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(共28张PPT)
第15章 人体的气体交换与废物排出
第2节 人体内废物和多余水的排出
（第1课时）
第六单元 人体的生理活动
苏科版(新教材)生物八年级上册
学习目标
重点难点
泌尿系统的组成及各器官的功能；肾脏的结构。
肾单位的结构与功能的适应性（初步感知）。
说出泌尿系统的组成及各器官功能，描述肾脏的形态、内部结构（皮质、髓质、肾盂），了解肾单位的组成
通过观察实验，提高观察和分析肾脏结构的能力。
认识泌尿系统对健康的重要性，培养保护肾脏的意识。
课前须知
教室里的纸屑、灰尘等垃圾需要及时清理，以保证同学们有一个整洁的学习环境。
课堂导入
人体为了维持生命
每天要吃很多食物
还要喝很多水
还要进行各种活动
人体生命活动不断产生的二氧化碳、尿素等代谢废物和多余的水，也需要及时排出体外，以保护身体的健康。
课堂导入
人体的代谢废物有哪些？如何排出体外？
代谢废物
多余的水
无机盐
人体将代谢废物和多余的水排出体外的过程。
排泄
生物体将食物经口进入如胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程叫排遗，如排便，呕吐等。
尿素
人体细胞内分解
有机物产生的废物
课堂导入
人体的代谢废物有哪些？
尿素
二氧化碳
多余的水
无机盐
粪便
呼吸
排汗
排尿
排 泄
排 遗
排便
（细胞内产生的废物）
（不是细胞内产生的废物）
排泄的主要途径
思维辨析
排泄 VS 排遗
请观察书本P71图15-13、P72图15-14，阅读P72第1、2段内容。
任务单：1.看图识别各个器官
2.说出各个器官的功能
3.肾脏位置、内部结构
新知讲授
活动1：初识泌尿系统
自主学习
肾脏
（ 尿液）
输尿管
（ 尿液）
膀胱
（暂时 尿液）
尿道
（ 尿液）
形成
输送
贮存
排出
主要器官
排尿的
通道
新知讲授
活动1：初识泌尿系统
找一找肾脏的位置
肾脏位于_____腔后壁 的两侧，左右两侧各有一个。
腹
脊柱
新知讲授
活动1：初识泌尿系统
我是实习解剖家
实习任务：
观察肾脏的形态和结构
新知讲授
活动2：观察肾脏的形态和结构
探究目的：了解猪肾的颜色、形状和气味
实验器材： 猪肾脏
实验指导： 将一个完整的猪肾置于解剖盘中，观察肾的外形和颜色，再用手捏一捏肾，用鼻子闻一闻肾的气味，将结果记录下来。
颜色 形状 气味
红褐色
似蚕豆
尿臭
新知讲授
活动2：观察肾脏的形态和结构
实验目的：解剖猪肾，观察肾的内部结构
实验器材：猪肾、解剖盘、解剖刀、解剖剪、摄子等
实验指导：用解剖刀小心地将肾从中央纵剖，观察肾的内部结构
新知讲授
活动2：观察肾脏的形态和结构
1
3
4
2
小结肾脏的外形和构造
皮质
髓质
肾盂
输尿管
（颜色较深）
（颜色较浅）
（白色，收集尿液）
肾脏是如何高效的
形成尿液呢？
新知讲授
活动2：观察肾脏的形态和结构
尿液是怎样从血液中滤出的呢？
肾脏是形成尿液的器官。
尿液是血液流经肾脏时的滤出液。
肾单位示意图
输尿管
肾动脉
肾静脉
人的两个肾脏共有200多万个肾单位。
请观察P21图15-21，阅读第3段内容，尝试说出肾单位的组成：
肾小球是由什么构成的？
肾小管有什么特点？肾小囊和肾小管组成的结构像什么？
肾小球是毛细血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成出球小动脉。
新知讲授
活动3：肾单位的结构
肾小管细长而曲折，周围有大量毛细血管。
肾小囊和肾小管组成的结构，就像一个“小漏斗”。
肾小管有什么特点？肾小囊和肾小管组成的结构像什么？
新知讲授
活动3：肾单位的结构
6
5
肾小体
肾小管
4
肾小囊
3
肾小球
1
入球小动脉
2
出球小动脉
7
毛细血管
尿液
肾小囊
肾小管
肾单位
肾小球
入球小动脉
出球小动脉
肾小体
新知讲授
活动3：肾单位的结构
———肾小管
——肾小体
肾小球——
肾小囊——
组成 位置
肾小体 肾小球 皮质
肾小囊 皮质
肾小管 皮质和髓质
小结肾单位
新知讲授
