资源简介

2.1 认识计算机网络 教学设计

【教材分析】
《认识计算机网络》是新版七年级《信息技术》第二章《网络基础及应用》第一节的教学内容。本节内容针对网络知识的基础性内容组织学生进行认识性学习，使学生初步认识计算机网络的基本概念了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类以及局域网的拓扑方式，能够掌握局域网资源共享的设置方法。对学生已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，也为将来学习需要打下基础。
【学情分析】
计算机网络对于七年级学生已经不再陌生，大部分同学已通过家庭、学校和社会等场所接触并使用过计算机网络，但仅仅停留在不确定地浏览网页，不自觉地游戏，qq聊天、看视频听音乐，网络购物等消遣娱乐为主，对系统的计算机网络基础知识及应用了解很少，也不能充分发挥网络的主要功能作用,甚至个别学生还不曾接触过计算机网络。因此本节课的教学应以知识传授为主线，以课件素材研学和网络实体应用为突破口，使学生全面地学习和掌握计算机网络基础知识。
【教学目标】
知识技能：
了解计算机网络的基本概念及功能
掌握计算机网络的分类和拓扑结构
掌握局域网资源共享的设置方法
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行探讨应用。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；
（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。
【教学重点】计算机网络的概念和分类，设置局域网资源共享
【教学难点】识别网络拓扑结构，设置局域网资源共享
【教学方法】研学后教
【学习方式】自主合作探究
【教学环境】网络教室，多媒体管理系统
【教学过程】
环节一【师生研学】
1、师生互动，导入新课：
（1）调查一下，我们班有多少同学可以熟练的使用计算机网络？
（2）使用计算机网络主要做什么？
（3）思考什么是计算机网络？
2、明确学习内容及目标：
（1）理解计算机网络的概念和功能；
（2）掌握计算机网络的分类和网络拓扑结构；
（3）掌握局域网资源共享的设置方法。
希望通过本节课的学习，能够初步认识计算机网络的相关问题。
环节二【重点导学】
1、自主研学，交流互助
学生阅读课本P48-49页——计算机网络的概念、计算机网络的分类，同时辅助浏览教师提供的学习参考资料。理解计算机网络的概念，了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类及网络拓扑结构。
2、小组合作，问题探究：
（1）单独一台计算机能不能称为网络？（多台）
（2）有了多台独立的计算机系统，要成为网络，还需要什么呢？ （传输介质和网络协议）
（3）华南农业大学占地8250多亩，校舍总建筑面积约137万平方米，现有全日制在校4.2万余人，其网络类型是什么？（局域网）
（4）个人家里的无线路由器（wifi）可供多台电脑手机上网，属于哪种拓扑结构？（星形）
3、研学练习，展示交流：
（1）计算机网络有哪些部分组成？
①多台地理上分散的独立的计算机系统；
②传输介质和网络设备；
③通信协议
（2）完成课本实践练习P49-50页。
（3）现在上课的计算机室的采用的是哪一种网络拓扑结构？为什么？
星形，每台计算机与中央节点单独连接，容易增加新节点，某个节点出现故障，不影响其他节点，数据的安全性和优先级易控制，易监控。
环节三【研学拓展】
拓展应用：学生参考课本P50-512页的操作提示内容，分小组，在小组中的某台电脑设置一个共享文件夹，然后各组员将收集到的图片、动画、音乐、视频、文本等内容传送到这台计算机上让大家欣赏。
环节四【反馈评价】
见研学案

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