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第四章 人体需要排出代谢废物
第一节 泌尿系统形成和排出尿液
（第2课时）
第五单元 人体生命活动的维持
济南版(新教材)生物八年级上册
回顾旧知
入球小动脉
出球小动脉
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小体
肾单位
集合管
肾小囊壁
肾小囊腔
学习目标
通过学习肾脏的结构和功能，描述尿液形成的详细过程，并对比成分的变化。
01
通过学习尿液的形成，解释医生经常告诉病人要多喝水，这其中有什么科学道理？
02
尿液的排出对维持机体内部环境的稳定有什么意义？
03
难点
重、难点
重、难点
课堂导入
描述尿液的形成过程，讨论肾脏如何维持体内稳定。
回答下列问题：
观看视频
阅读课本76-78页，完成导学案（3min）
结合图5.4-4，描述尿液的形成，分析血液、原尿、尿液的成分变化（2min）
结合图5.4-5，总结尿液的排出（3min）
课堂导入
任务一 血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液
探究新知
入球小动脉
出球小动脉
肾小球
肾小囊
肾小管
毛细血管
滤过作用
重吸收作用
图5.4-4 　尿液的形成示意图
含代谢废物的动脉血
代谢废物减少的静脉血
原尿
尿液
任务一 血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液
尿素 尿酸
大分子蛋白质
血细胞
肾小球和肾小囊内壁的滤过作用
原尿
一部分水
无机盐
葡萄糖
水 蛋白质 葡萄糖
90-93 7-8 0.1
尿素 尿酸 无机盐
0.03 0.004 0.9
血浆的主要成份(克/100毫升)
水 蛋白质 葡萄糖
97 微量 0.1
尿素 尿酸 无机盐
0.03 0.004 0.9
原尿的主要成份(克/100毫升)
小分子蛋白质
任务一 血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液
肾小管的重吸收作用
肾小球
肾小管周围毛细血管
肾小囊
肾小管
水 蛋白质 葡萄糖
97 微量 0.1
尿素 尿酸 无机盐
0.03 0.004 0.9
原尿的主要成份(克/100毫升)
水 蛋白质 葡萄糖
95 0 0
尿素 尿酸 无机盐
1.8 0.05 1.1
尿液的主要成份(克/100毫升)
全部的葡萄糖
大部分的水
部分无机盐
尿素
一部分无机盐
水等
尿液
大部分的水被重吸收回血液
浓度升高？
任务一 血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液
问题
1.血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以滤过到肾小囊腔？
除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊腔中，形成原尿。
2.原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回血液？
全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐进入肾小管周围的毛细血管，重新回到血液；剩下的物质，如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成尿液。
任务一 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位
问题
3.研究发现，肾小管不同区段的上皮细胞在形态结构和生理活动上存在差异。肾小管有一个区段的细胞表面有微小的绒毛，细胞的呼吸作用旺盛，这些变化有什么意义？
其表面的微绒毛显著增加了重吸收面积，而旺盛的呼吸作用重吸收作用提供能量，从而高效重吸收葡萄糖等，维持内环境稳态。
任务一 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位
相关链接
蛋白尿与血尿
含有红细胞的尿叫血尿，含有蛋白质的尿叫蛋白尿。正常情况下，血液中的红细胞和大分子蛋白质不能进入肾小囊腔，所以正常人的尿液中不含红细胞和蛋白质。当一个人患急性肾小球肾炎时，肾小球的通透性增大，导致红细胞和蛋白质进入尿液，患者不仅出现血尿和蛋白尿，而且尿量增加，同时还会伴有发热、水肿等症状。
任务一 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位
如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变
如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变
动动脑
肾小球
肾小管
任务二 尿液经尿道排出
肾脏
输尿管
膀胱
尿道
泌尿系统
（暂时贮存尿液,产生尿意）
（在神经系统的支配下，排出尿液）
（输送尿液）
（形成尿液）
任务二 尿液经尿道排出
问题
1.健康成人每昼夜形成的原尿约180 L，为什么排出的尿液只约1.5 L？
在形成尿液时，肾小管的重吸收作用将全部的葡萄糖，大部分的水，部分无机盐重吸收回血液，尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成尿液。
