资源简介

《组建网站跟我做》教案
学科 信息技术 年级册别 七年级全一册 共1课时
教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本节课是部编版《初中信息技术七年级（全一册）》第四单元《校园活动线上展》第20课。它是对本单元网页制作知识的综合应用与拓展，重点围绕将制作好的网页组织成网站，以及网站的展示和评测展开。通过学习，能帮助学生整合知识，形成完整网站，提升综合实践和信息技术素养。
学情分析
七年级学生已具备一定信息技术基础，对网页制作有初步了解。但在将分散网页组织成网站，以及网站评测方面存在困难。他们好奇心强、乐于实践，不过逻辑思维和系统思维有待提高。教学中应多采用实例引导、小组合作等方式，突破学生学习障碍。
课时教学目标
信息意识
1. 培养学生识别网站构建中的信息需求，能从多种渠道获取有效信息。
2. 提高学生对网站信息价值的判断力和敏感度，学会筛选优质信息。
计算思维
1. 通过超链接设置和网站构建实践，提升学生逻辑思维和系统思维能力。
2. 培养学生运用计算思维解决网站构建和评测中问题的能力。
数字化学习与创新
1. 引导学生利用数字化工具和资源，开展自主学习和协作学习，提高网站构建技能。
2. 鼓励学生在网站构建和评测中进行创新实践，提出独特的设计思路。
信息社会责任
1. 在网站构建过程中，强化学生版权意识、网络安全和信息伦理观念。
2. 引导学生负责任地使用信息技术，传播健康、积极的信息。
教学重点、难点
重点
1. 深入理解超链接的用法，能准确设置超链接将分散页面组织成网站。
2. 掌握不同类型超链接（文本、图像等）的设置方法。
3. 学会将网页合理布局，使网站结构清晰、页面流畅。
难点
1. 精准把握评测网站需要关注的因素，如内容质量、页面布局、用户体验等。
2. 能够运用专业知识对网站进行全面、客观的评测，并提出合理改进意见。
3. 理解网站发布的原理和流程，成功将网站展示出来。
教学方法与准备
教学方法
情境教学法、任务驱动法、分组合作法、示范讲解法、案例分析法
教具准备
多媒体课件、超链接和网站构建示例代码、相关素材资料
教学环节 教师活动 学生活动
复习导入 展示与提问
(1) 教师利用多媒体展示学生之前制作的科技节网页，让学生直观看到自己的成果。
(2) 详细提问学生：“这些单独的网页如何才能关联起来，形成一个像我们平时看到的网站那样可以相互跳转浏览的整体呢？”引导学生深入思考。
(3) 给学生留出一定时间进行独立思考，鼓励他们在脑海中初步构思解决方案。
(4) 观察学生的反应，对表现出思考迹象的学生给予肯定和鼓励的眼神。
(5) 邀请部分学生分享自己的初步想法，倾听他们的观点，并给予积极回应。
(6) 对学生的想法进行简要点评，指出其中合理和需要完善的地方。
(7) 强调将网页组织成网站的重要性，激发学生的学习兴趣。
(8) 自然引出本节课的主题——组建网站。 1. 认真观看展示的网页。
2. 积极思考教师提出的问题。
3. 尝试在脑海中构思解决方案。
4. 部分学生分享自己的想法。
评价任务 思考积极：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
想法合理：☆☆☆
设计意图 通过展示学生作品引发思考，自然导入新课，激发学生学习兴趣和探索欲望，为后续学习做好铺垫。
新课教学 - 用超链接组织网站中的网页 活动一：超链接知识讲解 概念讲解
(1) 教师详细讲解超链接的概念，强调超链接对象可以是一个字、一个词、一组词或一幅图像等。
(2) 举例说明超链接的作用，如在网页中点击一个词可以跳转到相关页面。
(3) 展示不同类型超链接（文本、图像、E - mail等）的示例，让学生直观感受。
(4) 结合示例代码，逐行解释超链接的代码结构和语法规则。
(5) 强调超链接设置的注意事项，如链接地址的准确性、目标页面的存在性等。
(6) 让学生自己在纸上尝试写出一个简单的超链接代码。
(7) 巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
(8) 邀请部分学生展示自己写的代码，并进行点评。
实践操作指导
(1) 教师布置任务，让学生参照示例代码和图表，将自己制作的页面跟网站的主页用超链接关联起来。
(2) 提醒学生注意链接的准确性和页面的布局合理性。
(3) 在学生操作过程中，教师不断巡视，观察学生的操作进度和遇到的问题。
(4) 对于遇到困难的学生，教师耐心地进行一对一指导，帮助他们解决问题。
(5) 鼓励学生尝试不同的超链接设置方法，发挥自己的创造力。
(6) 当大部分学生完成基本操作后，组织学生进行小组交流，分享自己的经验和遇到的问题。
(7) 邀请小组代表在全班分享小组讨论的结果，促进学生之间的学习和交流。
(8) 对学生的分享进行总结和点评，强调操作中的重点和难点。 1. 认真听讲，理解超链接概念和代码结构。
2. 尝试写出简单超链接代码。
3. 进行实践操作，将页面与主页关联。
4. 参与小组交流和全班分享。
评价任务 概念理解：☆☆☆
代码书写：☆☆☆
操作准确：☆☆☆
设计意图 通过理论讲解和实践操作相结合，让学生掌握超链接的用法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
新课教学 - 展示网站 活动二：展示网站步骤讲解 步骤讲解
(1) 教师详细讲解展示网站的步骤，首先选择一台计算机担当服务器。
(2) 解释为什么要选择合适的服务器，以及服务器的性能要求。
