资源简介 表内乘法(二)整理和复习 教学内容:人教版二年级数学上册86页《整理和复习》 教学目标 在游戏中归纳总结整理乘法口诀,促进对乘法口诀的正确记忆和熟练运用。 在整理和归纳的过程中,提高学生发现和解决问题的能力,能综合运用所学的知识解决实际问题。 在学习的过程中,使学生体会到数学与生活相联系,培养学生学习数学的乐趣。 教学重难点 教学重点:能够理解乘法的意义,熟记1-9的乘法口诀,能够利用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 教学难点:理解乘法口诀的意义,能够根据乘法的意义解决生活中实际问题。 教学准备:PPT课件、口算题卡、任务题卡 教学过程 课前谈话 师:同学们,之前老师带大家参观过数学王国,在数学王国里了解了很多的数学知识。数学的世界缤纷多彩,看看今天我们即将前往什么地方继续学习数学知识。(课件出示数学城堡图片) 【设计意图】好的开始是成功的一半,通过创设生动有趣的情境,引发学生的学习兴趣,为课堂开个好头。 创设情境,导入复习 复习乘法口诀表 师:为了让我们的旅途更加有趣,数学城堡的国王呀特意派了一位小导游加入我们今天的学习之旅。让它来给大家做个自我介绍吧。 师:既然小导游来啦,那咱们就一起去数学城堡学习吧。 师:看来呀进入数学城堡也不是那么容易呀,国王请小导游先考考大家,你们准备好了吗? (1)1只青蛙()张嘴,()只眼睛,()条腿;2只青蛙()张嘴,()只眼睛,()条腿;5只青蛙()张嘴,()只眼睛,()条腿......8只青蛙呢?你还会吗? 师提问,你是用什么方法算的这么快的呢?(乘法口诀) 【设计意图】进一步激发学生学习兴趣,让学生在良好的学习氛围中学习,通过情境引导学生回忆乘法口诀,为接下来的环节做铺垫。 (2)有规律地整理乘法口诀 师:刚刚大家都提到了乘法口诀,其实呀,在进入数学城堡之前呀,城堡的国王希望你们进帮他完成一个有关于乘法口诀的小任务,你们愿意吗?让小导游来说一说是什么任务吧。 师:数学城堡里有一个乘法口诀家族,这个家族里有几十个乘法口诀宝宝,前几天呀,这些口诀宝宝到城堡外面去散心啦,但是有些口诀宝宝呀玩得太开心了,忘记及时回去啦,现在国王呀希望你们找到它们,帮忙把它们送回家去,你们能帮这个忙吗?(出示残余的乘法口诀表) 1、小组合作,讨论探究 师:观察剩余的口诀宝宝,你发现了什么?(学生回答) 生1:最后一行全是9的乘法口诀宝宝 生2:第一列都是以一开头的,第二个数是从1一直到9排下来的。 师:今天大家都是小小观察家,那根据你们刚刚观察到的,你觉得这一行应该属于哪几位口诀宝宝呢?为什么呢?请你把它送回去 师:这一列你觉得又应该把谁送回去呢?那你为什么这样送呢? 2、小组合作,共同整理乘法口诀 师:现在每个小组手中都有一张残缺的乘法口诀表,以小组为单位将剩余的口诀表整理和补充完整,老师请一组的小朋友上来整理。三人说一人填写。 师:刚刚有一组的小朋友已经把口诀表整理完毕啦,我们一起来看看他们整理的结果吧。 【设计意图】通过生动有趣的数学情境,使学生在整理和复习乘法口诀表过程中不在感觉枯燥乏味,充分调动学生的学习的积极性和主动性。 游戏巩固,加深印象 师:国王的任务我们完成了,现在我们带着口诀宝宝们一起到城堡里去看看吧。 师:同学们,国王为了感谢你们找回口诀宝宝,只要你们闯过了国王设计四道关卡,就可以每个人获得一个魔法愿望,想要愿望吗?那就一起努力吧。 师:哎,走到关卡门口我们又遇到阻碍了,必须要解决这些问题才可以顺利开始闯关。 师:这些口诀我们都能够熟练地背下来,那你知道它们表示什么意思吗?任选一句口诀说说它表示的意思吧 师:刚刚小朋友们都用一句口诀写出了两道乘法算式,所有的乘法口诀都可以写出两道乘法算式吗? 【设计意图】进一步激发学生的学习兴趣,让学生在良好的氛围中竞争学习,提高了学生的竞争意识,用闯关的形式激发学生的积极主动性。 (一) 欢迎小朋友们来到智慧大闯关,准备好了吗?让我们一起进入第一关吧。 1、你来说我来对 (1)教师出示上半句,学生对出下半句 (2)将口诀补充完整 七( )六十三 五( )三十五 二( )十六 三( )十二 ( )七四十二 ( )九五十四 四( )三十二 六( )四十八 四( )二十四 师:孩子们刚刚你们的表现太棒啦,第一关顺利闯过啦,期待你们接下来的表现。 我会填(作业单上完成教师选取展示) 师:博士爷爷的第二关老师相信也难不住你们,拿起铅笔开始在你的作业单上完成吧,看谁做的又对又快。 在6×8=48中 ( )和( )是乘数,( )是积,这个算式读作:( )。 7+7+7+7改写成乘法算式是( )或( ) 9个5的和列式为( )。 师:第二关也被你们顺利闯过啦。博士爷爷也夸你们厉害呢,不知道第三关你们的表现如何呢?有信心吗? 我是小法官(学生读题学生抢答老师读题学生抢答) (1)6个 4相加就是6+4。 ( ) 在乘法算式里积一定比乘数大。 ( ) 从35中连续减去7个5,差是0。 ( ) 4×5和5×4可以表示相同的意思。 ( ) 3×5+3=3×6 ( ) 师:看来呀今天国王设置的关卡都没有难住你们,只有最后一关啦,离魔法愿望越来越近啦,让我们一起进入终极挑战吧! 27305210185我会解决问题 (1) 3573780193040 买3千克苹果,一共花多少钱? 买4包饼干,一共花 多少钱? 42862550800(3) 还有5张空桌,有22位客人坐得下吗? 师:今天的闯关就到这里结束啦,恭喜大家挑战成功。 095250 【设计意图】数学来源于生活,不但要训练学生在生活中寻找问题,还要让他们去解决问题,游戏闯关的形式吸引学生的注意力,使练习巩固的环节更加有趣。 课堂总结 美好的时光总是很短暂,一节课时间已经过去啦,谁来谈谈你的收获。 【设计意图】通过让学生总结自己的收获,又一次加深学生对所学知识的理解,同时又起到了激励学生的作用。 板书设计 整理和复习 乘法口诀 二五一十 2个5的和是10 含义 5个2的和是10 二八十六 2×8=16 算式 8×2=16 用乘法解决实际问题 展开更多...... 收起↑ 资源预览