活动3：肾单位的结构
肾单位
入球小动脉
出球小动脉
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小管周围毛细血管
动笔画一画你能用简笔画按照一定的顺序画出肾单位的结构吗？
新知讲授
活动3：肾单位的结构
肾脏并不仅仅是一个单纯的排泄器官，而是一个对人体内环境和正常生理活动有着关键影响的重要脏器，对维持人的生命有着十分重要的作用。据最新资料统计，我国每年有近百万人死于各种肾病引起的疾病。其中慢性肾炎、肾功能衰竭、尿毒症已成为肾病发展的危险三部曲。肾病后期（尿毒症）可累及五脏六腑，导致心、肺、肾三脏功能衰竭。此时，不少患者只能靠透析维持生命。
新知讲授
联系生活 关注肾脏，珍爱生命
肾病虽可怕，但仍有预防方法，可以减低肾病的发生率：
1.多运动，控制血压、体重和血糖，以减轻肾脏的负担。
2.摄取低盐食物
盐分会使血液浓缩，进而加重肾脏的运作功能。
3.多喝水
多喝水、多排尿，有助于冲淡体内及肾脏堆积的毒素，对肾脏有保护作用。
4.不要随意服用止痛药物。
5.作定期的医药检查。
新知讲授
联系生活 关注肾脏，珍爱生命
课堂小结
1.关于泌尿系统的描述，下列错误的是（　　）
A．肾脏是尿液生成的核心器官 B．输尿管、膀胱和尿道共同构成排尿通道
C．膀胱具备储存尿液的功能 D．肾单位仅由肾小球和肾小囊两部分组成
2.人体在不断地形成尿液，而正常人每两次排尿间有时间间隔，与该现象有关的结构为（ ）
A．肾 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道
3.在日常生活中，不少人通过服用维生素B族补充剂来预防或缓解维生素缺乏，其中核黄素因难以被人体吸收，大量进入尿液而导致尿液变黄。当核黄素随尿液排出体外时，依次通过的结构是（　　）
①输尿管 ②肾脏 ③膀胱 ④尿道
A．①②③④ B．②①③④ C．②④③① D．③①②④
D
课堂练习
C
B
4.下图是人体泌尿系统组成图，下列说法正确的是（ ）
A．①是肾脏，其主要功能是形成尿液
B．②是尿道，其主要功能是输送尿液
C．③是膀胱，能产生原尿
D．④是输尿管，能排出尿液
课堂练习
A
5.在“解剖观察哺乳动物的肾脏”实验中，不能观察到的是（　　）
A．肾脏呈暗红色的蚕豆形
B．肾皮质与肾髓质颜色有差异
C．肾盂与输尿管连通
D．肾单位形成尿液的过程
课堂练习
D
苏科版2024| 八年级生物上册
第6单元 人体的生理活动
第15章 人体的气体交换与废物排出
新教材
THANKS
感谢观看/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
第15章 人体的气体交换与废物排出
第2节　人体内废物和多余水的排出（第1课时）
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第2节　人体内废物和多余水的排出（第1课时）
教材分析 本节内容位于教材第 15 章第 2 节，是人体生理活动中排泄过程的重要基础。教材通过观察泌尿系统示意图和哺乳动物肾脏的实验，引导学生认识泌尿系统的组成及各器官功能、肾脏的位置、形态和内部结构（皮质、髓质、肾盂），以及肾单位的基本组成，强调 “结构与功能相适应” 的生物学观点。本节承接人体气体交换知识，为后续尿液形成过程的学习奠定基础，注重通过实验观察和问题探究培养学生的科学素养。
教学目标 【知识目标】 说出泌尿系统的组成及各器官的名称和功能。 描述肾脏的位置、大小、形态及内部结构（皮质、髓质、肾盂）。 说出肾单位的组成（肾小体和肾小管，肾小体包括肾小球和肾小囊）。 【核心素养】 生命观念：通过分析泌尿系统各器官及肾脏结构与功能的关系，强化 “结构与功能相适应” 的观念。 科学思维：通过观察和推理，理解泌尿系统各部分协同工作的机制，培养逻辑思维能力。 科学探究：通过观察肾脏模型、示意图或实物（猪肾），提升观察、分析和合作探究能力。 社会责任：认识保护肾脏等泌尿系统器官对健康的意义，形成健康生活的意识。
