资源简介 “过程的嵌套调用”教学案例 一、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解什么是过程的嵌套; (2)认识子过程的作用,学会用过程嵌套的方法画图; (3)理解用过程嵌套的方法作图的意义,学会分析任务确定子过程的方法,初步建立编程思想; 2、过程与方法: 运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法,及时反馈教学信息,充分调动学生的积极性,调整教学并鼓励学生了解过程嵌套调用的含义,学会利用过程嵌套调用画图,掌握有关的操作方法,体会用过程嵌套调用画图的思路,初步建立编程思想。 3、情感态度与价值观: (1)激发学生学习信息技术的信心和兴趣; (2)激发学生的创作欲望和创新精神; (3)引导学生学会聆听和阅读; (4)培养学生团结协作精神以及和他人相处能力; 二、教学重、难点: 教学重点:认识过程的嵌套 。 教学难点:区分子过程、主过程,用过程嵌套的方法画图。 三、教学过程: (一)认识嵌套调用 1、旧知回顾: 师:看图,你如何完成这个图形。 引导分析:先定义一个画三角形的过程,然后定义一个画扇形的过程,在扇形过程中,调用了画三角形的过程,在logo中,我们把这种方法叫做过程的嵌套。 2、揭示课题:板书过程的嵌套调用。 生自学教材要求:阅读课本62-63页,并上机试一试,用过程嵌套的方法作图画出扇形。 1)理解什么是过程嵌套? 2)怎样区分子过程、主过程? 4、自学交流: 1)过程嵌套:在过程中调用过程的方法。 2)子过程:被调用的过程,如教材中的SJ。 主过程:调用了子过程,被直接运行的过程,如教材中的shan。 (二)、过程的嵌套调用: 利用过程的嵌套调用,我们可以画出许多图形: 操作练习一:教材63页,画三个菱形,完成后把作业上交到电子评价系统。 操作练习二:从上面的练习我们可以发现,一个过程可以调用前面已经定义过的另一个过程,实际上,在logo中,一个过程可以调用多个过程。比如画一幅风景图,出示课件中的图,这幅图是由花、房子、太阳三部分组成。 由于图形比较复杂,我们先分别编写画花、房子和太阳的过程,然后再编写一个总的过程,调用画花、房子和太阳的过程画最终的图形。 小技巧: 在编写被调用的过程时,要注意海龟的位置、方向、颜色等状态。画太阳的过程: TO SUN SETPC 12 (STAMPOVAL 15 15 “TRUE) REPEAT 12[PU FD 20 PD FD 15 PU BK 35 RT 30] END 执行SUN,画太阳。 画房子的过程: TO HOUSE REPEAT 4[FD 100 RT 90] FD 100 LT 90 FD 10 REPEAT 3[BK 120 LT 360/3] PU BK 50 RT 90 BK 50 PD REPEAT 4[REPEAT 4[FD 10 RT 90] RT 90] PU BK 50 LT 90 FD 40 RT 90 PD END 执行HOUSE,画房子。 最后编写总的过程PICTURE画完整的风景图。 TO PICTURE HOUSE RT 90 FD 100 LT 90 SETPC 10 REPEAT 3[RT 90 FD 100 LT 90 FD 60 FLOWER BK 60] PU FD 160 PD SUN END 将上面绘制的风景画保存到文件中,然后使用Windows的画图软件对他进行编辑,直到满意为止。然后把你的作品上交到电子评价系统。 比一比,谁完成得最好? 课堂总结: 你是如何完成这个练习的,说说过程间的相互关系,比如谁调用了谁? 学生总结。 板书设计 过程的嵌套调用 过程 调用 过程(一个/多个) Shan sj 教学反思 本课的学习以电子评价系统为主线,呈现出学生接受任务,学习掌握,完成任务,上交练习,师生互评,再接受下一个任务,进一步学习,完成练习,上交练习,师生互评,整个过程中,以任务驱动,以师生互评为目的,展开学习,学生学习的积极性高,学习的主动性强。 本课的设计充分考虑到学生的学习的层次性,任务设计由简单到难,层层递进,并且对于任务的完成率有明确的要求,第一个简单任务,要求100%完成,第二个任务,要求60%完成,第三个任务是拔高练习,要求有20%学习能完成,从本节课的实际情况来看,第三个任务只有两个学生完成,没有达到预期的完成率,看来任务的设计上有点难了,需要降低一点难度。 本课在上课练习中,老师充分的给予学生自学的时间,并能够及时给予帮助和支持,比如,在学生学习完成第一个任务时,老师及时的对学生的练习提出了问题,帮助学生理解什么是过程的嵌套调用,这对于后面的学习打下了基础,老师从数学的学习方法,引申到了过程嵌套的学习方法,即从特殊的规律找出一般规律,老师只是强调方法,却收到了很好的学习效果。 在本课的学习过程中,老师始终以电子评价系统为主线,抓住了孩子想要展示自己作品的心理,把学习的主动权交给了孩子,谁的作品多,谁就会有更多的积分,和被他人关注的机会。老师要做的就是及时的对学生的作品给出评价。教学效果好。 展开更多...... 收起↑ 资源预览