资源简介

《探秘网页与代码》教案
学科 信息技术 年级册别 七年级全一册 共1课时
教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本节课是部编版《初中信息技术七年级（下册）》相关内容。教材结合初中生特点，用生动案例和代码示例介绍HTML语言基本结构与常用标签，注重理论实践结合，引导学生动手体验网页制作，培养信息素养与创新能力。
学情分析
七年级学生已具备一定计算机操作基础，但对网页制作原理了解甚少。他们好奇心强、思维活跃，对新鲜事物充满兴趣。然而，理解抽象的代码概念和验证网页内容保存形式可能存在困难。教学中可通过直观演示、实践操作和小组合作等方式帮助学生突破障碍。
课时教学目标
信息意识
1. 增强对网页与代码关系的认识，理解网页背后工作原理。
2. 提高信息获取和处理能力，能从网页中提取有效信息。
计算思维
1. 初步掌握HTML语言基本概念和常用标签作用。
2. 学会用计算思维分析和解决网页制作中的问题。
数字化学习与创新
1. 通过实践操作，培养数字化学习能力。
2. 激发创新思维和创造力，尝试对网页进行个性化修改。
信息社会责任
1. 引导学生遵守网络道德规范，树立信息社会责任感。
2. 学会安全、合法地使用网络资源，不传播不良信息。
教学重点、难点
重点
1. 认识HTML语言，了解其基本结构。
2. 掌握常用HTML标签的作用，如标题标签、段落标签等。
3. 理解网页与代码之间的对应关系。
难点
1. 理解验证网页内容的保存形式。
2. 能够运用HTML代码进行简单网页的修改和制作。
3. 培养学生用计算思维解决网页制作中问题的能力。
教学方法与准备
教学方法
任务驱动法、演示讲解法、小组合作法
教具准备
多媒体教室，安装相关软件的计算机
教学环节 教师活动 学生活动
复习导入 展示网页
(1) 利用多媒体设备展示新闻网站、购物网站、游戏网站等风格各异、功能丰富的网页，吸引学生的注意力。详细介绍每个网站的特色，如新闻网站的实时资讯更新、购物网站的便捷购物流程、游戏网站的精彩游戏体验等。
(2) 引导学生观察网页的不同元素，如文字、图像、音频、视频等，让学生感受网页的多样性和丰富性。提问学生对哪个网站最感兴趣，为什么。
(3) 强调网页在现代生活中的重要性，如信息传播、商业交易、娱乐休闲等方面的作用。举例说明网页对人们生活和工作的影响。
(4) 鼓励学生分享自己平时浏览网页的经历和感受，如遇到过哪些有趣的网页、在网页上完成过哪些有意义的事情等。
(5) 展示一些网页设计精美的案例，分析其设计亮点，如色彩搭配、布局结构、交互效果等，培养学生的审美能力。
(6) 提出问题，引导学生思考网页是如何制作出来的，激发学生的学习兴趣和好奇心。
(7) 回顾之前学过的计算机知识，如文件管理、软件操作等，为学习网页制作做铺垫。
(8) 对学生的回答进行总结和点评，肯定学生的积极思考和参与，为新课导入做好准备。
提问引导
(1) 提出问题：“大家在浏览网页的时候，有没有想过这些网页是怎么制作出来的？为什么我们在浏览器中输入一个网址就能看到各种各样的内容呢？”让学生自由思考并举手回答。
(2) 倾听学生的回答，对学生的想法给予肯定和鼓励，同时引导学生深入思考网页背后的原理。
(3) 进一步提问：“网页中的文字、图像、音频、视频等元素是如何呈现在我们面前的？它们之间有什么关系？”激发学生的探究欲望。
(4) 结合生活实例，如书籍的排版、电影的制作等，帮助学生理解网页制作的概念。
(5) 引导学生观察网页的地址栏，介绍网址的构成和作用，让学生了解网页的访问方式。
(6) 介绍网页制作涉及的技术和知识，如HTML、CSS、JavaScript等，让学生对网页制作有一个初步的认识。
(7) 强调学习网页制作的意义和价值，如提高信息素养、培养创新能力、为未来职业发展打下基础等。
(8) 对学生的回答进行总结和归纳，引出本节课的主题——探秘网页与代码。 1. 观看网页展示，感受网页的多样性和丰富性。
2. 思考教师提出的问题，积极参与讨论。
3. 分享自己浏览网页的经历和感受。
4. 倾听教师的讲解，对网页制作产生兴趣。
评价任务 参与度：☆☆☆
思考深度：☆☆☆
回答准确性：☆☆☆
设计意图 通过展示网页和提问引导，吸引学生注意力，激发学习兴趣，为新课学习做好铺垫。