教学重、难点 【教学重点】 泌尿系统的组成及各器官的功能；肾脏的结构（位置、形态、内部结构）；肾单位的组成。 【教学难点】 肾单位的结构特点及其与尿液形成功能的适应性（初步感知）。 理解肾脏作为泌尿系统主要器官的原因。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 提问：“人体在生命活动中会产生哪些废物？这些废物是通过哪些途径排出体外的？” 引导学生回忆排泄的概念（排出代谢废物和多余水）和主要途径（呼吸、排尿、排汗）。 1. 展示教室打扫卫生的图片，提问：“教室里的垃圾需要及时清理，我们的身体也会产生‘垃圾’，这些‘垃圾’如何清理呢？”2. 引出主题：“人体产生的尿素、多余的水等废物主要通过泌尿系统排出，今天我们就来学习泌尿系统的组成。” 回答问题，回忆排泄的相关知识，为学习泌尿系统（主要排尿途径）做铺垫。 1. 结合生活经验思考人体废物的排出方式。2. 明确本节课学习主题，产生探究兴趣。
新知探究 活动1：认识泌尿系统的组成及功能 1. 展示人体泌尿系统组成示意图（图 15-13），提问：“泌尿系统由哪些器官组成？它们各自有什么功能？”2. 引导学生自主阅读教材 P71-72，结合图示进行小组讨论，完成表格（器官名称及功能）。3. 讲解并总结：- 肾脏：形成尿液（主要器官）- 输尿管：输送尿液- 膀胱：暂时储存尿液- 尿道：排出尿液强调：肾脏是泌尿系统的核心器官。 1. 观察示意图，阅读教材，小组讨论并填写表格。2. 汇报讨论结果，明确泌尿系统各器官的名称和功能。3. 记忆 “肾脏形成尿液，输尿管输送，膀胱储存，尿道排出” 的功能链。
活动2：探究肾脏的位置和形态 1. 提问：“肾脏在人体的什么位置？它是什么样子的？”2. 展示肾脏在人体腹腔内的位置示意图，讲解：“肾脏位于腹腔后壁脊柱的两旁，左右各一个。”3. 展示猪肾实物或图片（图 15-14 左），提问：“肾脏是什么颜色和形状的？”4. 总结：肾脏呈红褐色，形似蚕豆。 1. 观察示意图，确认肾脏的位置。2. 观察猪肾实物或图片，描述肾脏的颜色（红褐色）和形状（蚕豆形）。
活动3：观察肾脏的内部结构 1. 展示已解剖的猪肾示意图（图 15-14 右），提问：“肾脏内部有哪些结构？”2. 引导学生观察并识别：皮质（外层，颜色较深）、髓质（内层，颜色较浅）、肾盂（中央空腔，连接输尿管）。3. 提问：“皮质和髓质颜色不同可能与什么有关？”（提示：与血管分布、肾单位的分布有关） 1. 观察解剖图，识别肾脏内部的皮质、髓质和肾盂。2. 思考并讨论皮质和髓质颜色差异的可能原因，初步感知结构与功能的联系。
活动4：认识肾单位 1. 提问：“肾脏是如何形成尿液的？它的基本功能单位是什么？”2. 展示肾单位结构示意图（图 15-15），讲解：“肾单位是形成尿液的基本结构单位，每个肾脏由约 100 万个肾单位构成。”3. 引导学生观察并总结肾单位的组成：- 肾小体：由肾小球（毛细血管球）和肾小囊组成- 肾小管：弯曲细长，周围有毛细血管网4. 比喻：“肾单位就像一个个‘过滤器’，帮助血液过滤出废物。” 1. 阅读教材 P72，结合示意图，认识肾单位是肾脏的基本功能单位。2. 明确肾单位的组成部分及其各自的特点。3. 通过比喻理解肾单位的功能意义。
【习题巩固】 1．下图是人体泌尿系统组成图，下列说法正确的是（ ） A．①是肾脏，其主要功能是形成尿液 B．②是尿道，其主要功能是输送尿液 C．③是膀胱，能产生原尿 D．④是输尿管，能排出尿液 【答案】A 【分析】泌尿系统是由①肾脏、②输尿管、③膀胱、④尿道组成。 【详解】A．①是肾脏，是主要的泌尿器官，其主要功能是形成尿液，A正确。 B．②输尿管的作用是输送尿液到膀胱，B错误。 C．③膀胱可以暂时储存尿液，C错误。 D．④尿道的作用是将尿液排出体外，D错误。 故选A。 2．在“解剖观察哺乳动物的肾脏”实验中，不能观察到的是（　　） A．肾脏呈暗红色的蚕豆形 B．肾皮质与肾髓质颜色有差异 C．肾盂与输尿管连通 D．肾单位形成尿液的过程 【答案】D 【分析】肾脏是形成尿液的器官。肾脏由皮质、髓质和肾盂三部分构成，皮质位于表皮，里面是髓质，皮质和髓质构成肾实质。 【详解】A．