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4.2.3 合理用药 分层练习
（基础+提升+拓展培优，限时3层提升）
一．选择题
1．进入冬季，患流行性感冒的儿童比较多，医生给患儿开具的药物如图所示，该药属于（　　）
A．处方药 B．进口药 C．麻醉药 D．非处方药
2．习近平总书记在考察新冠肺炎科研攻关工作时强调，要加快药物研发进程，坚持中西医结合、中西药并用；要采取恢复期血浆、干细胞、单克隆抗体（通过细胞融合技术将免疫细胞大量增殖，增加抗体数量）等先进治疗方式，提升重症、危重症治疗水平。下列分析正确的是（　　）
A．中药对人体无副作用，但需遵循医嘱
B．患者恢复期血浆可以提取抗原
C．干细胞应用的原理是分裂与分化
D．单克隆抗体属于在分子水平进行的操作
3．把一些对胃有刺激的药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用，根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（ ）
A．使药物慢慢渗出
B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C．胆汁不能消化淀粉
D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
4．2019年起，国家共进行了六批药品带量采购。从高血压、糖尿病、消化道系统疾病等常见病、慢性病用药，到恶性肿瘤等重大疾病用药、罕见病用药，药品集采不断扩大范围、增加数量、降低价格。2021年，第四批、第五批国家药品集采分别“团购”45种、61种药品，而广受关注的胰岛素终于在第六批专项集采中实现生物药集采新突破。有人说，这是国家出手搞“团购”，帮老百姓挤“水分”，压低了虚高的药品价格，让老百姓得到真正的实惠。下列关于安全用药的说法中正确的是（ ）
A．病情好转即可停药，以避免药物的副作用加剧
B．病人或家属可以自行购买带有“OTC“标识的处方药
C．口服胰岛素制剂可以治疗因胰岛素缺乏引起的糖尿病
D．注射疫苗预防流行性腮腺炎，注射的疫苗属抗原
5．胰酶肠溶胶囊是治疗胰腺炎的药物，该药说明书的部分内容如下。下列有关说法错误的是（ ）
[成分]本品主要成分为胰酶。每1g中含胰蛋白酶≥540活力单位；胰淀粉酶≥6300活力单位，胰脂肪酶≥3400活力单位。
[适应症]用于消化不良、胰腺疾病引起的消化障碍。
[性状]本品为肠溶胶囊，内容物为类白色至微带黄色粉末。
[用法用量]口服，一-次2~6粒，一日3次。餐前服。
[注意事项]本品在酸性条件下容易被破坏，服用时不可去除胶囊。
A．该药的有效成分发挥消化作用的原理与胆汁相类似
B．药物中的有效成分将脂肪最终分解为甘油和脂肪酸
C．从食物消化吸收的过程来看，餐前服药效果更好
D．正常人小肠中的消化液含有与该药物相同消化作用的三种酶
6.处方药与非处方药在使用时有所不同,处方药的购买与使用( )
