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第一单元 整数乘法（一）
第3课时 去游乐园(2)
【教学内容】
教材第5～6页相关内容。
【教学目标】
1.能理解多位数乘一位数（进位）笔算的算理，掌握正确的计算方法，能熟练进行竖式计算。
2.通过观察、讨论、实践等活动，培养逻辑思维能力和运算能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.体会数学的严谨性，培养认真细致的学习习惯，增强学习数学的自信心。
【重点难点】
重难点：掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法，理解进位的算理，正确处理乘法计算中的进位问题，避免计算错误。
【教学过程】
一、情境导入
师：还记得上节课我们学习了什么内容吗？
预设：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。
师：是的，那大家是否熟练掌握了计算方法呢？接下来老师要考考你们，你们准备好了吗？
二、探究新知
1.找出错因。
【课件出示】
师：上面的计算对吗？如果不对，错在哪里呢？
预设1：两个计算都是错的。
预设2：第一个竖式，十位上直接用2加进位的7得到了9，没有用十位上的2乘8，再加7。
预设3：第二个竖式，百位上没有加上进位的数。
师：同学们真是火眼金睛！这么快就发现了它们的问题。
2.正确计算。
师：现在请你们自己列竖式算一算，说一说计算过程。
学生独立计算，师巡视，指名上台板演介绍：
预设1：先用8乘29个位上的9，得72，在结果的个位
上写2，向前一位进“7”；然后用8乘29十位上的2，得16，
16再加上进位的“7”，就是23，所以在结果的十位上写3，
百位上写2，最后的计算结果就是232。
预设2：先用4乘182个位上的2，得8，写在结果的个
位上；再用4乘182十位上的8，得32，在结果的十位上写2，
向前一位进“3”；最后用4乘182百位上的4，得4，再加上进位的“3”，就是7，所以在结果的百位上写7，最后的计算结果就是728。
师：同学们说得真清楚，计算也很准确，那你们能完整说一说两、三位数乘一位数的计算方法吗？
共同总结：相同数位对齐，从个位乘起。用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。计算前一位时，要记得加上后一位进上来的数。
3.小结归纳。
师：想一想，说一说，怎样能减少计算中的错误？
预设1：要明白竖式每一步的意思。
预设2：每一步要认真计算，有进位时不要忘记加上进位的数。
预设3：要养成做完检查的好习惯。
……
三、快乐应用
1.完成教材第6页练一练第3题。
2.
3.想一想，□里填几？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
去游乐园(2)
【教学反思】
本节课从错误竖式入手，首先让学生找出错误原因，然后进行正确计算，使学生深刻理解进位的算理，避免了单纯机械地讲解计算步骤。最后引导学生自主总结多位数乘一位数的笔算方法，同时强调减少计算错误的习惯（如明白每一步意义、认真计算、检查等），有助于学生形成系统的知识结构和良好的学习习惯。

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