通过解剖观察，我们可以直观地看到肾脏呈暗红色的蚕豆形，A不符合题意。 B．肾皮质和肾髓质是肾脏的两个不同部分，它们在颜色和结构上存在差异。在解剖观察中，我们可以清晰地看到这种颜色差异，B不符合题意。 C．肾盂是肾脏内收集尿液的部分，而输尿管则是将尿液从肾脏输送到膀胱的管道。在解剖观察中，可以看到肾盂与输尿管之间的连通关系，C不符合题意。 D．肾单位是肾脏的基本功能单位，它负责过滤血液并形成尿液。肾单位形成尿液的过程是一个复杂的生理过程，在解剖观察中，我们无法直接观察到这个过程，D符合题意。 故选D。 3．关于泌尿系统的描述，下列错误的是（　　） A．肾脏是尿液生成的核心器官 B．输尿管、膀胱和尿道共同构成排尿通道 C．膀胱具备储存尿液的功能 D．肾单位仅由肾小球和肾小囊两部分组成 【答案】D 【分析】泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中肾脏是形成尿液的器官，肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，包括肾小球、肾小囊和肾小管。 【详解】A．肾脏通过肾单位过滤血液并形成尿液，是尿液生成的核心器官，故A正确。 B．输尿管将肾脏产生的尿液输送至膀胱，膀胱储存尿液，尿道排出尿液，三者共同构成排尿通道，故B正确。 C．肾脏形成的尿液经输尿管流入膀胱，膀胱的主要功能是暂时储存尿液，故C正确。 D．肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管三部分构成，故D错误。 故选D。 4．人体在不断地形成尿液，而正常人每两次排尿间有时间间隔，与该现象有关的结构为（ ） A．肾 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道 【答案】C 【分析】正常人两次排尿之间存在时间间隔，主要与尿液储存有关。泌尿系统中，肾持续生成尿液，经输尿管输送至膀胱暂时贮存，当膀胱充盈到一定程度时才会引发排尿反射。 【详解】A．肾脏是形成尿液的器官，但尿液生成是持续过程，与排尿间隔无关，故A不符合题意。 B．输尿管负责将尿液从肾输送至膀胱，不参与贮存，故B不符合题意。 C．膀胱具有暂时贮存尿液的功能，尿液积累到一定量才会触发排尿，所以人体在不断地形成尿液，而正常人每两次排尿间有时间间隔，与该现象有关的结构为膀胱，故C符合题意。 D．尿道是排尿通道，不参与贮存，故D不符合题意。 故选C。 5．在日常生活中，不少人通过服用维生素B族补充剂来预防或缓解维生素缺乏，其中核黄素因难以被人体吸收，大量进入尿液而导致尿液变黄。当核黄素随尿液排出体外时，依次通过的结构是（　　） ①输尿管 ②肾脏 ③膀胱 ④尿道 ①②③④ B．②①③④ C．②④③① D．③①②④ 【答案】B 【分析】核黄素随尿液排出体外需经过泌尿系统的相关结构，正确顺序为：肾脏（形成尿液）→输尿管（输送尿液）→膀胱（储存尿液）→尿道（排出尿液）。 【详解】核黄素进入血液后，随血流到达②肾脏，经肾小球滤过作用进入肾小囊，形成原尿，再经肾小管处理后成为尿液；尿液从肾脏流入①输尿管，由输尿管输送至③膀胱储存；当膀胱内尿液达到一定量时，尿液经④尿道排出体外。故B②①③④符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 在习题巩固环节，学生将完成以下活动： 独立完成6道选择题
课堂小结
板书设计 第15章 人体的气体交换与废物排出 第2节　人体内废物和多余水的排出（第1课时）
课后作业
教学反思 1. 通过示意图、实物观察和小组讨论，学生对泌尿系统的组成和肾脏的结构有了较直观的认识，但对肾单位的微观结构理解可能仍不够深入，后续可通过更清晰的动画或模型辅助讲解。 2. 习题巩固环节能有效检测学生的掌握情况，但可增加一些识图题，强化对结构的记忆。 3. 可适当增加联系生活的内容，如如何保护肾脏（多喝水、不憋尿等），增强学生的健康意识。
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