A. 需要医生的处方 B. 需要医生在场 C. 无须医生监控指导 D. 标识为OTC
7.当家人感冒时,下列可取的应对措施有（ ）
A. 服用上次感冒时未用完的药 B. 到药店购买广告推荐的药服用
C. 请医生诊断,遵医嘱服药 D. 到药店购买RX标志的感冒药服用
8.关于安全用药的下列做法: 生病买药时首先明确病情、病因;服药时可自己增加用量;处方药可直接到药房购买;用药前仔细阅读药品使用说明书,正确的是（ ）
A. B. C. D.
9.下列药品中,不属于家庭小药箱中的常备药品的是（ ）
A. 青霉素 B. 碘酒 C. 感冒冲剂 D. 红花油
10.中医药是我国的传统文化瑰宝,金银花颗粒是家庭常备中药之一。如图为药盒上的说明,据此可判断（ ）
A. 此药主要用于治疗传染病 B. 此药为处方药
C. 每日药量不宜超过40克 D. 此药有效期为三年
11.滥用抗生素会危害健康,以下关于抗生素的说法正确的是（ ）
A. 越贵越好 B. 可随意购买
C. 包治百病 D. 在医生的指导下服用
12.处方药与非处方药在使用时有所不同,处方药的购买与使用（ ）
A. 需要医生的处方 B. 需要医生在场 C. 无需医生监控指导 D. 标识为OTC
一、填空题
某同学患流行性感冒后，在家中找到了一瓶治疗感冒的药物。看了瓶上的标签(如图所示)，认为此药不宜服用。最可能的原因是________________________
2.《氯化钾缓释片说明书》中有如下内容:“规格:0.5 g。用法用量:口服,成人一次0.5 g~1g(1~2片),每日2~4次,每日最大剂量为6 g。某病人病情严重,为取得良好的治疗效果,每日服药4次,则他每一次最多服药________________________
选择题
1.如图是板蓝根颗粒说明书的部分内容,下列相关说法正确的是( )
A. 没有医师的处方,不能购买板蓝根颗粒 B. 为了预防感冒,可以经常喝板蓝根颗粒
C. 该药现在还能继续服用 D. 板蓝根是非处方药,可以自己购买
2.俗话说“是药三分毒”。据世界卫生组织统计, 在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%∽20%,其中约5%的患者因药物中毒而死亡。关于安全用药的说法,不正确的是( )
A. 用药剂量要适当 B. 药物越昂贵,疗效越好
C. 联合用药要合理 D. 使用抗生素要严格遵医嘱
3.古人云:“是药三分毒。”下列有关安全用药的叙述,正确的是（ ）
A. 处方药简称为OTC B. 为预防感冒, 要经常服用抗生素
C. 非处方药在服用前要仔细阅读药品说明书 D. 为缩短治疗时间,可以自行增加用药剂量
4.对非处方药的说法不正确的是( )
A. 非处方药不需要凭医师处方即可购买 B. 标有“OTC”的药品是非处方药
C. 在使用非处方药前要仔细阅读使用说明 D. 非处方药对人体没有毒副作用
5.安全用药事关大体健康, 下列有关安全用药的叙述正确的是( )
A. 危重病人应当首选进口药 B. 非处方药不需要医师处方
C. 平时口服抗生素可预防多种疾病 D. 中药无副作用,可经常服用
目前新型冠状肺炎仍在全球流行，传染病需要联合防控，加快接种新冠疫苗是最紧迫的防疫工作。据国家卫健委消息，截至2022年4月10日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠疫苗达到329755.1万剂次。请分析回答问题：
(1)新型冠状肺炎的病原体是新型冠状病毒，与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是______。
(2)如图是人体免疫示意图，接种过新冠疫苗的人对新冠肺炎的预防与图______的免疫类型相同。与第一针相比，接种第二针同种疫苗，机体产生抗体的特点是______。
(3)涵涵妈妈问医生：“流感和新冠肺炎都是由病毒引起的，接种了流感疫苗为什么还要接种新冠疫苗？”你是医生的话应该怎样回答涵涵妈妈的问题？。
(4)疫情期间进行全员核酸检测，对发现携带病原体的患者进行隔离治疗，以防止疾病再次传染，这在传染病预防措施上属于______。
(5)据媒体报道，我国生产的中成药连花清瘟胶囊对新型冠状肺炎有一定的预防作用，需要者可以在药店自行购买，它属于______（填“处方药”或“非处方药”）。
（北京）股份有限公司4.2.3 合理用药 分层练习
（基础+提升+拓展培优，限时3层提升）
一．选择题
1．D
【分析】非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。
【详解】非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。医生给患儿开具的药物是非处方药，由药品说明书上标注的“OTC”标志可知。
故选D。
2．C
【分析】本题综合考查安全用药、细胞分裂、抗原抗体等相关知识。
