资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时 家庭阅读
课题 家庭阅读 课型 新授课
教学内容 教科书第51-53页的内容
教学目标 1.结合“家庭阅读”情境，进一步探索两位数和三位数除以一位数除法的计算方法。 2.会判断两位数和三位数除以一位数的商是几位数，并会用除法整式正确地进行计算。 3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
教学重点 掌握两位数和三位数除以一位数（被除数首位不是除数的整数倍）的笔算方法，并会用除法竖式正确地计算。
教学难点 会判断两位数和三位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。
教学准备 多媒体课件、小棒。
教 学 过 程 备 注
一、复习导入 课件出示：用竖式计算。 55÷5= 69÷3= 85÷4= 教师：请同学们用竖式计算这3个算式，注意竖式要规范书写。 （抽取3位同学在黑板上答题，其余学生独立在练习本上答题，做完后教师纠正错误） 教师：今天我们将通过家庭阅读来继续学习两位数除以一位数的计算方法。看看在这次分橘子的过程中我们又会学到哪些知识。 （板书：家庭阅读（被除数首位不是除数的整数倍）） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示第51页情境图。 （2）引导学生明确探究内容。 教师：根据情境图，我们可以得到什么数学信息？ 预设学生1：爸爸读的长篇小说有432页，计划三周读完。 学生2：哥哥读的故事书有72页，计划三天读完。 教师：要求哥哥平均每天要读多少页，也就是把72平均分成3份，用除法计算，可以列式为72÷3。 教师：观察这个算式，我们应该怎样计算呢？ （3）交流探讨 教师：同学们可以用表格帮助计算 预设学生： 第一天第二天第三天第一次101010第二次101010第三次444
教师：可以用算式表示分的过程。 预设学生2：20×3=60 70-60=12 4×3=12 教师：能用竖式表示分的过程和结果吗？想一想，写竖式时要注意什么？每一数位上的余数应该怎么处理？ （给学生思考时间，学生独立在练习本上写一写） 教师：下面请同学结合分的过程说一说每一步的意思。 （教师根据学生的回答板书算式） 预设学生1：先分6个十，用十位上的7除以3，在十位上商2，还剩余1个十。7÷3=2……1 教师：剩下的1个十与2个一合起来继续除。12÷3=4 预设学生2：12除以3，在个位上商4。 （4）探究练习 课件出示第52页下试一试。 学生在练习本上做练习，完成后与同桌对照交流，最后集体汇报。 （引导学生对3个竖式进行比较） 教师：在计算时，十位上的余数与除数的关系是怎样的？ 预设学生：余数都比除数小，如果余数等于除数或者比除数大，说明还可以继续分。 教师：为什么除法要从高位算起？怎样判断商是几位数？ 引导学生讨论：可以从两个方面解释：一是分物过程中是先分整十数，再分个位数，竖式表示了这样的分物过程；二是像56÷4这样的算式，如果从低位算起会很麻烦。 预设学生：十位上的数如果比除数小，商是一位数；十位上的数如果比除数大，商是两位数。 课堂小结： 教师：今天我们学习的是被除数首位不是除数的整数倍。这节课与前面学习的内容不同的是，在除百位或十位时，不能正好除完，有剩余，这时我们要把百位上的余数与十位合在一起，十位上的余数与个位合在一起继续除，而且每一次余数都要比除数小，还要从高位除起。 三、当堂训练 1.课件出示教材P53“练一练”1题。 （1）引导学生观察，明确题意，再用算式表示分的过程。 （2）教师指名回答，对学生回答进行订正后总结。 2.课件出示教材P53“练一练”3题。 （1）教师强调认真观察，仔细填空，学生观察后计算，完填空。 （2）教师给学生校对答案并针对学生易错的地方进行强调。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了两位数除以一位数的计算方法，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 教材第53页“练一练”2题、4题、6题。 复习上课时内容，为学习新知识打基础 可根据学生的预习情况调整教学方案 学生思考、分析、动手操作，把自己的理解反馈给老师 教师根据学生的回答板书算式 让学生通过动手操作理解每一步的意义 学生充分交流和发言，教师注意学生的描述，对不准确的及时订正 让学生先对比上一课时被除数首位是除数的整数倍再总结
板书 设计 家庭阅读 （两位数除以一位数，被除数首位不是除数的整数倍） 笔算两位数除以一位数，被除数首位不是除数的整数倍时，先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上；然后把余下的数和被除数个位上的数合在一起，再除以一位数，商写在个位上。
教后 反思 在教学本课时被除数首位不是除数的整数倍时，让学生通过动手操作，用直观操作的方法帮助学生经历探索计算方法的过程并理解算理。通过分一分得出被除数十位上有剩余不能直接分，要拆出来结合个位再分的过程，让学生体会成功的乐趣，除此之外，竖式的书写格式方面还是要着重强调。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