资源简介

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单元4 活动二《在线安全记心中》教学设计
课题 在线安全记心中 单元 第3单元 学科 信息科技 年级 上年级
核心素养目标 信息意识：能够对网络安全的敏感性和警觉性，使他们能够识别和避免网络诈骗、虚假信息和不良网站。计算思维：能够分析和评估网络信息的能力，教会他们如何通过查看信息来源、多渠道交叉验证等方法来判断信息的可靠性。 数字化学习与创新：能够利用网络资源进行学习和探索，同时教会他们如何安全地在线搜索、交流和分享信息。 信息社会责任：能够在网络环境中遵守法律法规，负责任地发布和传播信息，不制造或传播虚假信息。
教学重点 一、信息鉴别有方法二、防范网络诈骗三、在线交友需谨慎
教学难点 在线交友需谨慎
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 单元4 活动二《在线安全记心中》：网络世界五彩缤纷，乐趣无限，但也暗藏着风险，一不小心，就可能给我们带来伤害和损失。作为数字时代的公民，你是否具备在线安全意识 请填写下面的调查问卷(可在老师的指导和帮助下，以在线形式完成)。1.查看调查问卷的结果，对比不同的选项，说说各自的理由。2.你认为守护在线安全重要吗 为什么 设计问卷：教师设计一份在线安全意识调查问卷，包括以下问题：你是否知道如何保护自己的数字身份？你是否会在不熟悉的网站上输入个人信息？ 填写在线安全意识调查问卷：通过填写在线安全意识调查问卷，帮助学生了解自己和同学的在线安全意识水平，提升信息意识。讨论在线安全意识的重要性：通过讨论在线安全意识的重要性，帮助学生理解在线安全意识对个人和社会的影响，提升信息保护能力。
讲授新课 一、信息鉴别有方法互联网是巨大的信息宝库，也是一个虚拟的世界，人人都可以在网上发布或转载信息，导致网络信息纷繁复杂、真假难辨。我们只有自觉抵制不良信息、有害信息，并掌握鉴别信息的方法，练就一双“火眼金睛”，才能自由、安全地畅游在网络世界里。可通过查看信息来源、多渠道交叉验证、判断是否符合逻辑、搜索官方辟谣信息等方法，对信息的真伪进行鉴别。信息来源是否可靠直接影响着信息的可信度。官方媒体发布的信息更具权威性;非官方媒体发布的信息，需要谨慎对待。真实的信息一般会通过多平台、多渠道发布。可在多个平台中搜索，或多个渠道核实，对信息进行“交叉验证”包含具体时间、地点和人物，配有图片、数字和完整视频等的信息可靠性更高。前后矛盾、不符合常理、有明显逻辑问题的信息，往往不可信。可通过官方辟谣平台或借助专门的辟谣工具，如“中国互联网联合辟谣平台查验信息的真伪。二、防范网络诈骗访问正规网站，不浏览不良网站。不点击未知链接或下载来源不明的附件。不轻易相信网上的广告及中奖等信息。“扫一扫”需谨慎,不扫描来源不明的二维码。免费 Wi-Fi 谨慎连接，不使用不安全的 Wi-Fi.对于无法确定真假的信息，要第一时间向父母或老师请教。“国家反诈中心”应用程序是打击、防范、治理网络犯罪的利器，是人民群众防诈、反诈的“防火墙”。安装此应用程序，可以在遭遇网络诈骗的第一时间收到提醒，及时识破骗子的陷阱，避免财产损失和个人信息泄露。探究实践通过在线搜索，了解常见的网络诈骗手段及危害，并与小组成员探讨防范措施。三、在线交友需谨慎网络架起了沟通的桥梁，通过网络我们可以结识天南地北的朋友。在线交友需谨慎，既要以礼相待又要保持警惕，时刻将在线安全记心中。不要随意加陌生人为好友，更不能随意与陌生网友见面。在线交流时，不透露个人真实姓名、家庭住址、身份证号等个人隐私信息。不轻信对方的说辞，对索要或赠送礼物、钱财等行为，保持警惕。练习提升1.维护上网环境安全是我们共同的责任，遇到不良信息可以举报。访问中央网信办(国家互联网信息办公室)违法和不良信息举报中心网站，通过“举报指南”了解有关互联网违法和不良信息的举报方式。2.在老师或家长的指导下，下载和安装反诈APP，并了解它的作用。开拓视野法律守护网络安全《中华人民共和国网络安全法》规定，任何个人和组织不得利用网络从事编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序以及侵害他人名誉、隐私、知识产权和其他合法权益等活动。同时，国家依法惩治利用网络从事危害未成年人身心健康的活动为未成年人提供安全、健康的网络环境。四、课堂练习请完成以下课堂练习题目：1、下列不属于网络安全风险的是？A. 陌生人发送的电子邮件 B. 官方媒体发布的新闻C. 未知来源的网页链接 D. 不明的中奖提醒2、鉴别网络信息真伪的可靠方法是？A. 只看一个平台的信息 B. 查看信息来源是否为官方媒体C. 盲目相信转发量高的内容 D. 不验证直接传播3、防范网络诈骗的措施有？A. 不点击未知链接或下载不明附件 B. 安装 “国家反诈中心” APPC. 对中奖信息保持警惕，不轻信 D. 随意添加陌生人为好友并透露住址4、鉴别网络信息的方法包括？A. 查看信息来源是否为官方渠道 B. 多平台交叉验证信息C. 检查信息是否包含具体时间、地点、证据 D. 借助官方辟谣平台查验5、判断题：网络上的信息只要转发量高，就一定是真实可信的。（ ）拓展延伸网络安全小课堂学习网络安全对青少年有什么好处？青少年如何更好的学习网络安全？有什么常见的网络安全运用场景？ 搜索关键词：学生使用关键词“网络诈骗手段”、“网络诈骗危害”进行在线搜索。分享与交流：每个小组推选一名代表，分享小组的防范措施和实施方法，全班进行交流和讨论。访问举报中心网站：学生访问中央网信办（国家互联网信息办公室）违法和不良信息举报中心网站，通过“举报指南”了解有关互联网违法和不良信息的举报方式。完成课堂练习进行课外知识拓展。 了解网络诈骗手段及危害：通过在线搜索和记录网络诈骗手段及危害，帮助学生了解网络诈骗的多样性和严重性，提升信息意识。讨论防范网络诈骗的措施：通过讨论和记录防范网络诈骗的措施，帮助学生掌握具体的防范方法，提升信息保护能力。在线交友安全：通过讨论在线交友的安全注意事项，帮助学生树立正确的网络交友观念，提升信息保护能力。练习提升：维护上网环境安全：通过了解举报方式和反诈APP的作用，帮助学生掌握具体的防范方法，提升信息保护能力。在课堂练习中强化所学知识内容。拓宽学生知识面。
课堂小结 《在线安全记心中》课程小结：通过学习，我们了解到好多保护自己不被网络骗子盯上的方法。老师教了我们怎么设置复杂的密码，还告诉我们不要随便点击那些看起来奇怪的链接。我们还知道了，就算在网上，也要做负责任的人，不传谣不信谣。最酷的是，我们还学会了怎么用那些安全工具，比如防火墙和杀毒软件，感觉像有了超能力一样！让我们一起变成网络小卫士。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请在家长的陪同下下载反诈APP并研究反诈APP的功能。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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