新课教学 - 网页与HTML代码 介绍网页元素
(1) 再次展示一些网页，详细介绍网页中包含的各种元素，如文字、图像、音频、视频、超链接等。结合具体网页，指出每个元素的位置和作用。
(2) 让学生观察网页中的超链接，点击超链接，感受网页之间的跳转功能。解释超链接的原理和作用，如方便用户在不同网页和资源之间切换。
(3) 展示一些网页中常见的图像格式，如JPEG、PNG、GIF等，介绍它们的特点和适用场景。
(4) 播放网页中的音频和视频，让学生感受多媒体元素在网页中的应用。讲解音频和视频的嵌入方式和注意事项。
(5) 分析网页的布局结构，如头部、导航栏、主体内容、底部等，让学生了解网页的基本架构。
(6) 引导学生思考如何将这些元素组合在一起，形成一个完整的网页，培养学生的整体规划能力。
(7) 介绍网页设计的基本原则，如简洁明了、易用性、美观性等，让学生在制作网页时遵循这些原则。
(8) 让学生自己选择一个网页，分析其中的元素和布局，然后与同桌交流分享。
引入HTML语言
(1) 介绍HTML语言的概念，即超文本标记语言（HyperText Markup Language），是用于创建网页的标准标记语言。强调HTML不是一种编程语言，而是一种标记语言。
(2) 解释标记语言的含义，即通过一系列的标记标签来描述网页的结构和内容。展示一些简单的HTML标签示例，如标题标签、段落标签等。
(3) 说明HTML代码与网页之间的关系，即浏览器通过解析HTML代码来显示网页内容。通过演示，让学生直观地看到HTML代码如何转换为网页。
(4) 介绍HTML文档的基本结构，包括文档类型声明、HTML标签、头部标签和主体标签等。详细解释每个部分的作用和写法。
(5) 让学生打开记事本软件，输入简单的HTML代码，如“ Hello, World! ”，然后保存为.html文件，用浏览器打开，观察显示效果。
(6) 引导学生修改代码中的文字内容和标签，再次保存并打开，观察网页的变化。让学生感受代码对网页内容的控制作用。
(7) 强调HTML代码的大小写不敏感，但为了代码的规范性和可读性，建议使用小写字母。
(8) 对学生的操作进行巡视和指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极尝试不同的代码组合。 1. 观察网页元素，了解其特点和作用。
2. 学习HTML语言的基本概念和标签。
3. 动手输入简单HTML代码，观察网页显示效果。
4. 与同桌交流分享自己的操作体验和发现。
评价任务 元素识别：☆☆☆
代码输入：☆☆☆
效果观察：☆☆☆
设计意图 让学生了解网页元素和HTML语言，为后续学习打下基础。
新课教学 - 显示网页的过程 活动一：原理讲解 浏览器解析过程
(1) 详细讲解浏览器获得网页代码后，按照代码要求显示相应文字、图像等内容，进而呈现完整网页效果的过程。以简单的HTML代码为例，逐步演示浏览器的解析步骤。
(2) 解释浏览器如何识别HTML标签和属性，如标题标签的字号、颜色等属性，以及图像标签的源文件路径、宽度和高度等属性。
(3) 说明浏览器在解析过程中如何处理嵌套标签，如在段落标签中嵌套图像标签的情况。通过示例代码，让学生理解标签的嵌套关系。
(4) 介绍浏览器的渲染引擎，如WebKit、Blink等，以及它们对网页显示效果的影响。
(5) 强调浏览器的兼容性问题，不同浏览器对HTML代码的解析可能存在差异，在编写代码时需要考虑兼容性。
(6) 展示一些因浏览器兼容性问题导致网页显示异常的案例，让学生了解兼容性问题的严重性。
(7) 提供一些解决浏览器兼容性问题的方法和技巧，如使用CSS重置样式、添加浏览器前缀等。
(8) 让学生思考在制作网页时如何确保网页在不同浏览器中都能正常显示，培养学生的兼容性意识。
实践操作引导
(1) 布置任务：用《记事本》软件打开网页文件，尝试通过改代码的方式完成修改网页标题、更换图像、增加图像说明等任务。详细说明操作步骤和注意事项。
(2) 巡视学生的操作过程，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，耐心解答他们的问题，引导他们逐步解决问题。
(3) 鼓励学生尝试不同的修改方法，发挥自己的创造力和想象力。提醒学生保存修改后的代码，并在浏览器中查看效果。