干细胞是一种具有自我复制和多向分化潜能的原始细胞，在一定条件下可以分化成多种功能细胞或组织器官，医学界称为“万能细胞”。
制备单克隆抗体需要使用动物细胞融合的原理。制备单克隆抗体过程中的几种细胞：①免疫B细胞（浆细胞）：能产生单一抗体，但不能无限增殖；②骨髓瘤细胞：能无限增殖，但不能产生抗体；③融合形成的杂交瘤细胞：既能产生单一抗体，又能在体外培养条件下无限增殖。
【详解】A．任何药物对人体都有一定的副作用，都需要遵循医嘱，A错误。
B．抗原是能引起淋巴细胞产生抗体的物质。患者恢复期血浆中含有对新冠病毒的抗体，可以利用患者恢复期血浆提取抗体，B错误。
C．干细胞是一种具有自我复制和多向分化潜能的原始细胞，应用的原理是分裂与分化，C正确。
D．结合分析可知，单克隆抗体属于在细胞水平进行的操作，D错误。
故选C。
3．B
【分析】胃对淀粉没有消化作用，把对胃有刺激的药物封装在淀粉制成的胶囊里服用，可以减少药物对胃的刺激。
【详解】由于口腔内有唾液腺分泌的唾液淀粉酶，能对淀粉进行初步消化，将淀粉消化成麦芽糖，但不能对蛋白质进行消化;胃内有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化，将蛋白质消化成多肽，但不能对淀粉进行消化，所以，“避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用，根据淀粉在消化道内的消化情况分析”，其原理是胃不能消化淀粉胶囊可经胃进入小肠，从而避免药物对胃的刺激。
故选B。
4．D
【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
【详解】A．病情稍有好转不能自行停止用药，以免病情出现反复，A错误。
B．非处方药无需凭医生开的处方即可自行购买和使用，非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC，B错误。
C．胰岛素本质是蛋白质，不可以口服，否则会被消化系统分解为氨基酸等，而失去活性，所以注射胰岛素制剂可以治疗糖尿病，C错误。
D．疫苗进入人体后，刺激体内的淋巴细胞产生抵抗腮腺炎病毒或细菌的抗体，接种的疫苗属抗原，D正确。
故选D。
5．A
【分析】食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖，氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。胃能吸收水、无机盐和酒精。大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。据对照实验的原则，胰液对食物的消化作用特点，分析作答。
【详解】A．该药的有效成分胰酶，是胰腺分泌的胰液中的成分，说明具有消化作用，而胆汁是肝脏分泌的，不含消化酶，A错误。
B．药物中的有效成分将脂肪最终分解为甘油和脂肪酸，B正确。
C．从食物消化吸收的过程来看，餐前服药效果更好，C正确。
D．小肠内含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，可以对多种物质进行消化。正常人小肠中的消化液含有与该药物相同消化作用的三种酶，D正确。
故选A。
6.【答案】A
【解析】处方药是必须凭医生开的处方才可调配、购买和使用的药品,非处方药无需医生的处方即可购买和使用
7.【答案】C
【解析】 每次感冒的原因可能不同, 所以感冒时服用上次感冒时未用完的药可能达不到治愈的目的,A错误;因为有虚假广告的存在,所以广告推荐的药也不能随便使用, B 错误; 患了感冒, 应请医生根据症状开药方并遵医嘱服药,C正确;RX药是处方药,必须要有医生的处方才能购买,D错误。
8.【答案】A
【解析】生病买药时首先要明确病情、病因,正确;服药时不可以随意增加用量,错误;处方药不可直接到药房购买,必须凭医生的处方才能购买,错误;用药前应仔细阅读药品使用说明书,正确。
9.【答案】A
【解析】青霉素是注射药物,且在注射时要进行过敏实验,所以不能作为家庭小药箱中的常备药物。
10.【答案】C
【解析】金银花颗粒的主要功效是清热解毒,凉血解表,用于风热感冒、咽炎、扁桃体炎,不能用于治疗传染病;图中有OTC标志,说明此药是一种非处方药;此药没有注明有效期,不能对此进行判断。
11.【答案】D
【解析】抗生素是治疗细菌性疾病的药物,属于处方药,必须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种,合理、适量服用,抗生素并不是越贵越好。
12.【答案】A
【解析】处方药是指需要医生的处方才能从药房或药店购买,并在医护人员或医生指导下使用的药物, 标识为RX。
一、填空题
此药的标签不完整
3片
选择题
1.【答案】D
