闭环控制的关键作用也有了初步的认识，规范使用控制设备的意 识正在逐渐形成。但是家用设备可能存在哪些安全隐患，如何消除还缺少系统地了解，因 此让学生通过制作安全使用设备宣传清单，在制作宣传单的过程了解更多的安全知识，并 将所学的设备使用安全知识应用到生活中，增强小区居民的安全意识。
同时，学生具备一定的数字化学习与创新能力，能够使用数字工具或软件制作宣传单， 并且具备一定的小组探究能力，能够合作完成实验任务。
三、问题梳理
1.素养问题
（1）学生是否能准确识别家用设备的安全隐患？
（2）学生是否了解安全使用设备的重要性？
（3）学生是否具备制作宣传单的基本技能？
2.项目问题
（1）如何有效地调查并整理家用设备的安全隐患？
（2）如何针对安全隐患提出切实可行的消除措施？
（3）如何制作一份既美观又实用的家用设备安全使用宣传单？
四、学习目标与重难点
1． 学习目标
（1）素养目标
结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在的安全问题。
（2）项目目标
小组合作制作一份家用设备安全使用宣传单。
2． 学习重点和难点
（1）学习重点
①了解控制系统存在的安全隐患，以及消除安全隐患的方法。
②学会利用在线平台制作一份安全使用设备的宣传单。
（2）学习难点
掌握AI 设计的制作技巧，合理编辑和美化宣传单。
五、学习策略
本课的学习策略采用项目学习流程，旨在通过项目启动、项目准备、项目实施、项目 收获和项目挑战五个环节，让学生成为课堂主体，自主探索家用设备的安全使用方法，并 制作安全使用宣传单。
六、环境与资源
环境：智慧教室或计算机网络教室
资源：家用设备安全隐患调查表、安全使用设备宣传单制作模板、多媒体教学软件相关、 微课资源、相关图片和视频资料。
七、学习过程
学 习 环节 学生内容 学习支持 设计意图
安全启航警钟鸣 师：各位同学，上课前在班级群里我们已经线上接受了 一个全新的项目挑战：制作电子安全使用宣传单。一起 来回顾一下，这个项目挑战的缘由。 情境： 观看视频，了解生活中各种家用设备因为使 用不当或其他原因，引起的各种安全事故。现在 招募安全宣讲员，利用周末在小区宣传安全使用 设备的重要性。 提出问题： 播放家用设备安全事 故案例视频，引导学生分享 观看感受，讨论设备安全的 重要性 创设真实的情景， 激发学生尝试和 体验的兴趣。同时 引导学生思考，让 他们在解决真实 问题的过程中，感 受安全使用设备 对生活的影响。
你知道设备使用存在哪些安全隐患？应该如何 防范？
如何制作一份安全使用设备的宣传单？学生交 流，明确本节课要完成的项目任务。
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课前
学习
)安全隐患大侦探 （一）安全隐患调查 课前分组调查家中设备安全隐患，在线填写《家 用设备安全隐患调查表》 语言导入：同学们，我们通过问卷调查了解了很多家里常用 的设备，像电灯、冰箱、洗衣机这些普通设备，还有电话手 表、智能门锁、平板电脑等智能设备。你们知道吗？这些设 备的控制系统可有意思啦！它们不是开环控制系统就是闭环 控制系统哦。比如说电灯，我们按下开关，这就是输入，电 流通过灯泡让它发光，这中间的过程就是计算，最后灯泡亮 起来就是输出，这就是一个简单的开环控制系统。再看智能 空调，我们设定温度，这是输入，空调里的芯片会根据设定 计算怎么制冷制热，然后吹出冷风或热风，而且它还能通过 温度传感器检测室内温度再进行调整，这就是闭环控制系统 啦。那这些设备在控制过程中会不会有什么问题呢？接下 来，我们就要一起探讨一下家用设备的安全问题，也就是控 制安全，看看我们怎么才能更好地使用这些设备哦！ （二）安全隐患分析 填一填：对调查表中填写的设备进行分类，找出家用 设备的安全隐患原因，借助搜索引擎或人工智能软件 （讯飞星火、文心一言、豆包等），找出减少或消除 隐患的措施？ 1 ．《家用设备安全隐患调 查表》 2．安全隐患分析： 《安全隐患排查和解决措 施》阅读材料 培养学生观察力 和分析能力，增强 安全意识 深入理解安全隐 患产生的根源，培 养批判性思维 培养学生解决问 题的能力，增强安 全防范意识 小组讨论整理汇 总搜索结果，为后 面的项目实施做 好准备。
安全宣传小能手 （一）安全宣传单分析 1．欣赏多张宣传单，分析宣传单的主要元素 宣传标题 宣传版式 宣传内容 装饰图片 2. 交流讨论宣传单需要经过以下步骤制作，并 完成排序： ①确定宣传目标 ②设计宣传单版式 ③拟定宣传 内容 ④选择合适软件 ⑤制作宣传单 （二）电子宣传单设计 根据活动 3 总结的消除安全隐患的措施。 1．确定宣传目标 宣传主题： 宣传对象： 同学 社区人员 其他 2 ．选择宣传版式 横版 较为宽广，适合展示较多的信息和图片 竖版 更为紧凑，适合突出某一重点或主题 3．拟定宣传内容 家用设备与日常生活密切相关，随着设备功能的 增强和控制的复杂化，安全使用设备变得至关重要。 请根据宣传目标拟定内容。 撰写宣传单宣传内容时，文字尽可能简洁、清晰、易 （一）不同样式的宣传单 （二）宣传单文字内容的初 步拟定；装饰图片的准备 微课《AI 生成安全宣传单》 引导学生选择AI 智能海报设计，激 发学生的创作热 情。 合理分工，提高宣 传单制作效率，培 养学生的小组合 作精神。 让学生大胆尝试， 提出疑问，教师适 时的给相关的网