2.有人认为“尿液的形成是连续的，而尿的排出是间断的。”，原因是什么？
尿液的生成是肾脏的滤过作用和重吸收作用共同完成的连续生理功能。
尿液经输尿管进入膀胱，可暂时储存尿液，通过神经系统的调控进行排尿。
任务二 尿液经尿道排出
2、调节体内水分和无机盐的平衡
1、排出体内产生的代谢废物
3、维持细胞的正常生理功能
排尿的意义
我们应该如何保护肾脏？
1、饮水
2、排尿
3、饮食
4、用药
每天喝适量的开水
及时排尿 不憋尿
不暴食太多蛋白质和盐分 不暴饮啤酒
在医生指导下用药 不乱用药
尿液的形成
泌尿系统形成和排出尿液
学习的主要内容有哪些？
课堂小结
尿液的排出
肾小球和肾小囊内壁的滤过作用
肾小管的重吸收作用
肾→输尿管→膀胱→尿道
1.尿液和原尿相比较，尿液中不含（ ）
A.葡萄糖 B.尿素
C.无机盐 D.葡萄糖和无机盐
2.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ ）
A.肾小囊 B.集合管
C.肾小球 D.肾小管
3．肾小囊中的液体称为（ ）
A．尿液 B．原尿 C．血浆 D．组织液
4．尿液的主要成分是（　 ）
A．水、无机盐、尿酸、尿素 B．水、葡萄糖、尿酸、 尿素
C．水、葡萄糖、无机盐、二氧化碳 D．蛋白质、葡萄糖、尿酸、尿素
A
C
课堂练习
B
A
5.尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ ）
A.肾小球的滤过作用
B.肾小管有重吸收作用
C.集合管有吸收尿液的作用
D.膀胱有贮存尿液的作用
6.某人的尿量比正常情况下增加数倍，推测其发生病变的部位是（ ）
A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾小囊壁
D
课堂练习
C
重吸收作用/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
5.4.1　泌尿系统形成和排出尿液（第2课时）
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第1节　泌尿系统形成和排出尿液（第2课时）
教材分析 本节的中心内容是说明人体在利用细胞内物质氧化分解所释放能量的同时,会产生代谢废物,这些废物必须及时排出体外。排泄代谢废物的主要途径有三条,而尿液的排出是主要途径。肾是形成尿液的主要器官,所以在第一节重点了解肾的结构。在学生能辨认皮质、髓质和肾盂的基础上,重点认识肾单位的结构组成,理解肾单位的结构对学习尿液的形成至关重要。学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和动手实验的能力。“尿液的形成”是通过血浆、原尿和尿液的成分比较,让学生重点总结肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,从而进一步理解尿液的形成过程,这样不仅促使学生主动学习,而且使学生的思维能力得到很好的锻炼和提高。泌尿系统的组成和尿液的排出,安排在本节内容的最后,使学生对泌尿系统有一个全面正确的认识。教材还介绍了每天喝适量水对身体的重要性,这对学生树立保护自身的健康意识有着非常重要的意义。
教学目标 【知识目标】 1.通过学习肾脏的结构和功能，描述尿液形成的详细过程，并对比成分的变化（重、难点）。 2.通过学习尿液的形成，解释医生经常告诉病人要多喝水，这其中有什么科学道理？（难点）。 3.尿液的排出对维持机体内部环境的稳定有什么意义？（重、难点）。 【素养目标】 1.生命观念：借助尿液形成与排出过程，说出肾脏在维持内环境稳态中的核心作用，树立“结构-功能-整体健康”的生命意识。 2.科学思维：运用比较、归纳和模型建构的方法，阐释肾小球滤过和肾小管重吸收的本质，形成“物质变化有规律”的系统思维。 3.科学探究：能提出“成分差异揭示功能”的研究问题，设计并实施简单的血浆-原尿-尿液对比实验，获取证据、得出结论。 4.社会责任：认同适量饮水、及时排尿是健康责任；能向他人传播护肾知识，拒绝憋尿、乱用药物等不良行为，促进个人与公共健康。
教学重、难点 【教学重点】 尿液的形成过程； 尿液的排除过程； 【教学难点】 尿液的形成过程；
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 （一）回顾旧知 （二） 播放视频，关于尿液形成过程。 问题： 描述尿液的形成过程，讨论肾脏如何维持体内稳定。 学生回顾课本2min，提问。 观看视频，记住问题，学习新课。
新知探究 【任务一：血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液】 教师借助课件提示肾单位的结构，并引导学生总结尿液形成的过程。 1.出示思考讨论题: (1)原尿的成分与血浆的成分有什么异同 (2)血液流经肾小球时,血浆中的哪些成分可以由肾小球和肾小囊内壁滤过到肾小囊腔中,形成原尿 (3)尿液的成分和原尿的成分有什么不同 原尿流经肾小管时,其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回到血液中 2.各小组结合教材尿液的形成示意图,根据思考题,进行分析讨论。 通过对比分析、观察和归纳,小组间相互进行表达和交流,得出结论: (1)原尿和血浆中都含有水、葡萄糖、无机盐、尿素、尿酸。