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数据可视化呈现
数据可视化呈现
年级 四年级 章节 单元二 活动3
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本节课内容选自信息科技教材四年级上册第二单元活动3。在活动1和活动2中实践使用在线调查问卷收集数据、使用电子表格软件对数据进行初步的整理与分析的过程。本活动为对数据进行可视化呈现。数据可视化概念较为抽象，但通过图形、图像、动画等具体形式展现，能让学生直观感受其特点，可以轻松对比不同类别数据的大小了解什么是数据可视化。感知可视化可以直观、形象、可读性强的展示数据；数据可视化不仅能直观展示数据，还能挖掘数据内在特征。发现数据间的差距，感知数据变化的规律；为学生深入理解数据关系、培养数据分析意识奠定基础。此外，要注意简化复杂概念，选取贴近学生生活的数据实例，帮助他们逐步建立数据可视化的概念，体会其在生活中的广泛应用与重要性。
二、教学对象分析
本课的教学对象为四年级的学生，他们正处于逻辑思维迅速发展的时期，已经具备了较强的比较、归纳能力以及初步理解抽象概念的能力。在知识基础方面，他们已掌握简单数据收集与整理，但还不能直观、有效的方式呈现数据。从学习能力来看，四年级学生具有较强好奇心与求知欲，乐于参与课堂活动，但自主学习和深度分析能力有待提高。教学中需设计丰富多样的互动环节，引导学生主动探索数据可视化方法，培养协作与独立思考能力。
三、教学目标
1.了解数据可视化的不同形式及其特点，知道用数据图表表达、呈现数据的优势。2.学会制作数据图表，感受数字化工具在图表制作方面的特点和优势。3.学会借助数据图表分析数据，为决策提供依据，增强用数据指导决策的意识和能力。
四、教学重点与难点
教学重点：学会制作数据图表，并借助数据图表分析数据。教学难点：借助数据图表分析数据，为决策提供依据。
五、教学环境（软、硬件）
教师机、课件
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 出示四格漫画，引导学生思考四个场景中表达了什么内容？分别通过哪种方式展示昕昕6-11岁的身高数据？①②③④引出课题：《数据可视化呈现》 观察四格漫画，结合漫画和生活常识思考答案：①在墙上画线条记录；②表格统计展示；③柱形图展示④折线图展示 通过四格漫画引导学生观察并思考4种不同的方式展示身高数据的变化过程。引导学生了解数据可以有多种呈现方式，感受数据可视化在表达数据方面的作用。
体验探索 1.出示探究内容和问题探究内容：通过对数据的统计分析，可以得到全年级体测成绩各等级的总人数。体育委员将统计结果分别制作成如下的“图”和“表”:问题1:观察以上数据图表，它们表达了什么内容 问题2：从呈现方式和效果来看，它们各自有什么特点 2.交流、总结探究成果邀请、倾听学生进行汇报，教师从而总结：数据不仅可以以数字形式呈现，还可以以图形、图像、动画等可视化形式呈现。 1.小组探究 阅读探究内容和问题，进行小组讨论。2.小组汇报交流学生进行汇报，和其他同学交流自己的思考。探究①解答：数据和表格呈现了体测成绩各等级人数。探究②解答：图展示了不同体测等级成绩之间的差异性。表展示了各个体测等级成绩的具体数据。 小组合作思考探究体育老师布置的收集班级同学的体测数据，根据老师布置的任务要求，思考如何收集到相应数据。这一环节是引导学生思考如何用方便、快捷的方式收集到体测数据，可以提升学生的数据获取的意识和能力。
任务一、了解数据可视化 1.数据可视化数据可视化是指数据以图形、图像、动画等形式呈现。播放微课，了解数据可视化。观察下面数据图表，是什么形式展示数据，分别表达了什么内容？展示四种不同类型的数据可视化形式。小结：图表是常用的数据可视化表示形式。用图表呈现数据，可使枯燥的数据变得生动，数据间的关系和变化趋势也一目了然。开动脑筋：展示天气数据不同形式的展示。说一说某地8月的天气如何？从某地一周的气温变化情况，预测下周的天气情况。探究实践探究内容：访问在线问卷调查平台，打开统计分析页面，查看答卷数据的图表展示。 1.了解数据可视化学生聆听观看并体会思考数据可视化的定义和特征。2.实践探究数据可视化小组合作，学生借助数据工具、进行小组探究。打开问卷星平台，查看答卷数据的图表展示。并汇报探究结果 学生聆听、观察并感受、思考数据可视化的含义。通过多个举例，如“人口金字塔”柱形图、词云图、热力图和实时动画图，使学生了解数据可视化的多种呈现形式，感知数据可视化的作用。
任务二：制作数据图表 1.出示探究内容和问题PPT展示探究问题，引导学生2人一组，共同合作完成下面探究任务。2.制作数据图表使用电子表格软件，可以很方便地制作图表。制作时先选中相应的数据，再选择图表类型。教师示范数据图表制作小组合作，制作以上的数据图表。3.探究实践内容：根据男、女生体测成绩分类统计数据表，可以制作如下的图表。仔细观察，你从图表中发现了哪些信息？你有什么建议？4.数据分析助决策通过观察、比较、分析图表，能够发现隐藏在数据背后的秘密，为决策提供依据。例如，根据学生喜欢的运动项目数据，体育老师分别制作以下图表，并进行对比分析。提问：你从图表中发现了哪些信息？总结：根据分析结果，运动项目爱好与性别存在相关性，可以有针对性地设置课后体育运动项目，以提高同学们参与的积极性，培养运动习惯。对数据进行收集、整理和分析，并用图表直观地呈现出来，可以为发现问题、解决问题提供科学依据。 1.明确探究内容学生仔细观看并思考教师出示的问题。2.实践制作数据图表学生倾听并借助wps、excel等工具，利用微课资源进行实践制作数据图表。3.完成探究观察并思考图表中的数据关系，和其他同学交流自己的思考和猜想。4.思考交流观察并思考图表中的数据的关系，和其他同学交流自己的思考和猜想。 通过制作数据图表、探究实践“体测成绩与性别的相关性”的图表数据关系、解读“喜欢的运动项目统计”和“运动爱好项目与性别的相关性”这两个图表等活动，引导学生进行探究、实践和思考。使学生在探究实践中感知对数据进行统计、分析，找出数据之间的联系，提取其中有用的信息，可以帮助我们形成结论或做出判断。
练习提升 1、邀请作答邀请学生作答，引导学生结合本节课所学知识进行分析和表达。2.出示课后习题（1）针对调查问卷收集的各项数据展开分析并制作图表。（2）总结数据处理的过程，说一说你对数据处理的认识。 1.交流答案2.完成练习学生独立思考，完成练习。 能用所学知识解决简单的数据分析问题。
课堂总结 对本课内容进行总结回顾，强调对数据进行可视化，可以直观、形象地展示数据，还能展示数据的内在特征。便于找出数据之间的联系，提取其中有用的信息，可以帮助我们形成结论或做出判断。 通过本课内容的全面总结与回顾，巩固学习成果。
七、板书设计
数据可视化呈现数据可视化：直观、形象、可读性强， 展示数据内在特征 图表是常用的数据可视化表示形式。 制作数据图表：观察、比较、分析图表 为发现、解决问题提供依据
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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