(4) 组织学生进行小组交流，分享自己的操作经验和遇到的问题。让学生互相学习、互相帮助，共同提高。
(5) 选择一些学生的作品进行展示和评价，肯定学生的努力和成果，同时指出存在的问题和不足之处。
(6) 对学生的操作进行总结和归纳，强调修改代码时需要注意的事项，如标签的正确使用、属性的设置、代码的规范性等。
(7) 布置拓展任务，让学生尝试在网页中添加更多的元素，如音频、视频、超链接等，进一步提高学生的实践能力。
(8) 鼓励学生在课后继续探索和实践，不断提高自己的网页制作水平。 1. 倾听讲解，理解浏览器解析网页的过程。
2. 打开网页文件，尝试修改代码。
3. 与小组同学交流分享操作经验。
4. 展示自己的作品，听取老师和同学的评价。
评价任务 原理理解：☆☆☆
操作完成：☆☆☆
交流分享：☆☆☆
设计意图 让学生理解网页显示过程，通过实践操作加深对知识的掌握。
新课教学 - HTML代码与网页文件 活动二：代码保存形式 讲解保存形式
(1) 说明一般情况下，HTML代码保存在以“.htm”“.html”等为扩展名的网页文件中。展示一些网页文件的图标和扩展名，让学生直观地认识网页文件。
(2) 强调实际浏览过程中，浏览器只要能得到相应的HTML代码就可以了，并不要求这些代码必须以网页文件形式保存。通过演示，让学生看到从其他途径获取HTML代码并显示网页的效果。
(3) 介绍网页文件的存储方式，如本地存储和服务器存储。解释本地存储和服务器存储的区别和优缺点。
(4) 说明在本地制作网页时，如何将HTML代码保存为网页文件，以及如何在浏览器中打开本地网页文件。详细演示操作步骤。
(5) 介绍服务器的概念和作用，即服务器是用于存储和管理网页文件的计算机，用户通过浏览器访问服务器上的网页文件。
(6) 展示一些常见的服务器软件，如Apache、Nginx等，以及它们的配置和使用方法。
(7) 说明在服务器上部署网页的过程，包括上传网页文件、配置服务器环境等。让学生了解服务器部署的基本流程。
(8) 让学生思考在不同的存储方式下，网页的访问速度和安全性有什么不同，培养学生的综合分析能力。
实践验证
(1) 运行《Web服务器》软件，指导学生进行相关设置，如设置服务器的端口号、根目录等。详细解释每个设置项的含义和作用。
(2) 让学生修改编码、内容等参数，观察网页显示的变化。提醒学生在修改参数时要谨慎，避免出现错误。
(3) 根据提示访问这个网站，让学生感受通过服务器访问网页的过程。强调在访问过程中要注意网络连接的稳定性。
(4) 修改内容后再次访问，看看显示的变化。让学生对比修改前后的网页显示效果，分析参数修改对网页的影响。
(5) 组织学生进行小组讨论，总结实践过程中的发现和体会。鼓励学生提出问题和疑问，共同探讨解决方案。
(6) 选择一些小组代表进行发言，分享小组的讨论结果。对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的积极思考和参与。
(7) 对实践过程进行总结和归纳，强调验证网页内容保存形式的重要性，以及在实践过程中需要注意的事项。
(8) 布置课后作业，让学生进一步探索网页内容的保存形式和服务器的配置方法，加深对知识的理解和掌握。 1. 了解HTML代码保存形式。
2. 运行软件，修改参数并访问网站。
3. 参与小组讨论，分享发现。
4. 听取老师总结，明确课后作业任务。
评价任务 保存理解：☆☆☆
实践操作：☆☆☆
讨论参与：☆☆☆
设计意图 让学生理解网页内容保存形式，通过实践验证加深印象。
拓展与提升 活动三：拓展探究 提出问题
(1) 提出问题：“网页中包含的图像、音频、视频等必须保存在网页所在的那个网站中吗？请验证你的猜想。”引导学生思考这个问题，激发学生的探究欲望。
(2) 让学生分组讨论，鼓励学生大胆提出自己的猜想和假设。提醒学生在讨论过程中要充分发表自己的意见，尊重他人的观点。
(3) 倾听学生的讨论内容，对学生的想法给予肯定和鼓励，同时引导学生思考如何验证自己的猜想。
(4) 提供一些验证方法的思路，如通过修改网页代码中的资源路径、使用外部链接等方式来验证。
(5) 强调在验证过程中要注意资源的版权问题，不能使用未经授权的图像、音频、视频等资源。
