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第3课时 动手做（二）
课题 动手做（二） 课型 新授课
教学内容 教科书第56、57页的内容
教学目标 1.能够动手画出七巧板，掌握七巧板中的图形组成。 2.锻炼学生的动手能力。
教学重点 画七巧板。
教学难点 理解并画七巧板的方法。
教学准备 多媒体课件、附页2中的图2。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，大家还记得什么是七巧板吗？它是由几块图形组成的？ 指名学生进行回答。 学生：七巧板是由7块图形组成的，用七巧板我们能拼出许多不同的图案。 课件出示七巧板的图案。 教师：观察一下，组成七巧板的图形是什么形状的？ 学生：组成七巧板的图形有三角形、正方形和平行四边形。 教师：都是我们学过的图形！同学们想不想自己动手做一个属于自己的七巧板呀？这节课就让我们来动手做一做吧！ （板书：动手做（二）） 二、自主活动，探索新知 学习“动手做（二）”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：观察七巧板，想一想先画什么，再画什么。 小组讨论交流，指名学生回答。 （3）结果汇报 学生1：可以先画1号和2号，它们两个的形状和大小都一样。 学生2:3号、6号和7号都在边上，先画它们中的一个。 …… 教师：那大家拿出附页2图2，自己动手画一画，试一试吧！ 学生动手操作，请学生展示。 （4）运用探究 教师：他们画得对吗？看一看，说一说。 出示课件： 学生1：图①中的3号图形太小了，图②画得对。 学生2：图③和图④中的6号图形都是三角形，但是图④中的6号图形没有两条相等的边，图③画得对。 学生：你是怎样画出七巧板的？与同伴交流。 同桌之间相互说一说。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P57“练一练”第1题。 （1）直接请学生回答第一问。 （2）第二问让学生小组互相讨论交流，老师巡视指导。最后请学生展示并说一说。 （3）第三问同桌之间互相说一说。 （4）老师总结方法。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了画七巧板，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 阅读课本第57页你知道吗，查阅资料，了解更多巧板。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答。 对学生不同的发现给予肯定。
板书 设计 动手做（二） 画七巧板
教后 反思 本节课先让学生了解七巧板的组成，引导学生发现规律，最后进行动手操作，使学生在观察中发现，在发现中总结，在总结中实践，体现了学以致用的数学思想。但是在教学中要尊重每个学生的个性差异。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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