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数字出行早规划
数字出行早规划
年级 三年级 章节 第二单元第二节
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
随着互联网的发展，数字出行已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。本课为第二单元第二节，上节课学生已经了解了在线购物，本节课旨在通过一系列教学活动，使学生了解数字出行，掌握在线工具的使用方法，并能够运用所学知识规划实际出行。
二、教学对象分析
三年级学生初步接触信息科技课程，对新技术充满好奇和兴趣。然而，他们的信息技术基础相对薄弱，缺乏利用在线方式解决实际问题的系统思路。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实践活动，帮助他们逐步掌握相关知识和技能，需要设置小组合作，共同完成出行的规划
三、教学目标
1.学会在线搜集并筛选与出行相关的有用信息（如交通路线、天气状况、景点介绍等），并进行归纳和分类整理。2.能根据实际需求，合理制订出行计划（一日游），增强规划意识和能力。3.借助网络地图或出行软件（APP），规划出行线路及相关问题，提升在线生活和解决问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点： 根据实际需求，在线搜索信息、合理规划完整的出行方案。教学难点： 根据实际需求，在线搜索信息、合理规划完整的出行方案。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：能够上网的设备：电脑、平板等软件：各景点的官网、百度地图官网等
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 ①出示四则漫画：同学们在出行的时候可能体验过这些出行方式：可以通过手机随时约车，骑共享单车，智能的候车提醒、扫码乘地铁、公交等。在线生活给我们的出行带来了巨大的改变。②引出整体任务上节课我们通过在线购物为爷爷奶奶选购了火车票和重阳节礼物，这周末昕昕一家计划周末陪远道而来的爷爷奶奶在当地参观游览。妈妈给昕昕布置了以下任务:制订一日游的出行计划；规划出行路线和方式；出行当天担任“出行小导游”。小组讨论：1.为了完成任务，昕昕应提前了解哪些方面的信息 2.昕昕可以通过哪些途径了解到这些信息 认真听讲，回忆上节课内容小组讨论要规划一日游应该了解哪些信息？ 通过四则漫画引出学生生活中可能见到过的出行方式，通过创设情境，呈现整体任务，激发学生的学习兴趣
任务一：在线购物知多少 任务一 制定出行计划讨论交流：你准备选择哪些景点作为一日游的地点？开动脑筋：制定出行计划时，怎样才能了解准备参观游览的地点呢？总结：可通过在线搜索，了解当地著名或有特色的景点，以及这些景点的主要景观、地理位置等信息。小提示：可以参考旅游网站或社交平台的推荐以及要综合考虑探究实践：小组合作，通过在线搜索，了解并筛选适合“一日游”的景点，并参考下表完成相关信息的记录。限时7分钟出示图片，访问官网和旅游攻略了解景点的其他信息，合理安排行程。教师可以演示如何搜索到官网和旅游攻略，查看哪些信息，以及注意事项等信息如何查找探究实践：合理安排一日游行程在学生搜索之前强调行程不能太紧凑，要留足够的休息时间，并且注意天气限时6分钟教师展示学生的结果 回答：岳麓山、橘子洲头、湖南省博物馆……回答：可以在线搜索小组合作，可以一人负责查找一个景点，组长负责统筹认真听讲，学习搜索的技巧学生小组合作，填写学习单 通过两个表格的填写，让学生进行小组合作，自主规划一日游的要点
任务二 规划出行路线 使用网络地图，可以很方便地查看目的地的位置，规划出行路线，选择适合的出行方式。出示图片百度地图官网，以及百度地图手机app的界面教师演示如何在百度地图进行搜索出示图片，查看街景地图观看视频，利用搜索功能，搜索附近美食小组合作，完成出行路线规划限时7分钟教师总结 小组合作，根据之前填写的一日游行程，安排出行方式 通过规划的路线，运用百度地图规划出行方式
出示图片使用打车软件预约车辆，扫码乘坐公共交通工具，实时查看公共交通工具的到站时间，使用导航软件避免迷路等。
练习提升 学生课后完成使用网络地图，分别选择不同方式、不同出发时间完成从家到学校的出行规划，并完成表格的填写。2.体验在智能手机上使用网络地图进行出行规划，并将使用方法教给家中长辈。 学生课后自主完成 学生通过这节课的学习已经了解了出行的规划，可以让学生课后自主完成
总结 出示思维导图，引导学生进行总结 认真听讲回顾 总结本课内容，加深学生印象
拓展延伸 出示智能交通的视频，让学生进一步了解智能交通是如何为我们的出行带来方便的 观看视频 观看视频拓展数字出行
七、板书设计
数字出行早规划出行计划：在线搜索出行规划：百度地图
八、教学反思
路线
街景地图
附近美食
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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