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第1课时 鱼菜共生
课题 鱼菜共生 课型 新授课
教学内容 教科书第62、63页的内容
教学目标 1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。 2.结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
教学重点 能正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点 理解相同数位上的数才能相加的算理。
教学准备 多媒体课件、计数器。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 出示课件：口算下面各题。 3+2= 40+50= 7-4= 90-10= 6+6= 15-8= 72-60= 30+26= 教师：同学们，计算一些这些题。 学生独立思考，教师指名回答。 教师：同学们已经学会了100以内的加减法，这节课让我们来学习整十数、整百数的加减法。（板书：鱼菜共生） 二、自主活动，探索新知 学习“鱼菜共生”。 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，你从图上知道了哪些信息？ 学生：知道第一批和第二批分别种了多小白菜和生菜、养了多少草鱼和泥鳅。 教师：那你知道第一批一共种了多少棵菜吗？怎么列式呢？ 学生：第一批种了400棵小白菜和300棵生菜，求一共，将它们加起来即可，列式为400+300。 教师：那怎么计算呢？ 学生小组讨论交流并汇报。 （3）结果汇报 学生1：一百一百地数，数3次，500,600，700。 学生2：借助计数器计算，4个百加3个百是7个百，就是700。 学生3：因为4+3=7，所以400+300=700。 教师：同学们算得都很对。整百数相加时，先用百位上的数相加，再在后面添上两个0。 （4）运用探究 教师：请同学们计算一下第二批养的草鱼比第一批多了多少条。 学生独立思考，教师指名学生回答。 学生1：列式为340-200。 学生2：从340开始，一百一百地减，减2次，240，140。 学生3:3个百减2个百是1个百，再加上40就是140。 学生4：先计算300-200=100，再计算100+40=140。所以340-200=140。 教师：几百几十数减整百数时，先用整百数相减，再在后面加上整十数。 教师：同学们，你还能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？ 学生小组互相提出问题解答，教师巡视指导。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P63“练一练”第1题。 （1）学生独立思考后，让学生自己画一画，填一填。 （2）学生同桌两人互相拨一拨。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P63“练一练”第3题。 （1）学生同桌两人合作说一说，算一算。 （2）教师指名回答展示，进行指正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了整十数、整百数的加减法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第63页练一练第2、4题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 尽可能让学生多回答，学生自己完善 回答多样化，多多鼓励。 对提出的不同问题予以肯定。
板书 设计 鱼菜共生 口算整百整十数加减整百数时，可以把两个数都看成几个十再相加减，也可以把两个数相同数位上的数分别相加减。
教后 反思 本节课引导学生用不同的方法解决问题，体现了新课标中提倡的“算理多样化”的新理念，培养学生的创新意识和创新思维。但是本节课让学生小组讨论的时间太长，没有多加练习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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