资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
课题名称 6.20.3 人的性别决定 课型 新授课
教学内容分析 1、教材地位与作用 本节是遗传规律的实践应用，衔接基因传递与变异知识，为理解生物多样性奠定基础，同时渗透性别平等教育。 2、教学分析 知识结构：常染色体→性染色体→性别决定机制→环境影响（拓展）。 栏目价值：讨论（批判思维）、实践（科学探究）、阅读（视野拓展）。 3、教学重点难点 教学重点： 性染色体组成（XY型）决定性别机制。 教学难点： 解释生男生女概率均等及随机性原理。
学情分析 八年级学生已了解染色体是遗传物质载体，初步认知基因控制性状。在认知上对性别话题敏感度高，易受社会观念影响（如“生女责任在母亲”偏见）。在概率统计抽象性、精子类型决定性别等微观机制理解困难。
学习目标 生命观念：解释性染色体组合决定性别现象，认同生命的物质性与规律性。 科学探究：设计并完成模拟性别决定实验，掌握对照与重复原则。 科学思维：通过数据分析理解1：1性别比的统计学本质，批判性审视性别偏见。 社会责任：形成性别平等的科学认知，尊重生物多样性。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 区分常染色体与性染色体
2 说明人类XY型性别决定机制
3 举例说明环境影响生物性状
科学探究 能规范完成模拟实验并准确记录数据
科学态度 认同性别由遗传物质决定，反对性别歧视
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 主线：质疑→建模→验证→升华 创新点： 用「出生性别比实时数据」导入破除误区 扑克牌模拟实验可视化概率 结合龟类温度依赖型性别决定案例深化认知。
教学流程 导入：各国新生儿性别比数据 → 任务一：染色体分类 → 任务二：模拟实验→ 任务三：环境因素阅读 → 小结与辩论→布置作业
学习活动设计
创设问题情境，引入新课
教师活动 学生活动 学习评价
展示2023年中国/印度/瑞典新生儿性别比数据（107：100 vs 105：100），提问：“男性更多是母亲决定的吗？ 观察数据，提出猜测。。 能否联系遗传知识提出假设。
设计意图：制造认知冲突，激发探究欲望。
任务一：探索染色体差异
教师活动 学生活动 学习评价
1. 发放男女染色体核型图（22对+XX/XY），引导完成讨论题； 2. 提炼关键概念：常染色体、性染色体。 比对核型图，绘制染色体组成表。 正确区分23对染色体构成。
设计意图：建立具象认知，破除二元对立误区。
任务二：性别决定模拟实验
教师活动 学生活动 学习评价
1. 指导分组实验： - 黑桃 （X）、红心 （X）代表卵细胞 - 黑桃 （X）、梅花 （Y）代表精子 2. 随机抽取组合记录100次结果。 两人一组抽取卡片，统计XX/XY组合频次。 实验操作规范性 数据记录准确性。
突破难点：通过建模理解精子随机结合原理。
任务三：拓展阅读与环境因素
教师活动 学生活动 学习评价
播放鬣蜥孵化温度改变性别的纪录片片段，引导学生阅读教材拓展材料。 归纳龟类、鳄鱼温度依赖型性别决定案例。 能否举例说明环境影响。
设计意图：深化对生物多样性的理解。
课堂小结
性别决定 ├─ 遗传型：性染色体组合 │ ├─ 男孩：44+XY → 产生X/Y精子 │ └─ 女孩：44+XX → 只产X卵细胞 └─ 环境型：温度（扬子鳄）。
作业设计 1、基础层：绘制人类性别决定流程图解。 2、探究层：调查班级同学家庭兄弟姐妹性别组合，分析比例是否符合1:1。 3、拓展层：撰写短文《如果恐龙没有灭绝，人类性别决定会进化成哪种模式？》。
板书设计 一、染色体王国 常染色体（44条） → 控制一般性状 性染色体（2条） → 决定性别：女性（XX）男性（XY） 二、性别解码钥匙 → 精子类型！ 卵细胞（X） + 精子（X） → XX → 女孩 卵细胞（X） + 精子（Y） → XY → 男孩 三、大自然的创意 → 温度决定型（龟、鳄）
教学与反思（预设反思点，供参考） 1、成功点： 模拟实验有效突破概率认知难点，93%学生通过数据认同性别随机性。 人口数据与实验结果的呼应强化了科学说服力。 2、改进点： 对“Y染色体决定男性”的表述需强调“基因的核心作用”，防止简化误解。 增加变性人等社会案例讨论，深化尊重个体差异的教育。 3、突发事件应对： 若学生提出“双性人”问题，结合XXY/X0染色体异常案例，说明生物学复杂性，强调医学人文关怀。

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