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第11课时 整理与复习
课题 整理与复习 课型 复习课
教学内容 教科书第49～51页整理与复习和巩固与应用的内容
教学目标 1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2.具体感受大数的意义，逐步发展数感。 3.进一步掌握估计的方法，熟练掌握给数排序的方法 4.通过数学活动，巩固本单元的知识内容。
教学重点 万以内数的读写、数的组成。
教学难点 数的组成、估计的方法。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 教师：同学们，还记得本单元我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 与学生共同总结：读写万以内的数，万以内数的组成，比较大小，估计。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习万以内的数。（板书：整理与复习） 二、习题讲解，巩固知识。 教师：结合本单元的内容，说一说中国石油钻井深度的变化。 出示课件： 同桌交流。指名学生回答。 学生：原来不到100米，现在已经突破9000米了！ 教师：你能将这些深度写出来吗？ 找学生板书，其余学生在练习本上独立完成。 学生：八十一写作“81”；两千四百四十一写作“2441”；九千四百七十二写作“9472”。 教师：看来大家对万以内数的读写掌握的非常棒！ 教师出示：看一看，再找一个数说一说。 教师：同学们说一说，2441是怎么组成的？可以怎样表示？ 指名学生回答。 学生1：用算式表示2441=2000+400+40+1。 学生2：用小方块表示如下： 学生3：2441里有2个千，4个百，4个十和1个一。 学生4：用计数器表示是：在千位上拨2个珠子，在百位上拨4个珠子，在十位上拨4个珠子，在个位上拨1个珠子。 教师：同学们再找一个其他的数，同桌之间互相说一说。 同桌之间说一说。 教师：下面我们通过几道练习题对本单元的知识加以巩固。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P50“巩固与应用”第1题。 （1）让学生独立思考。 （2）指名学生回答。 （3）帮助出错的同学找出错因，及时纠正。 2.课件出示教科书P50“巩固与应用”第3题。 （1）引导学生理解题意。 教师：把2436分成2个千、4个百、3个十和6个一，分别将这几个数用相应的形式表示出来，找出缺少的部分。 （2）让学生在教材上填一填，以小组为单位说一说是怎么想的。 （3）教师指名，组织学生汇报交流。 3.课件出示教科书P50“巩固与应用”第5题。 （1）指名学生说一说，算盘上表示的数是什么 （2）再指名学生说一说这个数的组成。 4.课件出示教科书P51“巩固与应用”第6题。 （1）让同学们先独立尝试找到每组数的规律。 （2）小组内互相交流自己找到的规律，完成填写。 （3）教师指名回答结果，帮助找规律出错的同学找出错因，及时纠正。 5.课件出示教科书P51“巩固与应用”第7题。 （1）让学生理解题意后独立完成。 （2）教师指名，组织学生汇报交流。 （3）让学生说明理由。 6.课件出示教科书P51“巩固与应用”第9题。 （1）让学生阅读游戏规则。 （2）学生开始两人一组玩游戏，教师巡视了解情况。 （3）教师指名，组织学生汇报交流。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了万以内数的认识，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 完成课后习题。 复习旧知，引导学生自己总结。
板书 设计 整理与复习 万以内数的读法：从高位读起，数位上是几就读几，中间有一个或两个0，只读1个0。 万以内数的写法：从高位写起，哪一位上是几就写几，一个计数单位也没有的写0占位。 比较万以内数的大小：①位数多的数大； ②位数不同时，从高位开始比起。
教后 反思 本节课是一节复习课，授课的方式应尽量多样化，避免枯燥，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和数感。同时要注重培养学生的合作意识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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