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懂。使用活泼生动、生动有趣的语言，让读者快速理 解宣传内容，吸引读者的注意力。 借助搜索引擎或人工智能软件（讯飞星火、文心一言、 豆包等），撰写并优化宣传内容。 4．选择制作宣传单的软件 Word PowerPoint AI 海报设计 5．确定宣传单制作流程 用AI 设计生成宣传单的流程是： AI 生成宣传单编辑完善宣传单下载宣传单 （三）创意宣传单制作 根据各小组选择的制作软件，制作安全使用设备 电子宣传单。 【活动 1：制作宣传单】 1．小组分工，搜集图片，完成标题和宣传内容 的拟定。 站在线编辑海报 操作视频，引导学 生完成AI 海报设 计的初体验，感受 科技发展的魅力。 通过在线设计平 台的使用，培养学 生的自主学习和 创新能力。
2．打开软件，制作电子宣传单。 如果使用在线AI 一键生成宣传单，可参考下面 的操作步骤： 登录“美图设计室 ”在线设计平台，打开 AI 海报设计页面。 选择海报类型，输入宣传单的主题及宣传内容。 一键生成海报，输入主标题和副标题后自动生 成一组海报，根据主题及个人喜好选择其中一种 设计。 如果操作上有困难的同学，可以观看微课《AI 生成安全宣 传单》。 【活动2：编辑完善宣传单】 组内交流，观察宣传单，修改编辑宣传单的文字内容。 如果使用在线AI 一键生成的宣传单，修改优化 可参考下面的操作步骤： 1．上传和设备安全主题相关的装饰图片，学会 添加、移动、调整图片大小。 2．利用在线平台中的模板、素材、背景等工具 修改完善宣传单。 3．下载并导出宣传单。 【活动3：分享宣传单】 分享宣传单，小组互评。
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安全智汇展锋芒 （一）家用设备安全小讲师——宣传单现场模拟展示 1．在教室内设置“模拟社区”区域，每个小组轮流 进入该区域进行展示。 2．各组选出的“小讲师”向“社区居民”（即其他 同学和教师）介绍宣传单的内容，包括安全使用设备 的重要性、常见的安全隐患及防范措施等。 辅助成员可以适时补充信息，或模拟居民提问，增加 互动的趣味性。 3．评选出“最佳宣传单”和“最佳小讲师”。 （二）火眼金睛——安全隐患快速识别挑战 1．将学生分成若干小组，每组轮流上台进行挑战。 展示一张图片或播放一段视频片段，要求小组在限定 时间内（如 30 秒）快速识别并指出其中的安全隐患。 记录小组识别出的安全隐患数量和准确性。 2．评选出“安全知识小达人” 最佳宣传单、最佳小讲师评 价标准 准备挑战题： 教师提前准备一组家用设备 的安全隐患图片或视频片 段，每张图片或视频片段中 包含至少一个安全隐患。 安全隐患应涵盖设备老化、 人为操作不当、设计缺陷、 数据泄露等多个方面。 增强学生自信心 和表达能力，促进 班级交流 激励学生积极参 与，认可优秀成 果，培养竞争意识
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课后
学习
)安全卫士在行动 （一）电脑安全小卫士 嗨，亲爱的同学们！今天我们要化身为电脑安全小卫 士，用我们刚刚学到的知识，去探索如何保护我们的 电脑免受各种“坏蛋”的侵害。快来完成下面的任务 吧！ （二）校园安全小卫士 现在，让我们走出电脑世界，回到我们熟悉的校园， 去发现那些可能隐藏的“危险小怪兽”，并制定消灭 它们的计划！ 提出挑战问题：如何在日常 生活中持续关注设备安全？ 培养学生的持续 学习意识和社会 责任感，将安全意 识融入日常生活
八、学习评价
本节课的评价目标在于强化学生的安全意识，提升其识别、分析和解决安全隐患的能力。 通过评价，我们希望学生能够深入理解安全使用设备的重要性，掌握必要的防范知识，并能在 日常生活中加以应用。
在学习评价过程中，我们注重过程性评价，即不仅关注学生的学习结果，更重视其在学习 过程中的表现和进步。通过观察学生在小组讨论、实践操作、展示分享等环节中的表现，及时 给予反馈和指导，鼓励学生积极参与、主动探索，培养其自主学习和解决问题的能力。
为全面评估学生的表现，我们构建了多元化的评价体系，包括安全隐患大侦探自我评价量 表、安全宣传小能手自我评价量表、最佳宣传单评价量表、最佳小讲师评价量表和安全知识小 达人评价量表。这些量表分别附在了学习单对应的项目任务后面，它们涵盖了观察与分析能力、
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信息搜集与整理能力、问题解决能力、团队合作与沟通能力、创新思维与批判性思考等多个维 度，确保评价的全面性和客观性。
九、板书设计
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