资源简介

《输入输出与计算》教案
学科 小学信息技术 年级册别 六年级全一册 共1课时
教材 部编版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《输入输出与计算》是部编版小学信息技术六年级全一册第一单元的重要内容。它聚焦于计算机输入输出及计算的基本原理与操作，为后续深入学习信息技术奠定基础。通过该部分内容学习，学生能掌握计算机信息处理流程，提升操作技能和问题解决能力。
学情分析
六年级学生已具备一定信息技术基础和自主学习能力，但对计算机输入输出和计算原理理解较浅。他们好奇心强、思维活跃，但在抽象概念理解和综合运用知识方面存在困难。教学中需结合实例和实践操作，引导学生深入理解，突破学习障碍。
课时教学目标
信息意识
1. 能意识到计算机输入输出与计算在信息处理中的重要性。
2. 学会关注计算机信息输入输出的准确性和有效性。
计算思维
1. 理解计算机计算的基本逻辑和方法。
2. 能够运用简单计算思维解决实际问题。
数字化学习与创新
1. 利用计算机输入输出功能进行学习和创作。
2. 尝试在实践中创新运用输入输出与计算技能。
信息社会责任
1. 认识到正确使用计算机输入输出与计算的社会责任。
2. 养成保护信息安全和隐私的意识。
教学重点、难点
重点
1. 掌握计算机输入设备（如键盘、鼠标）的正确使用方法。
2. 理解计算机输出设备（如显示器、打印机）的功能和作用。
3. 学会运用计算机进行简单的数值计算。
难点
1. 理解计算机输入输出与计算的工作原理。
2. 能够根据实际需求选择合适的输入输出设备。
3. 运用计算思维解决较为复杂的实际问题。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
计算机教室、多媒体课件、相关软件
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 创设情境
(1) 教师打开多媒体课件，展示一个现代化的智能办公场景，画面中人们使用计算机进行各种工作，如文字输入、数据计算、文件打印等。
(2) 引导学生观察画面，提问：“同学们，在这个场景中，计算机起到了什么作用？人们是如何与计算机进行交互的？”
(3) 组织学生自由发言，分享自己的观察和想法。
(4) 对学生的回答进行简要总结和点评，引出本节课的主题——输入输出与计算。
(5) 进一步提问：“大家在日常生活中，还见过哪些计算机输入输出和计算的例子？”激发学生的思考和讨论。
(6) 鼓励学生积极发言，拓宽学生的思维视野。
(7) 结合学生的回答，强调输入输出与计算在计算机应用中的普遍性和重要性。
(8) 自然过渡到后续的教学内容，为新知识的学习做好铺垫。 1. 认真观察多媒体课件展示的智能办公场景。
2. 积极思考教师提出的问题，并举手发言。
3. 参与小组讨论，分享自己在生活中见到的计算机输入输出和计算的例子。
4. 倾听其他同学的发言，学习不同的观点和想法。
评价任务 观察认真：☆☆☆
发言积极：☆☆☆
思考深入：☆☆☆
设计意图 通过创设生动的智能办公场景，引发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在熟悉的情境中初步感知输入输出与计算的概念，为新知识的学习营造良好的氛围。同时，通过提问和讨论，激发学生的思维，培养学生的观察能力和表达能力。
知识讲解 输入设备讲解
(1) 教师展示常见的输入设备，如键盘、鼠标、扫描仪等，并介绍它们的外观和基本功能。
(2) 详细讲解键盘的布局和按键功能，包括字母键、数字键、功能键等。
(3) 示范正确的键盘操作姿势和指法，强调规范操作的重要性。
(4) 通过实际操作，让学生感受键盘输入的便捷性和高效性。
(5) 介绍鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，并进行现场演示。
(6) 组织学生进行鼠标操作练习，及时给予指导和纠正。
(7) 讲解扫描仪的工作原理和使用方法，展示扫描文件的过程。
(8) 引导学生思考不同输入设备的适用场景和优缺点。
输出设备讲解
(1) 展示常见的输出设备，如显示器、打印机、音箱等，并介绍它们的作用和特点。
(2) 详细讲解显示器的分辨率、刷新率等参数的含义和影响。
