资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
一年级全一册信息技术教学设计
课题 活动2《音乐诗词任我听》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级
学习目标 【核心素养】信息意识：感知数字设备（如手机、平板）和数字资源（国家中小学智慧教育平台、诗词App、音乐软件）能播放传统文化知识、诗词、儿歌，知道这些资源能辅助学习，愿意主动借助数字设备获取音频资源。计算思维：通过操作数字设备查找、播放音频，建立需求-操作-结果的对应逻辑（如想听诗词→打开诗词App→点击播放），初步学会根据需求选择对应数字资源。数字化学习与创新：尝试在模拟界面操作数字设备（启动App、查找栏目、调整播放速度），体验用数字设备听读诗词、收听儿歌的过程，培养初步的数字化学习能力。信息社会责任：了解收听音频时需控制音量（不影响他人）、合理安排时间（不长时间听），树立文明使用数字设备、保护听力的意识。【教学目标】知识与技能：1.认识能播放传统文化知识、诗词、儿歌的数字设备与App（国家中小学智慧教育平台、诗词App、音乐软件），能说出查找对应音频的简单步骤。2.能在模拟操作中完成启动App→找到音频→点击播放的流程，初步尝试调整音频播放速度，能跟读诗词、哼唱儿歌。3.感受数字设备辅助学习传统文化的乐趣，愿意用数字设备收听诗词、儿歌，养成文明使用设备、保护听力的习惯。过程与方法：通过情境创设（声音寻宝之旅）、模拟操作（App界面模型）、互动体验（听读诗词、哼唱儿歌）、小组合作（分享喜欢的音频）等方式，让学生在听、做、读、唱中结合生活经验理解数字设备的学习价值。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对中华优秀传统文化的兴趣，感受数字设备带来的便捷学习体验，树立文明使用数字设备、保护听力的良好观念。
重点 1.识别播放传统文化、诗词、儿歌的数字资源（国家中小学智慧教育平台优秀传统文化栏目、诗词App、音乐软件儿歌专栏）。2.能在模拟界面中完成查找音频→点击播放的基础操作，能跟读诗词、收听儿歌。
难点 1.初步理解不同需求对应不同数字资源的逻辑（如听传统文化知识用智慧教育平台，听儿歌用音乐软件）。2.尝试调整音频播放速度，理解慢放能帮助跟得上、记得住的作用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示（手里举着一个卡通声音宝盒玩偶，轻轻摇晃玩偶，发出清脆的铃声）小朋友们早上好！今天老师带来了一个声音宝盒，里面藏着三种神奇的声音——有讲传统文化的故事声，有念唐诗宋词的读书声，还有唱儿歌的欢快声！想不想打开宝盒，听听这些声音呀？生：想！2、揭示课题可是打开声音宝盒需要一把数字钥匙——就是我们身边的数字设备，比如平板、手机里的App！今天这节课，咱们就一起学习《音乐诗词任我听》，拿着数字钥匙开启声音寻宝大冒险，寻找宝盒里的三种神奇声音，好不好？（板书课题，带学生齐读2遍）现在，寻宝之旅正式出发！第一站，我们先找传统文化故事声！二、新知学习（一）、第一站：传统文化故事屋（6分钟）要找传统文化故事声，我们得打开国家中小学智慧教育平台这个App，它就像传统文化图书馆，里面有好多有趣的故事！（展示智慧教育平台模拟界面，用纸板制作App图标和栏目按钮）咱们一步一步来：第一步，点击智慧教育平台图标，启动App；第二步，在里面找到德育栏目，就像找到图书馆的传统文化区；第三步，点开优秀传统文化，再找到有趣的传统文化知识栏目——看，这里有端午节的故事十二生肖的传说，都是咱们要找的故事声！（边说边用手指模拟点击操作）现在老师点击端午节的故事，咱们一起听听（播放提前录好的传统文化故事片段：小朋友们，你们知道端午节为什么要吃粽子吗？其实是为了纪念伟大的诗人屈原……）故事好听吗？现在请小朋友们当小小操作员，和同桌一起，用手模拟操作：点击App→找德育栏目→点传统文化知识，边做边说步骤！