资源简介

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九年级信息技术浙教版教学设计
课题 物联网安全技术 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 九年级
学习目标 1、理解物联网设备身份标识的重要性，增强对物联网安全问题的警觉性。2、认识软件定义边界（SDP）在动态安全防护中的作用
重点 物联网设备身份标识的原理（MAC地址、数字证书等）
难点 软件定义边界（SDP）的动态访问控制机制。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 列举学生身边的物联网设备（如智能手环），分析其潜在风险 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 1、物联网设备身份标识概念：解释身份标识的唯一性（如UUID、EUI-64）技术应用：MAC地址的作用与局限性数字证书的加密流程（结合PKI体系）生命周期管理：从设备注册到账户停用的全流程2、软件定义边界（SDP）1. 动态安全机制拆解对比实验：传统防火墙：用纸板搭建"固定围墙"，学生（代表设备）持固定通行证进入。SDP模型：改用"动态安检门"（学生需每次验证指纹+临时密码），教师扮演控制器动态授权。技术流程图解：2. 真实案例讨论案例1：医院物联网设备入侵背景：某医院监护仪因默认密码遭攻击（CVE漏洞库数据）。任务：分组设计SDP方案，要求：设备每次连接需验证证书。权限按角色划分（医生/护士/设备）。案例2：智能汽车OTA升级视频展示：特斯拉的SDP架构如何防止固件篡改。3. 前沿技术延伸AI+零信任：展示微软Azure IoT Hub的AI异常检测界面（截图），分析如何通过行为识别可疑设备。区块链身份：简化解说：以太坊ENS（以太坊域名服务）如何替代传统CA。 了解物联网设备身份标识以及软件定义边界等相关知识的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 以下哪项是SDP的核心特点？（A）固定IP过滤 （B）动态身份验证” 常见的用于认证的信息都有哪些？ 通过活动，引导学生更全面的理解相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 知识回顾：物联网安全技术 1. 身份标识：唯一性、生命周期 2. SDP：零信任、动态边界 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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