(3) 示范如何调整显示器的亮度、对比度等设置，以获得最佳的显示效果。
(4) 介绍打印机的类型和工作原理，如喷墨打印机、激光打印机等。
(5) 现场演示打印机的操作过程，包括打印设置、文件打印等。
(6) 组织学生进行打印机操作练习，让学生亲身体验打印的过程。
(7) 讲解音箱的音质调节和音量控制方法，让学生感受不同音质的效果。
(8) 引导学生思考输出设备与输入设备之间的协同工作关系。 1. 认真观察教师展示的输入输出设备，聆听教师的讲解。
2. 按照教师的示范，进行键盘和鼠标的操作练习。
3. 参与打印机和音箱的操作体验活动。
4. 思考教师提出的问题，与同学交流自己的想法。
评价任务 设备认识：准确全面：☆☆☆
操作技能：规范熟练：☆☆☆
思考交流：积极深入：☆☆☆
设计意图 通过直观的展示和详细的讲解，让学生全面了解输入输出设备的种类、功能和使用方法，培养学生的实践操作能力。引导学生思考不同设备的适用场景和协同工作关系，有助于学生形成系统的知识体系，提高学生的综合应用能力。
计算原理讲解 活动一：数值计算演示 引入计算概念
(1) 教师在计算机上打开计算器软件，展示简单的数值计算，如加法、减法、乘法、除法等。
(2) 讲解计算器软件的基本操作界面和使用方法，让学生熟悉如何输入数字和运算符。
(3) 举例说明生活中常见的数值计算场景，如购物结账、计算成绩等。
(4) 引导学生思考计算机是如何进行这些计算的，激发学生的探究欲望。
(5) 进一步讲解计算机计算的基本原理，即通过二进制代码进行运算。
(6) 用简单易懂的方式解释二进制的概念和运算规则。
(7) 对比十进制和二进制的运算特点，帮助学生理解二进制在计算机中的应用。
(8) 强调计算机计算的高效性和准确性。
编程计算示例
(1) 教师展示一段简单的编程代码，用于实现数值计算功能。
(2) 逐行解释代码的含义和作用，让学生了解编程计算的基本思路。
(3) 引导学生观察代码中的变量、运算符和语句结构。
(4) 鼓励学生尝试修改代码中的数值和运算符，观察计算结果的变化。
(5) 组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
(6) 邀请小组代表发言，汇报小组讨论的结果。
(7) 对学生的发言进行点评和总结，加深学生对编程计算的理解。
(8) 强调编程计算的灵活性和创造性。 1. 观察教师在计算器软件上的数值计算演示。
2. 思考教师提出的问题，尝试理解计算机计算的基本原理。
3. 参与小组讨论，分享自己对编程代码的观察和发现。
4. 尝试修改编程代码，观察计算结果的变化。
评价任务 计算理解：清晰准确：☆☆☆
代码观察：细致认真：☆☆☆
讨论参与：积极主动：☆☆☆
设计意图 通过计算器软件的演示和编程代码的示例，让学生直观地感受计算机计算的过程和方法，理解计算机计算的基本原理。组织学生进行小组讨论和代码修改实践，培养学生的探究能力和创新思维。
实践操作 活动二：输入输出与计算实践 任务布置
(1) 教师布置实践任务：要求学生使用计算机输入设备（键盘、鼠标）输入一组数据，然后利用计算器软件或编程代码进行计算，并将计算结果通过输出设备（显示器、打印机）输出。
(2) 详细说明任务的要求和步骤，包括数据的选择、计算的类型、结果的输出方式等。
(3) 提供相关的参考资料和示例代码，帮助学生完成任务。
(4) 强调实践过程中的注意事项，如数据的准确性、操作的规范性等。
(5) 鼓励学生发挥自己的创意和想象力，尝试不同的计算方法和输出形式。
(6) 组织学生进行分组，每组确定一名组长，负责组织小组讨论和任务分工。
(7) 巡视各小组，了解学生的任务进展情况，及时给予指导和帮助。
(8) 提醒学生合理安排时间，确保任务能够按时完成。
成果展示与交流
(1) 各小组完成任务后，组织学生进行成果展示。
(2) 邀请小组代表上台，介绍小组的实践成果，包括数据输入、计算过程和结果输出等。
(3) 鼓励其他小组的学生进行提问和评价，促进学生之间的交流和学习。
(4) 对各小组的成果进行点评和总结，肯定学生的努力和创新，同时指出存在的问题和不足之处。
(5) 引导学生对实践过程进行反思，总结经验教训，提高自己的实践能力。
(6) 表扬表现优秀的小组和个人，树立学习榜样。
(7) 布置课后作业，要求学生进一步完善自己的实践成果，并撰写实践报告。