【解析】非处方药是不需要医师处方,即可自行判断、购买和使用的药品,英文缩写为由板蓝根颗粒说明书上标注的“OTC”标志可知,其为非处方药,可自行购买,A错误、D正确;药物一般都有一定的毒副作用,如果应用合理,可以防治疾病,反之,则有可能危害健康,所以板蓝根颗粒不可以经常喝,B错误;该药品的失效期是2018年7月20日, 所以该药现在不能继续服用, C错误
2.【答案】B
【解析】不同的疾病要选用不同的药物,才能针对性地起到治疗作用,药物并不是越昂贵疗效越好, B错误
3.【答案】C
【解析】略
4.【答案】D
【解析】是药三分毒,非处方药对人体也有毒副作用,D错误
5.【答案】B
【解析】不一定非用进口药、新药,要针对病情选择合适的药物,A不正确;非处方药(OTC)是指不需要凭医师处方就能购买的药物,B正确;是药三分毒,不能乱服用抗生素,C不正确;是药二分毒,中药,中成药对人体也有一定的毒副作用,D不正确。
目前新型冠状肺炎仍在全球流行，传染病需要联合防控，加快接种新冠疫苗是最紧迫的防疫工作。据国家卫健委消息，截至2022年4月10日，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告接种新冠疫苗达到329755.1万剂次。请分析回答问题：
(1)新型冠状肺炎的病原体是新型冠状病毒，与动植物细胞相比，新型冠状病毒的结构特点是______。
(2)如图是人体免疫示意图，接种过新冠疫苗的人对新冠肺炎的预防与图______的免疫类型相同。与第一针相比，接种第二针同种疫苗，机体产生抗体的特点是______。
(3)涵涵妈妈问医生：“流感和新冠肺炎都是由病毒引起的，接种了流感疫苗为什么还要接种新冠疫苗？”你是医生的话应该怎样回答涵涵妈妈的问题？。
(4)疫情期间进行全员核酸检测，对发现携带病原体的患者进行隔离治疗，以防止疾病再次传染，这在传染病预防措施上属于______。
(5)据媒体报道，我国生产的中成药连花清瘟胶囊对新型冠状肺炎有一定的预防作用，需要者可以在药店自行购买，它属于______（填“处方药”或“非处方药”）。
【答案】(1)无细胞结构
(2)B抗体数量增多
(3)抗体具有特异性
(4)控制传染源
(5)非处方药
【解析】
【分析】人体三道防线的组成、功能和免疫的特点，如下表：
组成 功能 免疫类型
A一道防线 皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液） 阻挡杀死病原体，清除异物 AC非特异性免疫
C二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解、吞噬和消灭病菌
第三道防线 免疫器官和免疫细胞 产生抗体，消灭病原体 B特异性免疫
传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
【详解】(1)
动植物细胞都具有完整的细胞结构。新型冠状病毒的结构简单，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质（核酸）组成的，是没有细胞结构的生物。
(2)
疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体。“给人体接种疫苗”后，该抗原会刺激淋巴细胞产生抵抗该抗原（新冠病毒）的抗体，增强身体抵抗力。抗体具有特异性，因此给人体注射疫苗在体内发生的免疫反应是B特异性免疫。
新冠肺炎疫苗需要注射两针，因为注射一针新冠肺炎疫苗后，体内产生的抗体非常微弱，不能有足够的抗体来对抗新型冠状病毒。一般第二次接种疫苗后，体内产生的抗体会逐渐增加，达到一定量的抗体可以起到预防作用。一般第一次接种疫苗后14-28第二针疫苗应在天内注射，以达到更好的预防效果。
(3)
新冠肺炎是由新冠病毒引起的肺部感染。流感疫苗会刺激人体淋巴细胞产生抵抗该抗原的抗体，但抗体具有特异性，它对新冠病毒无效，所以接种了流感疫苗还需要接种新冠疫苗。
(4)
传染源是指能够散播病原体的人或动物。因此发现携带者，对其进行隔离，避免病原体的传播，因此属于控制传染源。
(5)
处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx；非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。所以，在药店自行购买中成药连花清瘟胶囊，故其属于非处方药。
（北京）股份有限公司
（北京）股份有限公司(共23张PPT)
“良药苦口利于病”。正确用药能够治疗疾病，解除病痛。然而，“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果合理应用合理，可以治疗疾病，反之，则有可能危害健康。
第三节 合理用药
学习目标
01
区分处方药与非处方药
02
概述安全用药的常识
PART O1
区分处方药与非处方药
区分处方药与非处方药
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
区分处方药与非处方药
处方药RX 非处方药OTC