（同桌互动1分钟）刚才小芳和小宇的步骤最准确，声音宝盒肯定愿意为你们打开第一扇门，奖励你们寻宝小勇士贴纸！（二）、第二站：诗词朗诵小课堂（6分钟）找到故事声，第二站我们来找诗词读书声！要听唐诗宋词，咱们得用诗词App，它就像诗词小老师，能教我们读诗词！（展示诗词App模拟界面，标注播放跟读按钮）谁知道咱们常用的诗词App叫什么名字呀？（引导学生说出古诗词大会诗词启蒙等）不管叫什么名字，找到它启动后，就能看到好多诗词！比如咱们学过的《静夜思》，点击它旁边的播放按钮，就能听到朗诵声（播放《静夜思》朗诵：床前明月光，疑是地上霜……）现在请小朋友们跟着音频一起读，注意读准字音、跟上节奏！（带领学生跟读2遍）读得真好听！要是觉得读得太快，跟不上怎么办呢？别着急，App里还有调整播放速度的按钮，点一下慢放，音频就会变慢，咱们就能慢慢跟啦！（模拟点击慢放按钮，放慢语速再跟读1遍）现在请同桌互相当小老师，一个模拟播放诗词，一个跟读，看看谁读得最认真！（同桌互动1分钟）（三）、第三站：儿歌欢乐音乐厅（6分钟）最后一站，咱们来找儿歌欢快声！想听儿歌，就得打开音乐播放软件，比如QQ音乐网易云音乐，里面的儿歌专栏藏着好多好听的儿歌！（展示音乐软件模拟界面，突出儿歌专栏图标）第一步，启动音乐软件；第二步，找到儿歌专栏，就像走进了儿歌乐园；第三步，挑选你喜欢的儿歌，比如《小星星》《两只老虎》，点击它就能播放啦！（播放《小星星》前奏，学生自然跟着哼唱）谁愿意说说，你选中的儿歌叫什么名字呀？生：我选《两只老虎》！/我选《拔萝卜》！太棒啦！现在咱们一起听着《小星星》，轻轻拍手跟着唱，感受儿歌的欢快旋律！（播放《小星星》完整音频，带领学生拍手哼唱）三、拓展延伸：声音分享会与小妙招（12分钟）1.我的声音宝藏分享（7分钟）寻宝之旅太开心啦！现在咱们开声音宝藏分享会，请小朋友们把自己找到的声音宝藏分享给同桌——可以说我在智慧教育平台听到了端午节的故事，也可以说我在音乐软件听了《拔萝卜》，还可以唱一句喜欢的儿歌！（同桌分享2分钟）谁愿意把自己的声音宝藏分享给全班呀？生：我在诗词App听了《春晓》，还跟着慢放读了一遍！你学得真认真！还有谁想分享？生：我在音乐软件听了《小兔子乖乖》，特别好听！能给大家唱一句吗？（学生唱两句，全班鼓掌）唱得太可爱啦！2.文明听音频小妙招（5分钟）听音频虽然开心，但咱们也要注意文明听音频小妙招哦！比如：听的时候不能把音量开太大，不然会伤害耳朵；在教室或图书馆听，要戴耳机，别影响别人；每次听的时间不能太长，不然眼睛和耳朵都会累！（展示文明听音频口诀）咱们一起读一遍：音量适中护耳朵，公共场合戴耳机，听久休息别忘记，文明听歌真快乐！现在请小朋友们和同桌说说，你会怎么做到文明听音频呀？生：我听平板的时候，把音量调到中间！/我在教室里听儿歌会戴耳机！说得真好！这样既能享受好听的声音，又能保护自己、尊重别人！四、课堂小结（5分钟）今天的声音寻宝大冒险圆满结束啦！谁来说说，咱们用哪些数字设备和App，找到了哪三种声音宝藏呀？生：用智慧教育平台找传统文化故事，用诗词App找诗词，用音乐软件找儿歌！记得真清楚！咱们还学会了跟读诗词、哼唱儿歌，知道了跟不上时可以调慢播放速度，还懂得了文明听音频的小妙招！希望小朋友们以后能多借助数字设备，收听传统文化故事、诗词和儿歌，在好听的声音里学习知识、快乐成长！但要记住，保护好自己的耳朵和眼睛，做文明的声音小听众哦！最后，老师要给每一位认真寻宝、积极分享的小朋友点个大大的赞！（比点赞手势）今天的课就上到这里，小朋友们再见！五、作业布置
预习下一课。六、板书设计音乐诗词任我听传统文化故事屋诗词朗诵小课堂儿歌欢乐音乐厅 观看齐读学习思考；表达学习学习操作实践了解交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；齐读课题增加知识面培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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