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收集身边的数据
收集身边的数据
年级 四年级 章节 单元二 活动1
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本节课是信息科技四年级上册第二单元“学用数据做决策”的起始课，主要围绕数据收集展开。本课紧密围绕学生身边的真实情境，体验运动数字化工具收集运动习惯及爱好等数据的完整过程，知道要根据数据需求来收集数据，合理的设计调查问卷，能采用合适的数字化工具或平台来收集数据，掌握数据收集的一般流程和基本方法，包括明确需求、设计问卷、制作网络问卷等。引导学生感知并理解数据在解决实际问题中的作用，了解运用数据解决问题的一般流程。这些知识和技能不仅是本单元后续数据整理、分析及可视化呈现的基础，更是培养学生数据意识和实践能力的重要环节，有助于学生学会用数据思维解决生活和学习中的问题。
二、教学对象分析
本课的教学对象为四年级的学生，他们正处于逻辑思维迅速发展的时期，已经具备了较强的比较、归纳能力以及初步理解抽象概念的能力。在先前的学习活动中，学生们已经对数据有了一定的认识，了解了生活中数据无处不在、数据收集的常见方法、数据与信息的关系。为本节课深入探究收集数据的实践过程、根据实际需要收集所需数据奠定基础。
三、教学目标
知道数据处理的一般过程，针对生活中的具体问题，能分析并明确其数据需求。了解设计调查问卷的基本过程和方法，能够根据实际需求合理优化调查问卷，提升数据获取意识和能力。通过小组协作制作网络调查问卷，并完成数据收集，感受用数字化工具获取数据的便捷与高效。
四、教学重点与难点
教学重点：学会明确数据需求并设计调查问卷，掌握制作网络调查问卷的基本方法。教学难点：能针对具体问题明确数据需求，并科学、合理地设计调查问卷。
五、教学环境（软、硬件）
教师机、课件、微课和视频
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 出示四格漫画，引导学生思考四个场景分别收集了什么数据：①小红定期检查视力，并将检查结果记录下来。②雯雯登记每位同学要租用的演出服装尺码。③语文老师要求每位同学记录课外阅读的时间；④50米测验时，李老师用秒表计时，并将成绩记录在表格中。引出课题：《收集身边的数据》 观察四格漫画，结合漫画和生活常识思考答案：①视力数据；②服装尺码数据；③阅读的时间数据；④50米测试的成绩数据。 通过四格漫画引导学生观察并思考生活中常见的数据收集事件，唤醒已有知识经验，调动学生对收集数据的好奇心与探究渴望。
体验探索 1.出示探究内容和问题探究内容：学校刚刚完成学生体质健康测试。体育老师给四年级各班体育委员布置了一项任务：收集同学们的体测成绩、运动习惯及爱好等情况，并开展数据分析，以便更好地组织同学们开展课后体育运动，提高体测成绩，改善身体素质。体测成绩分为优秀、良好、及格、不及格4个等级。体质健康数据中没有包括运动习惯以及爱好等数据。问题1:要统计每个班体测成绩各个等级的总人数，应该如何做 问题2:要收集全年级学生的运动习惯及爱好等数据，你有好的建议吗 2.交流、总结探究成果邀请、倾听学生进行汇报，PPT展示思考。教师从而总结：用手工方式收集、统计数据，不仅费时费力，还容易出错。使用数据处理软件或工具，可以很方便地收集、整理和分析数据。 1.小组探究 阅读探究内容和问题，进行小组讨论，如何方便、快捷地收集到相应数据。2.小组汇报交流学生进行汇报，和其他同学交流自己的思考。探究①解答：需要收集每个班的各个体测等级成绩的人数，并进行汇总计算。探究②解答：采用纸质问卷法、网络问卷调查等收集全年级学生的数据。 小组合作思考探究体育老师布置的收集班级同学的体测数据，根据老师布置的任务要求，思考如何收集到相应数据。这一环节是引导学生思考如何用方便、快捷的方式收集到体测数据，可以提升学生的数据获取的意识和能力。