适用症 需要医生诊断的疾病 能自我诊断的轻微病症
取药凭证 医生处方 不需要处方
用药依据 医嘱指导 药品说明书
区分处方药与非处方药
甲类非处方药：
须在药店由执业药师指导购买和使用。
乙类非处方药：
除可在药店出售外，还可在经食品监管部门批准的超市、宾馆、百货商店等处销售。
区分处方药与非处方药
处方药： 必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可购买。
非处方药（OTC）： 不需要凭医师的处方即可购买。
区分处方药与非处方药
无论处方药或非处方药，都要做到什么呢？
详细阅读使用说明书；了解药物的：
（1）主要成分；
（2）适应症；
（3）用法和用量；
（4）药品规格；
（5）注意事项；
（6）生产日期和有效期
区分处方药与非处方药
区分处方药与非处方药
你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎样分辨的？
（1）中药：我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的 。
（2）西药：有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。
PART O2
安全用药
安全用药
1.药品名称；
2.主要成分；
3.功能与主治；
4.用法与用量；
5.注意事项或禁忌；
6.贮存方法；
7.标准批号及制造单位；
8.生产日期、有效期。
安全用药
例：有效期为2010年4月，说明该药可以使用到 。
有效期：指药品在一定的条件下，能够保证药品质量的期限。
安全用药
失效期：指药品在一定的贮存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。
例：失效期若为2010年4月，说明该药只能使用到
安全用药
批号为970521，表示该药是＿＿＿年＿月生产的第＿＿批，该药可使用至＿＿＿年＿月＿＿日。（假设有效期为五年）
批号为10040027的药品呢？
1997
5
21
2002
5
31
2010年4月第0027批药品。
保存药物
（1）干燥、不受潮；（2）密封；（3）避光。
安全用药
安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体产生的不良影响或危害。
保存药物
（1）干燥、不受潮；（2）密封；（3）避光。
家庭小药箱和旅行小药箱
①家庭小药箱
特殊药物：某些家庭成员特殊需要的药物
特殊药物：如针对心脏病患者配备硝酸甘油
②旅行小药箱
常用药物：感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、碘伏、酒精
用具：棉签、纱布、胶布、体温计、创可贴等
常用药物：如防治腹泻、感冒、发烧以及轻微外伤等
特别带在身边的药物：如针对晕车的人带上防晕车药等
针对具体情况选择要带的药物等
知识梳理
合理用药
处方药： 是指必须凭执业医师或者执业助理医师的处方才能购买，简称Rx。
非处方药： 是不需要凭医生处方即可购买，按所附说明服用的药物 。简称OTC。
区分处方药与非处方药
安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体产生的不良影响或危害。
课堂练习
1.下列关于药物的说法中，错误的是（　　）
A.可以改变身心机能及治疗疾病
B.都带有一定的副作用
C.处方药必须凭执业医师的处方才可购买
D.越贵的药效果越好
D
课堂练习
2.下列哪一项不符合非处方药的安全用药要求（　　）
A.不需要医生的处方
B.患者按所附说明服用即可
C.患者可自行长期服用
D.患者可直接从药房或药店购买
C冀教版初中生物八年级上册
《合理用药》教学设计
课题 合理用药 单元 第四单元 学科 生物 年级 八年级上册
教材分析 本节课是冀教版初中生物八年级上册 4.2.3 的内容。合理用药是每个人在生活中都可能面临的问题，学生对药物有一定的接触和了解，但对合理用药的概念、处方药与非处方药的区别以及安全用药的方法等知识认识不足。本节课通过介绍合理用药的基本原则、处方药与非处方药的分类、安全用药的方法以及家庭药箱的配备等知识，帮助学生树立正确的用药观念，提高学生的自我保健能力和安全意识。
核心素养目标 生命观念 ：通过学习合理用药的相关知识，使学生理解药物对维持生命健康的重要性，树立正确的用药观念，珍爱生命。 科学思维 ：引导学生运用分析、推理等科学思维方法，探究药物的作用和合理用药的原则，培养学生的科学思维能力和逻辑分析能力。 科学探究 ：通过案例分析和讨论，培养学生观察现象、提出问题、分析数据和得出结论等科学探究能力，提高学生解决实际问题的能力。 社会责任 ：让学生充分认识到合理用药对个人健康和社会医疗资源的重要性，增强学生的社会责任感，使学生学会在日常生活中正确用药，避免药物滥用，为社会的健康和谐发展贡献自己的力量。
教学重点 合理用药的概念和重要性。
