资源简介

课题：第五课 重复命令效率高
科目：信息技术 教学对象：六年级学生 课时：1课时
一、教学内容分析
本课的主要学习内容是运用重复命令来绘制图形。重复命令非常有用，既是本单元的学习重点，也是教学难点之一。教材分两步进行教学，第一部分主要学习重复命令画正方形，第二部分是让学生理解重复命令中重复次数与重复内容的关系，推导出正多边形的画法来画圆形。
二、教学目标
1．知识与技能? （1）掌握重复命令的作用和格式。
（2）了解正多边形和圆形的绘制原理，了解旋转角度与次数的关系。
2．过程与方法
（1）通过循序渐进的任务探究来让学生掌握正多边形的画法，并学会探究出圆的画法。
（2）通过自学、合作探究、分层练习、推演等过程，解决教学重难点，培养学生观察、分析、计算能力。
3．情感态度与价值观
（1）帮助学生来体验使用信息技术手段来解决问题的便捷性，形成良好的编程思维
（2）激发学生利用Logo语言探究新知的兴趣，让学生获得使用程序语言来控制画图的成就感。
三、学习者特征分析
学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有了英文打字基础。同时经过本单元前面的学习，对Logo语言有了基础的认识，并已经掌握了Logo语言的基本命令。但重复命令的学习将命令形式从单一形式转向了复合命令，命令操作从一步操作到多步操作，学生的认知特点仍以形象思维为主，一些空间观念和简单的几何知识，如角度计算等，都是本课重要的铺垫。所以要求学生具有初步的抽象思维能力与推理能力。
四、教学策略选择与设计
利用计算机教室的硬件设备和软件授课，教师通过自学、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生进行学习，培养学生相互协作，养成良好的学习习惯，促进学生多练习、勤思考，锻炼学生分析解决问题的能力，促进他们信息素养的提高。
五、教学重点及难点
1．教学重点 （1）重复命令repeat的作用与格式。
（2）用重复命令绘制正多边形的方法。
2．教学难点
（1）正多边形旋转角度与次数的关系。
（2）用重复命令绘制圆形的原理。
六、教学过程
复习旧知??导入新课
教师活动 学生活动 设计意图
提问：你能熟练地画出一条直线么？ 提问：你能在画线的基础上再画一个正方形吗？
? 练习FD 100 BK 100
练习FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90
FD 100 RT 90 复习基本命令，并用十字图形导入新课。
提问：在练习的过程中你有什么体会？ 教师：LOGO语言提供了一种书写简洁的方法，引出REPEAT命令揭示课题 学生汇报交流书写录入中的体会。 从实际问题出发，引导学生思考，激发学习兴趣。
自主学习：REPRAT命令
布置任务：自学课本P28页重复命令的格式与功能 自学repeat?命令及格式 自主学习的过程有助于学生提升学习的能力。
提问：重复命令的格式与功能你们了解了多少？ 总结格式：repeat?次数[命令组]
教师巡视学生的操作 汇报重复命令的掌握情况
?
提出问题：海龟转角的度数应该怎样计算？ 师生共同总结：转角度数=360/次数 思考、讨论、交流
? 在分层次的探究中逐步掌握重复命令的使用方法，也培养观察、分析与归纳总结的能力。
分组探究：画正多边形
出示各种正多边形，用重复命令还可以画多边形。 教师演示正四边形的画法。
REPEAT 4[FD 100 RT 90]
布置探究任务二：画等边三角形、正五边形、正六边形。
?? 学生上机练习用重复命令再次画正方形
?
?
分4大组领取任务，尝试编程，初步尝试使用重复命令画正三角形、正六边形
?
组内交流，各大组汇报
repeat 3[fd 40 rt 120]
repeat 5[fd 40 rt 72]
repeat 6[fd 40 rt 60] 帮助学生理解用外角和360度除以边数算出转角度数的数学原理。
讨论讲解多边形转角度数是如何计算的？ 总结并板书：每次转角=360/边数 讨论交流
?
师生共同讨论七边形的角度如何确定？
总结：转角=360/7，勿需计算出准确结果 用360/7计算出转角度数
?
repeat 7[fd 40 rt 360/7] 帮助学生体验到运用Logo语言repeat命令的便捷
提出问题：尝试增加边数，绘制正八边形、正十边形、正12边形、正15边形、正20边形 尝试练习
repeat 8[fd 20 rt 360/8]
repeat 10[fd 20 rt 360/10]
repeat 12[fd 20 rt 360/12]
repeat 15[fd 20 rt 360/15]
repeat 20[fd 20 rt 360/20] 再次巩固正多边形与360度数的关系。
演化推理：画圆
质疑：你发现了什么规律？ 它们的外角和都是360度吗？
边数越多和什么图形越接近？ 讨论交流
（边数越多，越接近圆） 通过探究活动，让学生理解重复命令中重复次数与重复内容的关系，从而推理出用画正多边形的方法绘制圆形的原理。
出示任务：你可以用画多边形的方法，画出一个圆吗？ 提示：如果出现问题的话，请参看课本P30。 独立探究
?
演示交流
?
总结：绘制一个正360边形就接近一个圆形了。
观察思考
repeat 360[fd 1 rt 1]
总结
你能总结出用repeat命令画正多边形吗？ ?
?
你能总结出用repeat命令画圆吗？
演示退出Logo语言的方法 讨论、思考、交流
repeat?边数[fd?边长?rt 360/边数]
repeat 360 [fd 1 rt 1]
repeat 36[fd 0.174*r rt 10]
?
退出Logo语言 在课内多次练习之后帮助学生归纳公式有助于理解和记忆。
? ? ?
七、教学评价设计
1、生生互相评价， 2、师生评价。
八、板书设计
绘制重复图形 重复命令的格式：repeat?次数[命令组]
重复命令的功能：根据次数重复执行方括号里的命令
?
画正多边形公式
Repeat?边数[fd??边长?rt??360/边数]
九．教学反思 本节是节校级公开课，课堂上通过课件的展示，层层渗入教学内容，通过正方形绘制的复习，找出正方形绘制语句的特点，从而引出重复命令的教学。接着尝试用重复命令绘制正三角形，然后通过三角形与正方形的命令语句的区别，找出相同点和不同点，进而得出海龟绘制正多边形，是围绕多边形转了一圈，也即转了360度，多边形有几条边，对应的海龟就得转几次角，所以得出转角即是360/多边形边数这个结论。
最后通过练习让孩子们自己绘制正20边形与正36边形，再次基础上找出图形的特点，发现：边数越多时，正多边形越接近一个圆形的结论。
优点：孩子们掌握了画正多边形的方法与步骤，了解了如何使用命令来画正多边形，我还发现有的孩子还画出了超出课本的图案。孩子们兴趣很浓厚。
缺点，个别孩子对于转角的认识还很模糊，画三角形时转角120，画正五边形时他的转角还是120，所以，我觉得课后还得加强这方面的教育。

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