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第4课时 集邮
课题 集邮 课型 新授课
教学内容 教科书第56页、第57页“练一练”的内容
教学目标 1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2.能结合具体情境进行估算，培养估算意识。 3.会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学重点 探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点 会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、情境导入 课件出示教材第56页上笑笑集邮情境图。 教师：大家喜欢集邮吗？笑笑喜欢集邮，下面我们一起来看看她在集邮过程中遇到了什么问题吧。 （板书：集邮） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示：每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页？ （2）引导学生明确探究内容。 教师：我们要求的是能放多少页，该怎样列式？ （引导学生列出算式285÷5） 教师：那我们来观察285÷5这个算式，请同学们先判断一下商是几位数，再估一估商是多少。 预设学生1：被除数百位上的数字2小于除数5，所以它的商应该是两位数。 预设学生2：因为285张不到300张，300÷5=60（页），所以需要的页数肯定比60少。 预设学生3：因为285张比200张多，200÷5=40（页），所以285张邮票能放的页数比40多。 预设学生4：还有就是285张比250张多，250÷5=50（页），所以285张邮票能放的页数比50多。 教师：根据刚刚几位同学的回答，285张邮票需要的页数可能在50~60页之间。 教师：下面我们就来具体计算一下285÷5。 （3）交流讨论 教师：同学们先尝试一下自己算一算，并说一说在计算中遇到了哪些问题？如何解决？ （学生独立计算，再在小组内交流遇到的问题，集体汇报） 预设学生1：百位上不够商1，应该怎么办？ 预设学生2：百位上不够商1，我们来看前两位，那么商应该写在哪一位上？ 教师：根据前面所学，“不够商1时就商0补位”，我们应该在百位上商0补位，然后看前两位，2个百和8个十合起来是28个十，28÷5=5……3，商5写在十位上，余数3个十和5个一合起来是35，35÷5=7，商7写在个位上。 （课件出示教材第56页左竖式） 教师：在判断出百位上不够商1后我们可以直接看前两位，所以我们的竖式也可以这样写。 （课件出示教材第56页右竖式） 让学生观察这两个算式，使学生认识到第二个竖式书写更简便、更合理。 教师：那我们来总结一下：三位数除以一位数，当被除数的最高位不够商1时，要用除数去试除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写在那一位上面。 （4）延伸学习 课件出示：如果每页放7张，可以放满多少页？还剩多少张？ （引导学生列出算式285÷7，独立列竖式计算，然后小组交流） 教师：根据我们刚刚的总结，请同学们来列竖式计算一下。 （学生在教材上书写，找同学在黑板上进行板演） 课堂小结： 教师：我们来总结一下我们这堂课学习的内容：三位数除以一位数，当被除数的最高位不够商1时，要用除数去试除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写在那一位上面。 三、当堂训练 1.课件出示教材P57“练一练”1题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 教材第57页“练一练”2题、3题。 先估一估，再精确计算 复习旧知，判断商是几位数 估算方法不唯一，要鼓励学生回答 可引导学生来讲述过程 引导学生对比竖式的两种写法 要特别关注学生竖式的写法，尤其是错误的，及时订正 提醒学生除完剩下的余数也是有意义的，不要忽略掉
板书 设计 集 邮 三位数除以一位数，商是两位数的计算方法：三位数除以一位数，当被除数的最高位不够商1时，要用除数去试除被除数的前两位，除到哪一位，就把商写在那一位上面。
教后 反思 在已经学习了三位数除以一位数，商是三位数的计算方法的基础上，再学习三位数除以一位数，商是两位数的计算方法、有余数的除法的验算方法等，学生可以根据旧知识的回顾完成知识的迁移。但要注意让学生发现两种计算的不同，判断商的位数是一个简单知识点，可以直接给学生说明，在讲解竖式时加以论证即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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