任务一、明确数据需求 1.讨论明确需要收集地数据不同的数据反映了不同的信息。研究的问题不同，数据需求也不尽相同。收集数据前，要先明确数据需求。开动脑筋：结合体育老师的需求和下面同学的思考，你认为需要收集哪些数据。①：身高、体重是反映学生体质健康的重要数据，且身高、体重与年龄有关系，应收集每位同学的年龄、身高、体重数据。②：可以收集运动习惯数据，探究运动习惯与体育成绩的相关性。③：每周自主运动3次及以上且每次超过30分钟视为有运动习惯。④：收集同学们喜欢的运动项目，作为组织开展课后体育运动的参考。 组织学生根据雯雯等同学的讨论提示，小组讨论需要收集的具体数据。2.探究完善数据收集方案出示学生经过讨论后的数据收集方案：提出探究问题：（1）男生和女生的身体素质有较大差异，喜欢的运动项目也很不相同，应如何改进数据需求？（2）班上有两个同学名字相同，且身高、体重属于个人信息，小红提出用学号代替姓名，你赞同吗？ 1.明确数据需求学生思考并仔细观看教师出示的讨论提示和要求，展开思考和讨论，具体要收集的数据。2.完善数据收集方案学生小组讨论，解答探究问题，得出探究结论。探究①解答：根据体育老师的要求，改为“课后体育运动中，希望开展哪些运动”探究②解答：个人隐私数据要保护，用学号也可以避免重名现象，同意用学号代替姓名。 学生从具体情境中，通过分析思考和讨论，归纳出要收集的具体数据，并且能对具体的数据收集方案进行修改和完善。培养学生抽象问题的思维。
任务二：设计调查问卷 探究设计调查问卷。问卷调查是常用的一种数据收集方法。1.明确设计要求问卷调查的关键在于合理设计问卷。设计问卷时，要注意以下两点：①：设计问卷时，要做到题目通俗易懂、类型明确、格式规范，才能使收集到的数据便于分析和处理。②：问卷可以设置不同的题型，如单选题、多选题、填空题等。探究完善调查问卷出示班级体育委员设计的调查问卷：提出探究问题：①身高、体重都没有注明单位，为使收集的数据更准确、格式更统一，应如何改进？②问卷中采用填空题的形式收集体测成绩数据，题目类型该如何改进？ 1.思考设计调查问卷学生思考并构思根据设计调查问卷。2.讨论、探究完善调查问卷学生小组讨论，解答探究问题，得出探究结论。探究①解答：统一身高的单位为米，体重的单位为千克。探究②解答：体测成绩只有4种可能性，填空填写时容易出错，可改为选择题。 学生构思并思考根据需收集的数据设计调查问卷。并在探究活动“完善体育委员设计的调查问卷”的两个问题中，进一步理解和完善调查问卷的设计。使学生感知和了解设计问卷时，要做到题目通俗易懂、格式规范，根据实际情况设置不同的题型，才能使收集到的数据便于分析和处理。
任务三：制作网络调查问卷 实践制作网络调查问卷。1、制作问卷以小组为单位，通过协作的方式合作完成“运动习惯及爱好调查问卷”的录入。（参考方式：在线协作方式或机房控制系统（如极域电子教室）组织学生根据讨论，分小组共同完成问卷的制作。教师整理班级学生的输入到word中，调整格式，形成完整问卷。2、制作网络调查问卷与现场发放调查问卷相比，使用网络问卷调查收集数据更便捷、高效。教师示范或播放微课登录网络问卷调查平台并制作问卷。教师登录问卷星，整理题目后导入到问卷星中，制作网络调查问卷。3、发布并分享分享问卷教师示范或者播放微课。发布并分享问卷。 合作制作问卷4-6人一组，分组合作完成调查问卷的录入。发布分享问卷。打开问卷，参与在线问卷调查。 教师通过示范演示在线问卷平台的登录、制作过程，学生2人一组展开合作，实践制作网络调查问卷。
练习提升 1、邀请作答邀请学生作答，引导学生结合本节课所学知识进行分析和表达。2.出示课后习题（1）小明发现班上近视的同学慢慢变多了。体育运动对保护视力、缓解视疲劳有帮助。请在网络调查问卷中增加一个单选题，以了解每位同学是否近视。（2）小学生每天的睡眠时间应保证10小时。请设计一个单选题，以了解四年级同学每天的睡眠时长。 1.交流答案2.完成练习学生独立思考，完成练习。 能用所学知识采用在线调查问卷收集身边的数据。
课堂总结 对本课内容进行总结回顾，强调使用在线平台收集身边的数据的便利性。 通过本课内容的全面总结与回顾，巩固学习成果。
七、板书设计
收集身边的数据1.明确数据需求2.设计调查问卷3.制作网络调查问卷
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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