教学难点 理解药物的毒副作用及合理用药的重要性。
教学方法 讲授法、实验探究法、合作学习法
教学准备 多媒体课件、实验器材
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示一张写有 “良药苦口利于病” 的图片，提问学生：“这句话是什么意思？为什么说‘是药三分毒’呢？” 观察图片，积极思考和回答问题，如药物可以治疗疾病，但也有一定的毒副作用等。 通过俗语导入，引起学生的兴趣和思考，同时引导学生关注药物的双重性，为新课的讲解做好铺垫，自然引出合理用药的话题。
讲授新课 1，处方药与非处方药（8 分钟） 教展示处方药和非处方药的图片，讲解处方药与非处方药的概念、适用症、取药凭证和用药依据等区别，如处方药需要医生诊断和处方购买，非处方药可以自行购买和使用等。提问学生：“为什么处方药必须凭医生处方购买？非处方药是否可以随意使用？” 组织学生进行小组讨论，教师巡视指导，选取部分小组进行汇报展示，教师进行补充和完善。 2.安全用药的方法（10 分钟） 展示药品说明书的图片，讲解安全用药的方法，如详细阅读药品说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法用量、注意事项、生产日期和有效期等。然后展示药品有效期和失效期的案例，讲解如何正确理解药品的有效期和失效期。提问学生：“在用药过程中，哪些因素会影响药物的安全性和有效性？如何确保用药安全？” 组织学生进行小组讨论，教师巡视指导，选取部分小组进行汇报展示，教师进行补充和完善。 3.家庭药箱的配备（7 分钟） 展示家庭小药箱和旅行小药箱的图片，讲解家庭药箱和旅行小药箱的常用药物和用具，如感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、碘伏、棉签、纱布等。提问学生：“如何根据家庭成员的健康状况和出行需求，合理配备家庭药箱和旅行小药箱？” 组织学生进行小组讨论，教师巡视指导，选取部分小组进行汇报展示，教师进行补充和完善。 4.知识巩固（10 分钟） 展示几道与合理用药相关的选择题和判断题，如 “下列关于药物的说法中，错误的是（ ）”“下列哪一项不符合非处方药的安全用药要求（ ）” 等，让学生进行抢答。然后展示一些生活场景图片，让学生判断图片中的人是否存在不合理用药的行为，并说明理由。最后，引导学生总结合理用药的关键要点。 观看图片，认真听讲，积极思考，参与小组讨论，提出自己的见解和疑问，并进行汇报展示。 观看图片，认真听讲，积极思考，参与小组讨论，提出自己的见解和疑问，并进行汇报展示。 通过图片展示和小组讨论，让学生直观地了解处方药与非处方药的区别，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的观察和总结能力。 通过图片展示和案例分析，让学生掌握安全用药的具体方法，提高学生的自我保护意识和安全用药能力，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括处方药与非处方药的区别、安全用药的方法以及家庭药箱的配备。提问学生：“通过本节课的学习，你对合理用药有了哪些新的认识？在日常生活中，你如何做到合理用药？”
板书设计 合理用药 处方药与非处方药 处方药：需要医生诊断和处方购买，如抗生素等。 非处方药：可以自行购买和使用，如感冒药等。 安全用药的方法 详细阅读药品说明书。 了解药物的主要成分、适应症、用法用量等。 正确理解药品的有效期和失效期。 家庭药箱的配备 常用药物：感冒冲剂、阿司匹林、黄连素等。 用具：棉签、纱布、体温计等。
课后作业 调查本地常见的不合理用药现象，包括药物滥用、随意更改剂量、不按疗程用药等，撰写一篇小调查报告，并提出相应的改进建议。 根据本节课所学知识，为自己和家人设计一个合理的家庭药箱，列出常用药物和用具的清单，并说明每种药物和用具的用途和使用方法。
课后反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如讲授法、讨论法、案例分析法和多媒体演示法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了合理用药的相关知识。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在讲解药物的毒副作用时，部分学生理解不够深入；在小组讨论环节，学生的讨论不够充分，部分学生只是被动地听他人发言。在今后的教学中，应更加注重教学方法的灵活性和多样性，通过更多的实例和实验演示，帮助学生深入理解抽象概念；同时，应加强小组合作学习的指导和监督，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中，提高课堂教学效果和学生的综合素质。

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