资源简介

活动课：好玩的“抢10” 教学设计
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 活动课
课 题 好玩的“抢10”
教学目标：
1.知识技能：让学生在游戏中熟练掌握10的组成，巩固10以内加减法运算。
2.素养能力：通过游戏活动，培养学生思维敏捷性、策略性，以及合作与竞争意识。
重点难点：
1.教学重点：掌握10的组成，能熟练进行10以内加减法运算；理解并遵循“抢 10”游戏规则。
2.教学难点：在游戏中灵活运用数学知识，制定合理有效的游戏策略。
教学流程
一、情景导入
【设计意图】让学生认识游戏中要使用的扑克牌，了解扑克牌与数字的对应关系，为后续游戏的顺利进行奠定基础，同时满足一年级学生好奇、好动的特点，提高他们参与课堂的积极性。
老师拿出一副扑克牌，向学生展示
师：同学们，看看老师手里拿的是什么？你们以前见过扑克牌吗？
引导学生观察扑克牌的特征。
师：今天我们要用扑克牌来玩游戏，在这些扑克牌中，A代表1，J代表11，Q代表12，K代表13，但我们今天只用到数字1 - 9的牌。大家仔细观察，这些牌上的数字都不一样哦。
将扑克牌分发给学生，让他们亲自感受和观察。
二、探究新知
游戏一：两个数相加等于10
【设计意图】通过详细的规则讲解、直观的示范以及学生亲自参与游戏，让学生在实践中理解 10的组成，巩固10以内加法运算，同时培养学生的观察能力和反应能力，初步感受游戏策略。
规则讲解：
老师详细说明游戏规则：两人一组，每人准备9张牌，牌上的数字分别是1 - 9。把牌打乱后反扣在自己面前。然后通过猜拳的方式决定谁先出牌，赢的人先拿自己面前最上面的一张牌正面朝上摆出来，接着另一个人出牌。在出牌过程中，一旦发现两张牌上的数字相加等于10，就要马上大声说出来。先说出算式和得数的人，就可以把连着摆的几张牌拿走。最后比一比，谁最后的牌多谁就获胜。
示范游戏：
老师邀请一位同学到讲台前，与老师一起进行示范游戏。在游戏过程中，老师适时提问引导学生思考。
学生游戏：
学生两人一组开始游戏，老师巡视各小组，观察学生游戏情况，适时给予指导和鼓励，提醒学生遵守规则，注意计算的准确性。对于遇到困难的小组，及时给予帮助。
小结：
在这个游戏中，同学们通过不断出牌、观察和计算，找到了很多能组成10的两个数的组合，并且在游戏过程中，大家的计算速度越来越快，对10的组成也更加熟悉了。
游戏二：几个数相加等于10
【设计意图】增加游戏难度，让学生在多个数相加凑10的过程中，进一步深化对10的组成的理解，提升学生的运算能力和思维灵活性，同时培养学生的合作交流能力和策略意识。
1.规则变化说明
师：同学们，第一个游戏大家玩得都很开心，也表现得很棒。现在我们要升级游戏难度啦。
规则：两人一组，每人准备9张1-9的牌，打乱反扣在面前，通过猜拳决定出牌顺序。不同的是，现在只要发现几张牌上的数字相加等于10，就可以抢先说出来。先说出算式和得数的人，把得数等于10的几张牌连同它们之间的牌都拿走，最后看谁手里的牌多谁赢。
2.小组游戏
学生按照新规则继续分组游戏，老师继续巡视，观察学生在新规则下的游戏情况。鼓励学生尝试不同的组合方式去凑10，提醒学生在计算连加时要细心。对于一些表现出色，能快速找到多种组合凑10的小组，及时在全班进行表扬。
3.策略讨论
游戏结束后，老师组织学生进行讨论
师：同学们，在刚才的游戏中，你们有没有什么小窍门能让自己更容易赢呢？
引导学生思考游戏策略，如先观察桌面上已有的牌，预测下一张牌出什么可能凑出10；记住一些常见的能凑10的组合，这样在看到部分数字时就能快速反应。
请几位同学分享自己的策略，老师进行总结和补充。
4.小结：在这个更具挑战性的游戏中，同学们开动小脑筋，发现了很多用几个数相加凑10的方法，还讨论出了一些让自己在游戏中更有优势的小策略。大家都越来越聪明，对数学的兴趣也更浓厚了。
三、课堂练习
【设计意图】根据本节课学习的内容，自主设计相关的活动游戏，增强学生的培养学生的合作交流能力和策略意识。
设计玩法：用扑克牌还可以做什么游戏？先想一想，再和同学交流。
1.活动提示：
（1）向其他同学介绍自己想到的玩法。
（2）其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。
（3）选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。
2.自编游戏：几个数通过加减运算等于10
游戏过程：（1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。
四人一组，每人每次出一张。
发现四张牌上的数通过加减运算得到10，就抢先说出来。
先说出算式和得数的，就把这四张牌拿走。如果4张牌上的数通过加减运算得不到10，就把这4张牌收起来，继续进行下一轮游戏。
比一比，谁最后的牌多，牌多的一方获胜。
四、课堂延伸
学生回家后，和家长一起玩“抢 10”游戏，可以尝试改变游戏规则，然后和家长互相交流游戏感受和发现的新策略。
五、课堂总结
1.回顾内容
师：同学们，今天这节课我们一起玩了好玩的“抢 10”游戏，谁能来说一说，在这个游戏里我们都学到了什么呀？
请几位同学回答，引导学生回顾10的组成、10以内加减法运算以及游戏中的策略。
（1）强调重点
师：通过今天的游戏，我们知道了10可以由很多不同的数字组合而成，像1和9、2和8等等，还学会了用这些组合来快速做10以内的加减法。而且在游戏中，大家还想出了很多让自己能赢的小办法，这都是大家的智慧。数学就像一个大宝藏，里面有很多有趣的知识和好玩的游戏，希望大家以后能继续积极探索。
（2）表扬学生
对在课堂上积极参与、表现出色的学生进行表扬，同时鼓励其他同学在今后的学习中也要像今天一样积极思考、勇于尝试。
六、板书设计
好玩的“抢10”
10 的组成： 记录学生在课堂练习和讨论中出现的重要算式和思路。
1 + 9 = 10
2 + 8 = 10
3 + 7 = 10
4 + 6 = 10
5 + 5 = 10

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