资源简介

第1课时　数与运算
教学内容
教材第104页的数与运算，第106页练习与应用第1～4题。
教学目标
1．学生能够熟练掌握两、三位数乘或除以一位数的计算方法，准确进行竖式计算，并清晰表述计算过程。
2．正确理解并运用四则混合运算的运算顺序进行计算。
教学重点
1．熟练掌握两、三位数乘或除以一位数的计算法则，准确进行计算。
2．明确四则混合运算的运算顺序并正确计算。
教学难点
1．理解两、三位数乘或除以一位数计算中的算理，避免计算错误。
2．灵活运用运算顺序解决复杂的四则混合运算问题。
教学准备
课件。
教学过程
一、复习导入
1．引导学生回顾本学期学习的内容，课件展示教材中同学们交流收获的图片，提问：大家看，图中的同学们分享了这学期的学习收获，谁能说说我们学过的两、三位数乘或除以一位数的相关知识？
2．学生发言后，教师总结并板书相关内容，如：两、三位数乘一位数的计算方法、两、三位数除以一位数的计算方法等。
（板书：数与运算）
二、复习两、三位数乘或除以一位数
1．教师：计算两、三位数乘或除以一位数时，各要注意什么？
引导学生结合教材中的提示进行思考和讨论。
学生讨论后，教师请代表发言，总结要点并板书：
两、三位数乘一位数：要用一位数依次去乘两位数或三位数的个位、十位……注意数位对齐，满几十就向前一位进几。
两、三位数除以一位数：从被除数的最高位除起，一位不够看两位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，余数要比除数小。
2．竖式计算讲解。
展示教材中的竖式计算题目：
56×8：请学生板演，然后让其说说计算过程，教师强调用8依次乘56的个位6和十位5，注意进位。
325×9：同样请学生板演并讲解，提醒学生注意数位和进位情况。
420÷4：指定学生板演，讲解时突出从最高位除起，商的位置确定等要点。
272÷4：学生完成后，师生共同评价，强调不够商1时要商0占位等易错点。
三、复习混合运算
1．运算顺序回顾。
课件展示混合运算题目：628＋175－248、(708＋258)÷6、800－609÷3、8×(537－448)。
教师：谁能说一说这些题目的运算顺序？
学生回答后，教师总结并板书：
没有括号时，只有加、减法或只有乘、除法，从左往右依次计算；既有乘、除法又有加、减法，先算乘、除法，后算加、减法。
有小括号时，先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2．计算练习。
让学生独立完成上述四则混合运算题目，教师巡视，及时发现学生的问题并给予指导。
选取学生的答案进行展示，共同分析计算过程和结果，强调运算顺序的重要性和计算的准确性。
四、巩固练习
1．完成练习与应用第1～2题。
学生独立完成，全班集体订正。
2．完成练习与应用第3题。
指名板演，全班集体订正。
3．完成练习与应用第4题。
学生独立完成，同桌相互订正。
五、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
板书设计
数与运算
教学反思
通过本节课的复习，学生对两、三位数乘或除以一位数以及混合运算的知识有了更系统的认识和巩固，但部分学生在计算中仍存在粗心和算理理解不透彻的问题。在后续教学中，需加强针对性练习，培养学生认真严谨的学习态度，进一步提高学生的计算能力。

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