资源简介

信息技术教学设计
课题 第14课 数据图表化 课时 1
课程类型 新授课 主备人
授课人
背景分析
学习目标
1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）
2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；
（重点、难点）
3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。
（重点）
教学准备 硬件：多媒体计算机教室，青岛版信息技术教材第二册
软件：教学管理软件，教学课件，关于疫情的资料
学习环节（活动） 教学设计 评价设计 二次修改
创设情境，提出目标 教师引导：通过“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”表，我们可以了各个国家疫情情况，但表中只有数据，看起来比较枯燥。
Excle还提供了更加直观的图表法，使得数据易于阅读和评价，帮助我们更好地分析 数据的规律和趋势。下面看看这节课我们要学习那些知识和技能吧。
出示学习目标：
1.理解图表的构成和作用，了解图表的不同类型，知道常见图表的适用范围；（重点）
2.掌握数据的图表化表示方法，学会对图表进行编辑和格式化；（重点、难点）
3.感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。（重点）
学生活动：明确探究学习内容，感知学习目标 观察学生参与度、课堂纪律、上机习惯、了解预习情况
任务驱动，学习探究 任务一：探究由数据向图表的转化 教师引导：图表是工作表数据的图形表示，它能生动形象和直观地展示不同数据之间的差异，从而快速简洁地说明问题。如何将“冠状病毒病（COVID-19）2021年2月1日疫情”制作成图表呢？
课件出示任务一：制作精美的图表前，要准备好与之对应的表格数据，我们称之为“数据源”。选择“疫情统计”工作表中相应的数据区域，制作一个簇状柱形图。
学生活动：
（1）打开工作表“疫情工作表”，选择数据源。
（2）学生思考、分析，尝试上机操作，插入簇状柱形图。（如有困难可参考学历案、课本）
插入图表→图表类型→图表选项
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务一，完成星级评价。
教师活动：
议一议：除了柱形图外，《WPS Offitce》还提供了拆线图、饼图、条形图、面积图、雷达图等多种类型的图表。你知道什么样的表格数据需要用怎样的数据图表吗？
学生活动：思考、分析后归纳总结。
加油站：图表生成后，可以选中图表，并在图表工具栏中再次更改图表类型。 评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务一
★★能在老师、同学帮助下完成任务一
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务一
星级评价：
☆☆☆
任务二：探索编辑图表的方法
教师引导：图表生成后，我们往往发现图表的位置、大小不合适，该怎么调整？某些数据需要修改、添加、删除，该怎么办？怎样删除某一数据系列？我们一起来探索编辑图表的方法吧
课件出示任务二：调整疫情的族状柱形图的大小，并放到数据源下面位置。删除全国人数数据系列。
学生活动：
（1）打开“疫情统计”工作表，根据要求完善表格。
（2）学生思考、分析，在课本找答案，尝试上机操作
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务二，完成星级评价。 评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务二
★★能在老师、同学帮助下完成任务二
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务二
星级评价：
☆☆☆
任务三： 探索图表格式化的方法 教师引导：图表标题与数据表标题不一致，该怎样调整？垂直轴、水平轴、图例中的字体该如何调整呢？
课件出示任务三：打开“疫情统计表”并进行格式化：修饰图表标题；调整图表垂直轴的刻度；给绘图区填充合适的背景色。格式化后，让图表更加醒目、美观。
学生活动：
（1）打开“疫情统计表”工作表，根据个人审美标准格式化图表。
（2）学生思考、分析，尝试上机操作。
（如有困难可参考学历案、课本或教师提供的微课教学视频）
教师活动：
（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤
（3）教师根据学生掌握情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成任务三，完成星级评价。
评价标准：
★★★能自主、熟练完成任务三
★★能在老师、同学帮助下完成任务三
★能在课堂反馈、教师讲解后完成任务三
星级评价：
☆☆☆
三、学以致用，巩固提高 教师引导：有一句说的好“学以致用”，同学们不可以利用今天所学的知识解决生活或学习中的实际问题呢？
课件出示任务：
打开“2020年2月5日山东省疫情统计表”工作表，将其中的数据用适合的图表展示出来，要求图表直观、观赏性强。
学生活动：
（1）打开“2020年2月5日山东省疫情统计表”工作表。
（2）学生思考、分析，根据要求完善表格。
教师活动：
巡视指导，及时了解学生操作情况。
教学反馈：收集学生知识掌握的情况信息，进行课堂内的二次备课。

四、作品展示，交流评价 教师引导：老师刚才看了看，很多同学都完成的非常好，下面分小组来分享你的作品，每个小组推荐一个最好的作品展示给大家。其他小组的同学要根据评价标准给出你的意见。
学生活动：
分组推荐优秀作品。
优秀作品代表讲解作品
其他学生根据评价标准评价。
教师活动：
教师总结学生作品完成情况，根据学生作品情况释疑解难，强调重难点、易错点。
学生活动：巩固完成作品，完成星级评价。
评价标准：
项目
结果
正确
操作
熟练
表达
清晰
自评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
组评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
评价方式：
根据评价标准，自评、组评相结合
五、课堂梳理，拓展延伸 教师引导：通过这节课的学习，我们学到了很多知识，也有很多的感触。你都有哪些收获，谈一谈。
学生活动：
个人反思，小组交流
选取代表发言总结
教师总结引导：通过这堂课的学习，我们学习了EXCEL中图表的基本操作方法，同学们都出色完成了学习任务，希望大家能把今天所学的知识应用到现实生活中。同时，除了我们学习的图表类型外，Excel还提供了很多种类型的图表，我们可以根据需要进行选择，有兴趣的同学可以在课下尝试一下其它图表的使用。


板书设计
探究由数据向图表的转化 探索编辑图表的方法
探索图表格式化的方法

教学反思

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