(3) 指导学生把小组制作的网页、涉及的图像等资料，汇总保存到名为Web的文件夹中。
(4) 强调资料整理的规范性和完整性，避免出现文件丢失或混乱的情况。
(5) 演示如何把Web文件夹移动到服务器软件所在的文件夹中，然后运行该软件。
(6) 让学生记录服务器的IP地址和端口，提醒学生注意记录的准确性。
(7) 讲解如何通过IP地址和端口访问网站，让学生对访问过程有清晰的认识。
(8) 举例说明可能遇到的访问问题及解决方法。
实践操作与展示
(1) 学生分组进行服务器设置和资料整理操作，教师巡视指导。
(2) 当小组完成设置后，组内成员访问本组制作的网站，浏览其中的网页。
(3) 提醒学生在浏览过程中仔细检查网页的显示效果和链接的有效性。
(4) 如果发现问题，及时进行修正，教师给予技术支持。
(5) 各小组轮流展示作品，要求小组代表介绍网站的特点和设计思路。
(6) 组织其他小组的学生进行认真观看和倾听。
(7) 引导学生进行自评和互评，鼓励他们客观地评价作品的优点和不足。
(8) 教师对各小组的展示和评价进行总结，肯定学生的努力和成果，同时指出存在的问题和改进方向。 1. 认真听讲，掌握展示网站步骤。
2. 分组进行服务器设置和资料整理。
3. 浏览本组网站，检查并修正问题。
4. 参与作品展示和评价。
评价任务 操作规范：☆☆☆
展示清晰：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
设计意图 让学生掌握网站展示的方法，培养学生的团队合作能力和表达能力，同时通过评价提高学生的分析和判断能力。
课堂练习 练习布置与指导
(1) 教师布置课堂练习任务，要求学生查阅相关资料，把单板计算机等设备接入局域网，把它设为万维网服务器，然后利用它展示制作的网站。
(2) 向学生介绍单板计算机的概念，即把微处理器、存储器与接口部件安装在同一块印制板上的计算机。
(3) 提供相关的资料和参考链接，帮助学生获取信息。
(4) 提醒学生在操作过程中注意安全和规范，避免损坏设备。
(5) 在学生练习过程中，教师不断巡视，观察学生的操作情况。
(6) 对于遇到困难的学生，教师给予适当的提示和引导，帮助他们克服困难。
(7) 鼓励学生之间相互交流和合作，共同解决问题。
(8) 当大部分学生完成练习后，组织学生进行交流和分享，让学生了解不同的操作方法和经验。 1. 查阅资料，了解单板计算机和服务器设置方法。
2. 进行设备接入和服务器设置操作。
3. 展示制作的网站。
4. 参与交流和分享。
评价任务 操作正确：☆☆☆
资料查阅：☆☆☆
交流积极：☆☆☆
设计意图 通过课堂练习，巩固学生所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
课堂小结 总结与强调
(1) 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括超链接的用法、网站的展示方法等。
(2) 详细总结使用超链接可以将不同页面组织起来，强调超链接在网站构建中的重要作用。
(3) 再次强调超链接可以用于文本、图像等对象，以及设置时的注意事项。
(4) 提醒学生发布网站之前，应检查自己的网站是否符合相关规范，如版权问题、网络安全等。
(5) 对学生在本节课中的表现进行总结，肯定学生的努力和取得的进步。
(6) 指出学生存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中加以改进。
(7) 布置课后作业，要求学生进一步完善网站，并进行评测。
(8) 鼓励学生在课后继续探索网站构建的知识，提高自己的信息技术素养。 1. 跟随教师回顾本节课内容。
2. 认真听取教师的总结和评价。
3. 记录课后作业。
4. 明确今后学习的方向。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
目标明确：☆☆☆
设计意图 帮助学生梳理本节课知识，强化重点和难点，让学生明确学习目标和方向，同时巩固所学知识。
作业设计
基础作业
1. 设置超链接，将之前制作的网页关联起来，形成一个简单的网站。
2. 对自己制作的网站进行评测，根据评测标准提出改进意见。
3. 整理网站相关资料，确保资料的完整性和规范性。
拓展作业
1. 尝试使用不同的超链接设置方法，优化网站的结构和布局。
2. 查阅资料，了解网站发布的其他方式，并进行尝试。
3. 与同学合作，共同构建一个更复杂、更完善的网站。
板书设计
第20课 组建网站跟我做
一、用超链接组织网站中的网页
- 超链接概念与类型
- 实践操作
二、展示网站
- 步骤讲解
- 实践与评价
教学反思
成功之处
1. 通过情境教学法和任务驱动法，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较高。
2. 采用分组合作法，培养了学生的团队合作能力和交流能力，学生在小组中相互学习、共同进步。
3. 示范讲解法和案例分析法的运用，让学生更直观地理解了超链接的用法和网站的展示方法，教学效果较好。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别学习困难的学生关注不够，导致他们在操作过程中遇到较多问题，进度较慢。
2. 时间把控不够精准，在学生展示和评价环节花费时间较多，导致课堂练习时间有些紧张。
3. 对网站评测的讲解还可以更加深入和详细，让学生更好地掌握评测的方法和标准。

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