(8) 对本节课的内容进行总结和回顾，强调输入输出与计算在信息技术中的重要地位。 1. 认真听取教师的任务布置和要求。
2. 积极参与小组讨论和任务分工，确定小组成员的职责。
3. 按照任务要求，使用输入输出设备和计算工具完成实践任务。
4. 参与成果展示和交流活动，听取其他小组的汇报和评价。
评价任务 任务完成：准确高效：☆☆☆
成果展示：清晰有条：☆☆☆
交流参与：积极主动：☆☆☆
设计意图 通过实践操作任务，让学生将所学的输入输出与计算知识应用到实际中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。组织成果展示和交流活动，促进学生之间的合作与学习，培养学生的表达能力和团队精神。
课堂总结 知识回顾
(1) 教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括输入设备、输出设备、计算原理和实践操作等。
(2) 提问学生对这些知识点的理解和掌握情况，让学生用自己的语言进行总结。
(3) 对学生的回答进行补充和完善，形成系统的知识框架。
(4) 强调输入输出与计算之间的相互关系和重要性。
(5) 再次提及本节课的重点和难点内容，帮助学生加深记忆。
(6) 引导学生思考输入输出与计算在其他领域的应用，拓宽学生的视野。
(7) 鼓励学生在课后继续探索和学习相关知识，提高自己的信息技术水平。
(8) 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与和表现优秀的学生。 1. 跟随教师的引导，回顾本节课所学的知识。
2. 积极回答教师的提问，分享自己的学习收获。
3. 聆听教师的总结和评价，明确自己的学习情况。
4. 思考教师提出的问题，为课后学习做好准备。
评价任务 知识回顾：准确完整：☆☆☆
回答问题：积极踊跃：☆☆☆
思考深度：合理拓展：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深对重点和难点内容的理解和记忆。引导学生思考知识的应用和拓展，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，对学生的表现进行评价，激发学生的学习积极性。
作业设计
基础作业
1. 完成一份关于输入输出设备和计算原理的手抄报，要求内容准确、图文并茂。
2. 利用所学知识，完成一个简单的数值计算程序，并将代码和运行结果记录下来。
3. 总结本节课所学的重点知识，写一篇学习心得。
拓展作业
1. 调查身边的计算机设备，了解它们的输入输出方式和计算能力，并撰写调查报告。
2. 尝试使用不同的编程语言实现相同的计算功能，比较它们的优缺点。
3. 设计一个基于输入输出与计算的创意项目，并撰写项目计划书。
板书设计
输入输出与计算
一、输入设备
键盘、鼠标、扫描仪
二、输出设备
显示器、打印机、音箱
三、计算原理
二进制运算、编程计算
四、实践操作
数据输入 - 计算 - 结果输出
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过创设情境、演示操作、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习，积极性较高。
2. 注重实践操作，让学生在实际操作中掌握输入输出与计算的知识和技能，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 教学环节设计合理，过渡自然，从课程导入到知识讲解，再到实践操作和课堂总结，层次分明，符合学生的认知规律。
不足之处
1. 在讲解计算机计算原理时，部分学生理解困难，可能是因为讲解方式不够直观和通俗易懂。在今后的教学中，需要进一步优化教学方法，采用更生动形象的方式进行讲解。
2. 实践操作环节中，个别小组的进度较慢，可能是因为小组分工不够明确或学生对任务要求理解不够清晰。在今后的教学中，需要加强对小组合作的指导和监督，确保每个学生都能积极参与。
3. 课堂评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评。在今后的教学中，需要引入多元化的评价方式，提高评价的科学性和公正性。

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