资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
活动3 程序模块提效率
五年级上册第三单元 活动3 程序模块提效率
年级 五年级 章节 第三单元 民间艺术小传人
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本节课旨在通过探究和实践，认识程序模块的重要性，理解如何通过创建和调用自定义模块来提高编程效率。教学内容涵盖了程序模块的基本概念、设计与调用方法，以及在实际编程中的应用。
二、教学对象分析
本节课旨在通过探究和实践，让学生认识程序模块的重要性，理解如何通过创建和调用自定义模块来提高编程效率。教学内容涵盖了程序模块的基本概念、设计与调用方法，以及在实际编程中的应用。
三、教学目标
1.学生能够理解程序模块的基本概念，掌握自定义模块的创建和调用方法。 2.通过探究和实践，学生能够运用程序模块的方法，设计并编写出具有特定功能的程序。 3.激发学生对编程的兴趣和热爱，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点：程序模块的基本概念、自定义模块的创建和调用方法。教学难点：如何根据实际需求，合理划分程序模块，提高编程效率。
五、教学环境（软、硬件）
软件环境：编程软件（如Scratch、mind+等）、多媒体教学资源。 硬件环境：计算机教室，确保每台计算机都能正常运行编程软件。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入（约5分钟） 通过展示剪纸艺人的窗花作品，引导学生思考如何借鉴模块化设计的方法来简化编程过程、提高效率。 提问：在创作窗花时，剪纸艺人是如何将这些图案元素进行组合或叠加的？在编程中，我们能否也采用类似的方法来简化程序？ 观察窗花作品，思考如何借鉴剪纸艺人的方法，通过编程来简化程序、提高效率。 创设情境，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、认识程序模块（约10分钟） 介绍程序模块的基本概念，包括模块化设计的原理、优点和应用场景。 通过实例演示，展示如何在编程软件中创建和调用自定义模块。 引导学生小组讨论，思考在设计多图案叠加的窗花绘制程序时，如何将复杂的程序划分为多个模块。 认真听讲，观察示例，理解模块化编程的概念和自定义模块的方法。 学生理解模块化编程的基本概念，掌握自定义模块的方法。
三、 程序模块的设计与调用（约15分钟） 任务一：准备图案元素。学生绘制或上传图案元素造型，调整造型大小与中心位置。 任务二：定义模块。学生根据实际需求，通过自定义模块，定义具有特定功能的模块，如“花边”“铜钱”“爱心”等。 任务三：编写主程序。学生编写主程序，调用相关模块，完成绘图任务。 在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。 分组合作，按照任务要求，进行程序模块的设计与调用。教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。 通过实践，使学生掌握程序模块的设计与调用方法，提高编程效率。
四、练习提升（约10分钟） 提供练习题，让学生判断关于程序模块的表述是否正确，并尝试创建窗花程序模块，如“年年有余”“迎春接福”等。 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，互相评价和学习。 分组合作，设计模块，编写主程序，调用模块完成绘图。相互交流和分享自己的作品，进行互相评价和学习。 通过实践，巩固学生对模块化编程的理解和掌握，提高学生的编程实践能力。
五、课堂总结（约5分钟） 总结本节课的学习内容，强调程序模块的重要性和应用方法。 引导学生反思自己的学习过程，思考如何更好地运用程序模块来提高编程效率。 回顾本课所学内容，思考激光雕刻机在剪纸艺术中的潜在应用。 巩固本节课的知识点，拓展学生的视野，激发学生对新技术的兴趣和探索欲望。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