(6) 提醒学生在验证过程中要记录实验步骤和结果，以便后续分析和总结。
(7) 鼓励学生尝试不同的验证方法，从多个角度进行验证，培养学生的创新思维和实践能力。
(8) 对学生的讨论进行总结和点评，为学生的实践操作做好准备。
实践探究指导
(1) 让学生分组进行实践探究，根据自己的猜想和验证方法进行操作。巡视各小组的实践过程，及时给予指导和帮助。
(2) 提醒学生在实践过程中要注意安全，避免因操作不当导致计算机出现故障。
(3) 鼓励学生在遇到问题时相互交流和合作，共同解决问题。培养学生的团队合作精神。
(4) 观察学生的实践情况，发现学生的亮点和创新点，及时给予表扬和推广。
(5) 对学生的实践结果进行检查和评估，肯定学生的努力和成果，同时指出存在的问题和不足之处。
(6) 组织学生进行小组汇报，分享实践过程中的发现和体会。让学生在汇报过程中锻炼自己的表达能力和总结能力。
(7) 对各小组的汇报进行总结和点评，归纳出网页中资源保存位置的相关结论。
(8) 引导学生思考拓展问题，如如何优化网页中资源的保存位置，以提高网页的加载速度和性能，培养学生的深入思考能力。 1. 分组讨论问题，提出猜想。
2. 进行实践探究，记录结果。
3. 小组汇报，分享发现。
4. 思考拓展问题，参与讨论。
评价任务 问题思考：☆☆☆
实践操作：☆☆☆
汇报总结：☆☆☆
设计意图 拓展学生思维，培养学生的探究能力和创新精神。
课堂小结 引导总结
(1) 引导学生回顾本节课所学内容，包括网页与HTML代码的关系、显示网页的过程、HTML代码的保存形式等。通过提问的方式，让学生自己总结知识点。
(2) 对学生的回答进行补充和完善，形成系统的知识体系。强调重点和难点内容，帮助学生巩固记忆。
(3) 总结学生在本节课中的表现，肯定学生的积极参与和努力，同时指出存在的问题和不足之处。提出改进的建议和方法。
(4) 让学生分享自己在本节课中的收获和体会，如学到了哪些新知识、掌握了哪些新技能、有什么新的想法等。
(5) 鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提高自己的网页制作水平。提供一些学习资源和参考资料，如相关的书籍、网站、视频教程等。
(6) 布置课后作业，要求学生完成作业并认真复习本节课的内容。提醒学生在完成作业过程中遇到问题及时向老师和同学请教。
(7) 对学生的未来学习提出期望，希望学生能够保持对信息技术的兴趣和热情，不断探索和创新。
(8) 宣布本节课结束，感谢学生的配合和参与。 1. 回顾所学内容，参与总结。
2. 分享收获和体会。
3. 听取老师的评价和建议。
4. 明确课后作业和学习要求。
评价任务 知识回顾：☆☆☆
收获分享：☆☆☆
态度表现：☆☆☆
设计意图 帮助学生巩固知识，总结学习经验，为课后学习做好安排。
作业设计
基础作业
1. 回答问题：网页与HTML代码有什么关系？
2. 简述浏览器是如何显示网页的？
3. 说明HTML代码是不是必须保存在网页文件中。
拓展作业
1. 尝试用HTML代码制作一个简单的个人介绍网页，包含标题、段落、图像等元素。
2. 查找资料，了解更多HTML常用标签的作用，并在自己的网页中尝试使用。
3. 思考如何优化网页的加载速度，提出自己的想法和建议。
板书设计
第16课 探秘网页与代码
一、网页与HTML代码
- HTML概念
- 常用标签
二、显示网页的过程
- 浏览器解析
- 实践操作
三、HTML代码与网页文件
- 保存形式
- 实践验证
教学反思
成功之处
1. 通过多种教学方法，如任务驱动法、演示讲解法和小组合作法，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较高。
2. 实践操作环节让学生亲身体验了网页制作的过程，加深了对知识的理解和掌握。
3. 拓展与提升环节培养了学生的探究能力和创新精神，学生能够积极思考和实践。
不足之处
1. 在讲解一些抽象的概念时，部分学生理解存在困难，后续应采用更直观的方式进行教学。
2. 小组合作过程中，个别小组存在分工不明确的情况，导致效率不高。
3. 时间把控不够精准，拓展探究环节时间略显紧张，部分学生未能充分完成任务。

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