不同点是原尿中没有血细胞和大分子的蛋白质。 (2)血液流经肾小球的毛细血管网时,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质由肾小球和肾小囊内壁滤过到肾小囊腔中,形成原尿。 (3)尿液中没有葡萄糖。尿液中水的含量比原尿少,尿素、尿酸和无机盐的含量比原尿高。原尿流经肾小管时,原尿中全部的葡萄糖、大部分的水、部分无机盐被肾小管重吸收回血液。 引导学生总结：尿液的形成主要包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程,肾是形成尿液的主要器官。 3.小组讨论：研究发现，肾小管不同区段的上皮细胞在形态结构和生理活动上存在差异。肾小管有一个区段的细胞表面有微小的绒毛，细胞的呼吸作用旺盛，这些变化有什么意义？ 小组讨论2分钟，代表回答； 教师课件展示并总结：其表面的微绒毛显著增加了重吸收面积，而旺盛的呼吸作用重吸收作用提供能量，从而高效重吸收葡萄糖等，维持内环境稳态。 4. 拓展:阅读“相关链接”--血尿与蛋白尿。 去医院看病,尿常规化验结果如下： （1）如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变 （2）如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变 小组讨论2分钟，代表回答； 教师课件展示并总结：（1）肾小球.（2）肾小囊 【任务二：尿液经尿道排出】 1.提出问题.肾形成的尿液是怎么排出体外的 2.学生对照教材5.4-5人体泌尿系统的组成图和泌尿系统模型了解泌尿系统的组成。 3.引导学生总结泌尿系统的组成器官及其各器官的功能: 引导学生总结尿液的排出路线:肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。 4.排尿的意义？ 学生回答: 1、排出体内产生的代谢废物 2、调节体内水分和无机盐的平衡 3、维持细胞的正常生理功能 5.排尿是人体正常的生理活动,我们应该怎样搞好泌尿系统的保健呢 学生回答:每天喝适量的水,保持体内水和无机盐的平衡,维持组织细胞正常的生理功能。 分组讨论并回答教师提出的问题。 分组讨论并回答教师提出的问题。 回答：学生回答教师的问题。 学生分组讨论，回答教师的问题。 分组讨论并回答教师提出的问题。 小组讨论，回答问题 分组讨论并回答教师提出的问题。
【习题巩固】 1.尿液和原尿相比较，尿液中不含（ A ） A.葡萄糖 B.尿素 C.无机盐 D.葡萄糖和无机盐 2.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（ C ） A.肾小囊 B.集合管 C.肾小球 D.肾小管 3．肾小囊中的液体称为（ B ） A．尿液 B．原尿 C．血浆 D．组织液 4．尿液的主要成分是（ A　 ） A．水、无机盐、尿酸、尿素 B．水、葡萄糖、尿酸、 尿素 C．水、葡萄糖、无机盐、二氧化碳 D．蛋白质、葡萄糖、尿酸、尿素 5.尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（ D ） A.肾小球的滤过作用 B.肾小管有重吸收作用 C.集合管有吸收尿液的作用 D.膀胱有贮存尿液的作用 6.某人的尿量比正常情况下增加数倍，推测其发生病变的部位是（ C ） A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾小囊壁
课堂小结
板书设计 第五单元 人体生命活动的维持 第四章 人体需要排出代谢废物 第一节 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位 一、血液经过滤过作用和重吸收作用形成尿液 肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 肾小管的重吸收作用 二、尿液经尿道排出 肾脏→输尿管→膀胱→尿道
课后作业 1．2025年3月6日，空军军医大学西京医院在窦科峰院士指导下，将基因编辑猪的肾脏移植到一位终末期肾衰患者体内，猪肾很快正常工作。“正常工作”主要是指（ A ） A．形成尿液 B．输送尿液 C．储存尿液 D．排出尿液 2．从肾小球、肾小囊、肾小管末端流出的液体分别是（　B　） A．原尿、动脉血、尿液 B．动脉血、原尿、尿液 C．静脉血、原尿、尿液 D．动脉血、尿液、原尿 3．2024年3月14日是第19个世界肾脏日。图1是肾单位结构示意图，图2是人体泌尿系统的组成示意图。有关叙述正确的是（ A ） A．图1中，肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成 B．图1中，A中的液体流经B后形成原尿 C．图2中，①②③④组成了人体的泌尿系统，其中②是肾小管 D．图2中，①形成的尿液经②流入③中，人便立即产生尿意
教学反思 通过本节的学习,我们了解了血浆、原尿、尿液成分的不同。知道了尿液的形成必须经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,人体在肾脏形成的尿液必须经过输尿管、膀胱、尿道排出体外。排尿对调节人体内水和无机盐的含量,维持组织细胞正常的生理功能有着重要的意义。
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