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第6课时 整理与复习
课题 整理与复习 课型 复习课
教学内容 教科书第31-32页整理与复习的内容
教学目标 1.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。 2.能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。 3.提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
教学重点 能辨析简单图形平移后的图形。
教学难点 能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 教师：通过这一单元的学习，请你说说你收获了什么知识？ 学生1：我知道平移、旋转、轴对称现象。 学生2：我能够判断哪些是轴对称图形。 教师：这些知识，你是真的掌握了吗？今天我们就来复习这一单元的内容。（板书：整理与复习） 1.轴对称图形。 （1）教师出示课件P31巩固与应用第一题，并引导学生一起回顾知识点。 教师：下面哪些图形是轴对称图形？ 预设学生：左边的第一个、第三个和第四个是轴对称图形。 教师：很好，右边的哪些图形是轴对称图形呢？ 预设学生：右边的第一个和第四个是轴对称图形。 （2）找出下面图形的对称轴 教师出示课件P31巩固与应用第二题。 教师：利用附页2中的图6折一折，找出下面图形中的对称轴。 （学生先思考，然后和同桌交流，举手回答） 课堂小结： 教师：我们就来复习一下轴对称图形以及轴对称的定义：对折后，两边能完全重合的图形是轴对称图形。对折后能使两边重合的线就是轴对称图形的对称轴。 2.平移和旋转。 （1）教师出示课件P32巩固与应用第四题，并引导学生一起回顾知识点。 教师：哪些图形可以通过平移重合？ 预设学生1：（1）和（5）可以通过平移重合。 预设学生2：（2）和（6）可以通过平移重合。 教师：那么（3）和（4）可以通过平移重合吗？ 预设学生3：不可以。 课堂小结： 教师：物体在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都不发生变化，只是位置发生了变化；物体在旋转的过程中，物体上各点相对于旋转中心的大小、形状都不发生变化，只是方向、位置发生了变化。 二、当堂训练 1.课件出示教材P32“巩固应用”第2题。 （1）小组交流结果，并说一说自己的思考过程。 （2）教师指名回答结果，完成后进行点评。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了轴对称图形、平移和旋转，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第32页巩固应用第6题。 引导学生回顾所学知识，以提问的方式进行 小组交流，教师巡视指导 教师总结易错点
板书 设计 整理与复习 轴对称图形以及轴对称的定义：对折后，两边能完全重合的图形是轴对称图形。对折后能使两边重合的线就是轴对称图形的对称轴。 物体在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都不发生变化，只是位置发生了变化；物体在旋转的过程中，物体上各点相对于旋转中心的大小、形状都不发生变化，只是方向、位置发生了变化。
教后 反思 学生已经初步感知了轴对称图形、平移和旋转现象，本节课就在此基础上让学生进一步感知平移、旋转现象，本节课通过整理与复习帮助同学们更好地理解轴对称图形、平移和旋转。本课时在做练习时，应该要给学生留出足够的时间动手操作，让学生在动手操作中进一步感受轴对称图形、平移和旋转。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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